Ўнгўр ле тунгак туйуктар

Определения и обозначения

Звонкие согласные — это согласные звуки, при произнесении которых вибрируют голосовые связки. Их обозначают буквами б, д, г, з, ж, а также л, м, н, ң, р и другими сонорными звуками. В алтайских словах можно услышать, например, [б] в слове «бала», [д] в «ада», [г] в «агаш».

Глухие согласные произносятся без вибрации голосовых связок: работает главным образом шум от преграды для воздуха. К ним относятся п, т, к, с, ш, ч и другие звуки этого типа. Примеры можно увидеть в словах «сӱт» со звуком [с], «кӧл» со звуком [к] и «ат» со звуком [т].

Парные согласные — это звонкий и глухой согласные, которые различаются участием голоса, но близки по месту и способу образования. Основные примеры пар: б—п, д—т, г—к, з—с, ж—ш. Знание пар помогает быстро сравнить звуки и определить, чем именно они отличаются.

Как это устроено

Чтобы проверить звонкость, произнесите нужный согласный отдельно, например [б] или [п], и коснитесь пальцами шеи. У [б] почувствуется лёгкая вибрация: голосовые связки сближаются и колеблются. У [п] будет только шум выдыхаемого воздуха, потому что связки не вибрируют; сравнение двух звуков делает различие заметнее.

Согласные распределяют на звонкие и глухие по работе голосовых связок. В звонких есть голосовой тон, а в глухих преобладает шум. Поэтому [б] и [п] относятся к разным группам, хотя оба звука образуются при смыкании губ.

Парные звуки сравнивают не случайно: у них совпадает или почти совпадает место образования и похож сам способ создания преграды для воздуха. Буквы б и п обозначают губные смычные звуки, д и т — переднеязычные смычные, г и к — заднеязычные смычные. В парах з—с и ж—ш воздух проходит через узкую щель, поэтому эти звуки являются щелевыми; меняется главным образом участие голоса.

Звонкость нужно определять у конкретного согласного в начале или середине слова. В начале слова можно сравнить [б] в «бала» и [к] в «кӧл»: первый звук звонкий, второй глухой. В середине слова выделяют только нужный звук, например [д] в «ада» или [т] в «сӱт», а затем проверяют его по вибрации и по паре.

Звук и буква — не одно и то же: звук мы слышим и произносим, а букву видим и записываем. В речи согласный может звучать слабее, сливаться с соседним звуком или восприниматься не совсем ясно. Поэтому при письме сначала проводят звуковой разбор, а затем сверяются с правильным написанием слова, не записывая его автоматически «как слышится».

Звонкие и глухие согласные алтайского языка

Сначала найдите в таблице признак, который нужно проверить: участие голоса или положение связок. Затем сопоставьте звук с парой и посмотрите, есть ли у него соответствующий звук. Примеры слов используйте для тренировки, но классифицируйте именно произносимый согласный, а не всю букву или слово.

Разбор задач

Задача 1. Распределить данные согласные звуки на звонкие и глухие

Пусть нужно распределить звуки [б], [п], [д], [т], [г], [к], [с], [м]. В условии важен не вид буквы, а то, участвует ли голос при произнесении каждого звука. Решение выполняем последовательно.

1. Произносим [б], [д], [г], [м] и проверяем вибрацию связок.
2. Убеждаемся, что при [б], [д], [г] и [м] ощущается голос.
3. Произносим [п], [т], [к], [с] и слышим шум без вибрации.

Ответ: звонкие — [б], [д], [г], [м]; глухие — [п], [т], [к], [с].

Задача 2. Подобрать к каждому глухому согласному звонкий

Нужно найти пары для звуков [п], [т], [к], [с], [ш]. Ищем не любой звонкий звук, а такой, который образуется тем же или близким способом и в том же месте. Тогда изменяется только признак звонкости.

1. Для [п] подбираем губной смычный [б].
2. Для [т] подбираем [д], а для [к] — [г].
3. Для [с] подбираем [з], для [ш] — [ж].

Ответ: [п]—[б], [т]—[д], [к]—[г], [с]—[з], [ш]—[ж]. При записи пары можно ставить сначала глухой, а затем звонкий звук, если это указано в условии.

Задача 3. Прочитать слова и проверить написание

Рассмотрим слова «бала», «ада», «сӱт» и «кӧл». Требуется выделить звонкие и глухие согласные, а затем убедиться, что запись слова совпадает с нормативной. Слуховая проверка здесь не заменяет словарь.

1. В «бала» находим [б] и относим его к звонким, в «ада» — [д], тоже звонкий.
2. В «сӱт» отмечаем [с] и [т] как глухие, в «кӧл» — [к] как глухой.
3. Сверяем все слова с учебником или словарём и не заменяем буквы только потому, что так услышалось.

Ответ: классификация выполнена по звукам, а правильность букв проверена по записи слова.

Типичные ошибки

Ошибка 1. Ученик считает звонкость свойством буквы. Это происходит потому, что буква кажется видимым «носителем» звука, но признак относится к произношению. Проверка: произнесите звук и определите вибрацию связок, не называя букву.

Ошибка 2. Звонкие и глухие согласные смешиваются с твёрдыми и мягкими. Причина в том, что оба признака описывают согласный, но один связан с голосом, а другой — с работой языка. Проверка: сначала установите наличие голоса, а мягкость определяйте отдельно.

Ошибка 3. Звонкость определяют по звучанию всего слова. Так трудно услышать один согласный среди соседних звуков. Проверка: выделите нужный звук, произнесите его отдельно и сравните с парным.

Ошибка 4. Слово записывают так, как оно слышится, без проверки орфографии. Произношение может быть неясным, а соседние звуки могут влиять друг на друга. Проверка: сопоставьте свою запись с учебником или словарём.

Связь с другими темами

Для изучения звонких и глухих согласных нужно различать звук и букву, а также уметь находить согласные в слове. Эти умения помогают выполнять звуковой и фонетический разбор.

Тема связана с правильным алтайским произношением и обучением письму. Определение пар согласных позволяет точнее слышать слово, но при сомнении написание всё равно проверяют по словарю.

Что запомнить

• Звонкие согласные произносятся с участием голоса.
• При произнесении глухих согласных голосовые связки не вибрируют.
• Некоторые звонкие и глухие согласные образуют пары.
• Звонкость и глухость — не то же самое, что твёрдость и мягкость.
• Согласный звук и обозначающая его буква — не одно и то же.
• При сомнении в написании слова нужно проверять его по учебнику или словарю.