23. Как защитить себя при угрозе террористического акта

Определения и обозначения

Террористический акт — опасное преступное действие, которое может угрожать жизни и здоровью людей. При такой угрозе важно слушать взрослых и сотрудников служб, потому что они организуют безопасные действия и располагают необходимой информацией. Самостоятельные попытки разобраться в опасности могут подвергнуть риску тебя и окружающих. Поэтому нужно выполнять указания ответственных людей и не мешать их работе.

Подозрительный предмет — оставленная вещь, происхождение которой неизвестно и которая вызывает опасения. Например, это может быть сумка или пакет, оставленные без присмотра. По внешнему виду нельзя надёжно понять, безопасна ли вещь. Не трогай её, не передвигай и не пытайся заглянуть внутрь: отойди и сообщи взрослому.

Эвакуация — организованный выход людей из опасного места по безопасному маршруту. Учитель или другой ответственный взрослый помогает группе двигаться вместе и следовать нужным указаниям. Если каждый действует по-своему, люди могут потеряться или помешать друг другу. Поэтому важно идти спокойно и не возвращаться за личными вещами.

Экстренные службы — специалисты, которые помогают при угрозе и чрезвычайной ситуации. К ним относятся, например, спасатели и сотрудники полиции. Сообщая им об опасности, называй только то, что действительно знаешь, а не догадки. Если рядом есть взрослый, попроси его помочь передать сведения.

Как это устроено

Если ты услышал сообщение об угрозе, постарайся сохранять спокойствие. Паника мешает сосредоточиться: человек может не расслышать указание учителя, растеряться или побежать не туда. Сделай вдох, остановись и внимательно слушай, кто и что говорит. Действуй по указаниям ответственного взрослого, а не по догадкам или словам случайных людей.

Если рядом обнаружился подозрительный предмет, не приближайся к нему и не пытайся выяснить, что это. С виду вещь может казаться обычной, но определить её содержимое и безопасность самостоятельно невозможно. Отойди на безопасное расстояние, не трогая предмет, и предупреди учителя, другого взрослого или сотрудника службы. Если рядом другие люди, попроси их не подходить, но не возвращайся к вещи и не задерживайся возле неё.

При эвакуации слушай учителя или другого ответственного взрослого, потому что он знает, куда должна двигаться группа. Иди вместе с классом по указанному маршруту, не толкайся и не обгоняй других. Толкотня может привести к падению и затруднить выход для всех. Не возвращайся в помещение за курткой, телефоном или другими вещами: за ними можно обратиться позже, когда взрослые разрешат.

Если опасная ситуация возникла не в школе, не подходи к месту, где она произошла. Уйди в безопасную сторону вместе с сопровождающим взрослым и следуй его указаниям. Не пытайся самостоятельно выяснить, что происходит, и не отделяйся от сопровождающего. Если взрослого рядом нет, обратись к сотруднику службы или позвони в экстренную службу.

Когда нужно сообщить об угрозе, сначала назови место, где ты находишься или заметил опасность. Затем спокойно расскажи, что именно увидел или услышал, не добавляя предположений. Точные сведения помогают взрослым и специалистам понять, куда направить помощь. Не пересылай сообщения, в которых не уверен, и не рассказывай другим людям догадки как факты.

Как действовать при разных признаках угрозы

В таблице собраны ориентиры для разных ситуаций. Сначала найди строку, которая подходит к тому, что происходит, а затем следуй указаниям взрослого или сотрудника службы. Если обстоятельства меняются, не принимай решения по таблице вместо ответственного человека — сообщи ему о происходящем.

Разбор задач

В школьном коридоре ученик заметил оставленную сумку. Сумка сама по себе не доказывает, что есть опасность, но её происхождение неизвестно. Поэтому нельзя пытаться решить, безопасна ли она, по внешнему виду. Нужно выбрать действия, которые не требуют приближаться к вещи.

1. Не подходить к сумке и не трогать её. Так ученик не подвергает себя риску и не меняет положение предмета.
2. Отойти от сумки и не подпускать к ней других детей. Не нужно кричать или создавать панику: достаточно спокойно предупредить ребят, чтобы они держались подальше.
3. Сразу сообщить учителю или другому взрослому, где именно находится сумка. Взрослый сможет передать информацию ответственным сотрудникам.

Не следует проверять сумку, переносить её в другое место или снимать крупным планом. Самостоятельный осмотр не поможет установить безопасность, а может привести к опасному сближению. Правильный ответ: отойти от сумки, не трогать её и сообщить учителю или другому взрослому.

Во время урока учитель объявил эвакуацию. Ученик должен понять, что выход организует взрослый, и следовать его указаниям. Если каждый начнёт выбирать свой путь или собирать вещи, класс может задержаться и разделиться. Поэтому важно действовать вместе с группой.

1. Прекратить занятие и внимательно выслушать учителя. Если указания не расслышаны, нужно спокойно уточнить их у учителя, а не следовать за случайными учениками.
2. Идти с классом по обозначенному взрослым маршруту. Двигаться нужно без толкотни, не обгоняя и не отставая от группы.
3. Не возвращаться за телефоном, курткой или другими вещами. Личные предметы не важнее безопасного выхода, а забрать их можно будет только тогда, когда взрослые разрешат.

Ученик не должен самостоятельно решать, можно ли остаться в кабинете или выбрать другой выход. Ответ: выполнять указания учителя, спокойно идти вместе с классом и не возвращаться за вещами. После выхода нужно оставаться с группой и слушать дальнейшие распоряжения.

На улице ребёнок услышал тревожное сообщение и заметил, что люди уходят от определённого места. Он не знает, что произошло, и не должен строить догадки. Главное — не приближаться к месту, от которого люди удаляются, а найти взрослого, который поможет действовать безопасно. Следует также не передавать другим непроверенную информацию.

1. Не идти вслед за любопытством к месту происшествия. Нужно двигаться в безопасную сторону и не отделяться от сопровождающего взрослого, если он рядом.
2. Найти безопасное место и обратиться к сопровождающему взрослому. Если рядом нет знакомого взрослого, нужно обратиться к сотруднику службы, а не к случайным людям, которые тоже не знают, что происходит.
3. Если требуется сообщить об угрозе, назвать место и передать только то, что ребёнок сам услышал или увидел. Не добавлять слухи и не снимать опасное место на телефон.

Движение людей само по себе не объясняет причину тревоги, поэтому нельзя выдавать догадку за установленный факт. Ответ: не приближаться к опасной зоне, уйти в безопасное место и обратиться к взрослому или сотруднику службы. Передавать следует только проверенные сведения.

Типичные ошибки

Попытка проверить подозрительный предмет — опасная ошибка. Её допускают из любопытства или потому, что хотят поскорее понять, что находится внутри. Но самостоятельно определить содержимое и безопасность вещи нельзя. Проверь себя: если для ответа нужно приблизиться, открыть или осмотреть предмет, не делай этого — отойди и сообщи взрослому.

Поднимать или переносить оставленную вещь тоже нельзя. Иногда кажется, что предмет можно просто убрать с прохода или отнести взрослому, но такое действие означает лишнее приближение и изменение его положения. Хорошая цель не делает действие безопасным. Спроси себя, можно ли сообщить о вещи, не касаясь её; если да, именно так и поступи.

Отставать от группы или возвращаться за вещами во время эвакуации — значит нарушать организованный выход. Ученик может думать, что успеет быстро забрать нужную вещь или догнать класс, но группа продолжит движение, а взрослым придётся отвлекаться на поиски. Проверь себя: если объявлена эвакуация, следуй с группой и не возвращайся без разрешения ответственного взрослого.

Распространять слухи или снимать опасное место вместо обращения к взрослому — ещё одна ошибка. Люди могут делать это от волнения или желания поделиться происходящим, но непроверенные сведения усиливают тревогу и отвлекают от безопасных действий. Съёмка также может задержать уход из опасного места. Проверь себя: передай взрослому только известные факты и не публикуй догадки.

Связь с другими темами

Чтобы действовать в школе, нужно знать правила поведения и понимать значение сигналов оповещения. Эта тема связана с правилами эвакуации, пожарной безопасностью и действиями при чрезвычайных ситуациях: во всех таких случаях важно слушать ответственного взрослого и не мешать организованному выходу. Навык спокойного сообщения о происшествии пригодится и при обращении в экстренные службы. Умение отделять известные факты от догадок помогает сообщить полезную информацию и не усиливать тревогу.

Что запомнить

• Сохраняй спокойствие и слушай указания взрослых.
• Не трогай и не осматривай подозрительные предметы.
• Отойди от опасного места и сообщи о нём взрослому.
• При эвакуации двигайся организованно и не возвращайся за вещами.
• Не распространяй непроверенные сведения.
• Если рядом нет знакомого взрослого, обратись к сотруднику службы или позвони в экстренную службу.