"Букварь (Элифба): учебник для общеобразовательных организаций с родным (башкирским) языком обучения", Сынбулатова Ф.Ш., Исламгулова Э.А., Казыева З.И.
Согласные звуки мы произносим, когда воздушная струя встречает преграду во рту. Одни согласные звучат с участием голоса, другие — без него; такие звуки называют звонкими и глухими. Некоторые из них образуют пары, различающиеся только звонкостью и глухостью. Умение слышать согласные и соотносить их с буквами помогает разбирать слова, читать и писать их осознанно.
Текст подготовлен нейронной сетью по теме параграфа и не заменяет учебник — важные факты и формулировки сверяйте с ним.
Звук — то, что мы произносим и слышим. В устной речи его узнают на слух: можно произнести слово и выделить, какие звуки в нём слышны. Это помогает разбирать звучащее слово, не смешивая его с написанием.
Буква — знак, которым звук обозначают на письме. Букву можно увидеть или написать, а звук — услышать и произнести. Различие нужно помнить, чтобы говорить о звучании слова, а не называть его письменные знаки звуками.
Согласный звук — звук, при произнесении которого воздух встречает преграду во рту. Из-за преграды струя воздуха задерживается или меняет направление. Чтобы отличить согласный от гласного, произнеси звук: у гласного воздух проходит свободно.
Парные согласные — согласные, образующие пары по звонкости и глухости. В каждой такой паре звуки произносятся по-разному: один с участием голоса, другой без него. Понятие пары помогает сравнивать согласные по одному признаку, не смешивая их с другими различиями.
Чтобы произнести согласный, направь воздух из лёгких через рот и попробуй произнести звук отдельно. Язык, губы или зубы создают преграду либо сужение, поэтому струя встречает препятствие. У разных согласных положение органов речи различается, но преграда есть у каждого из них. При гласном воздух выходит свободнее, и звук можно тянуть без такого препятствия.
Звонкость связана с работой голосовых связок — они находятся в гортани и при участии голоса вибрируют. Произнеси согласный и осторожно приложи пальцы к горлу: при звонком звуке можно почувствовать вибрацию. Если голос не участвует, согласный глухой. Проверяй именно наличие голоса, а не то, насколько громко произносишь звук.
Когда мы произносим слово, мы слышим звуки, а при записи пользуемся буквами. Буква служит письменным обозначением звука, поэтому при звуковом разборе сначала нужно услышать и назвать звук, а затем указать его букву. Это особенно важно при чтении и записи: написанный знак виден, но сам по себе он не является звучанием. Так можно не смешивать две стороны речи — устную и письменную.
Согласные удобно группировать по признаку звонкости и глухости. Сравни два звука, произнеси каждый и проверь, есть ли голос; если место и способ образования сходны, а различается только участие голоса, звуки составляют пару. В паре один согласный звонкий, другой глухой. Однако не все согласные можно объединить таким образом, поэтому наличие пары проверяют, а не предполагают заранее.
Чтобы услышать согласные в слове, произнеси его медленно, не добавляя лишних звуков и не заменяя звучание названием букв. Затем выдели согласные на слух и соотнеси каждый с буквой при чтении или записи. Если сомневаешься, произнеси слово ещё раз отчётливо и отдельно проверь интересующий звук. Такой порядок помогает отличать то, что реально звучит, от того, что написано.
| Признак | Что определить | Как проверить |
|---|---|---|
| Преграда при произнесении | Согласный это звук или гласный | Произнеси звук и проследи, встречает ли воздух препятствие во рту |
| Участие голоса | Работают ли голосовые связки | Приложи пальцы к горлу и проверь, ощущается ли вибрация |
| Звонкость или глухость | Есть ли голос при произнесении согласного | Сопоставь звук с голосом и без голоса |
| Наличие парного согласного | Есть ли согласный, отличающийся только звонкостью или глухостью | Сравни произношение звуков и проверь остальные признаки |
| Буква, обозначающая звук | Какой знак используется на письме | Соотнеси услышанный звук с буквой в слове |
Пользуйся таблицей по порядку: сначала установи, есть ли преграда, затем проверь участие голоса. После этого можно определить звонкость или глухость и поискать парный звук. В конце назови букву, которой звук обозначен в слове.
Решение. Возьмём для примера слово «дом». Здесь важно отделить услышанное звучание от того, что мы видим в записи. Произнесём слово отчётливо и по очереди прислушаемся к его согласным.
Ответ: в слове «дом» согласные звуки [д] и [м]; на письме им соответствуют буквы «д» и «м». Звуки мы произнесли и услышали, а буквы увидели в записи. Поэтому ответ на вопрос о звуках и ответ на вопрос о буквах — не одно и то же.
Решение. Для примера распределим звуки [б] и [п]. Названия букв сами по себе не сообщают, участвует ли голос при произнесении звука. Поэтому проверяем не написание и не громкость, а работу голоса.
Ответ: [б] — звонкий, [п] — глухой. Вывод сделан по участию голоса, а не по тому, какой звук кажется громче. Если проверка вызывает сомнение, произнеси каждый звук отдельно и сравни ощущения в горле.
Решение. Сравним звуки [б] и [п]. Чтобы назвать их парой, нужно убедиться, что они согласные и отличаются именно участием голоса. Примеры слов помогут увидеть, как эти звуки встречаются в речи.
Ответ: [б] и [п] образуют пару по звонкости и глухости; [б] — звонкий, [п] — глухой. В слове «бант» можно услышать [б], а в слове «парк» — [п]. Примеры подтверждают выбор звуков, но пару определяют по сравнению их произношения.
Называть букву звуком — значит смешивать письменный знак и звучание. Так ошибаются, потому что в чтении буква постоянно связана с произносимым звуком. Проверь себя: звук можно услышать и произнести, а букву — увидеть и написать.
Считать звонкий согласный громким, а глухой тихим, неверно: громкость не определяет звонкость. Путаница возникает, когда опираются на впечатление от звучания, а не проверяют голос. Приложи пальцы к горлу и выясни, есть ли вибрация при произнесении согласного.
Путать звонкость и глухость с наличием преграды нельзя: преграда есть при произнесении любого согласного. Ошибка появляется, если забыть, что эти признаки отвечают на разные вопросы. Сначала установи, согласный ли перед тобой звук, а затем отдельно проверь участие голоса.
Предполагать, что у каждого согласного обязательно есть пара, тоже ошибочно. Так кажется, если запомнить определение пары, но не проверить все звуки. Сравни согласные по звонкости и глухости: если подходящего звука нет, значит, этот согласный не образует пары по данному признаку.
Чтобы изучать согласные, сначала нужно различать звуки и буквы, слышать звуки в слове и произносить их отчётливо. Эти умения нужны, чтобы не путать устную речь с письменной. Определение согласных пригодится при звуковом разборе слов и освоении чтения и письма. Оно также помогает при изучении орфографии, где важно внимательно рассматривать звучание и написание слов.
Чем звук отличается от буквы?
Звук мы произносим и слышим, а букву видим, пишем и читаем. Звук относится к устной речи, буква — к письменной.
Как понять, что звук согласный?
При произнесении согласного воздушная струя встречает преграду во рту. У гласного такой преграды нет, поэтому его можно тянуть свободно.
Как определить, звонкий согласный или глухой?
Произнеси звук и проверь, участвует ли голос: можно приложить пальцы к горлу и почувствовать вибрацию. При звонком согласном голосовые связки работают, при глухом — не участвуют в образовании голоса.
Что значит, что согласные образуют пару?
Это значит, что два согласных произносятся с одинаковой преградой, но отличаются участием голоса. Один звук в такой паре звонкий, а другой глухой.
У каждого ли согласного есть пара по звонкости и глухости?
Нет, не у каждого. Некоторые согласные не образуют пары по этому признаку, поэтому их нужно запоминать отдельно.
Рагьараб гьаркьал
