Уроки 120-121. Звуковой анализ слова «синица», «цапля»

Определения и обозначения

Звуковой анализ слова — последовательное определение количества, порядка и характеристик звуков в слове. Иными словами, мы выясняем, что именно слышим при произнесении, а не просто перечисляем буквы. Такой анализ помогает правильно составить звуковую схему и сравнить произношение слова с его написанием.

Гласный звук произносится голосом и образует слог; в звуковой схеме его обозначают красным цветом. При произнесении гласного воздух проходит свободно, поэтому звук можно протянуть. Гласные важно находить первыми: по их количеству определяют число слогов.

Согласный звук произносится так, что воздух встречает преграду. В схеме твёрдые и мягкие согласные показывают разными цветами, чтобы не смешивать их характеристики. Это различие нужно отмечать на слух: например, в словах «синица» и «цапля» есть мягкие согласные, но [ц] всегда твёрдый.

Звуковая схема — условная запись последовательности звуков слова с помощью цветных обозначений. Она не копирует написание буквами, а показывает звуковой состав. По схеме удобно проверить, не пропущен ли звук и правильно ли определена его твёрдость или мягкость.

Как это устроено

Звуковой анализ начинают с произнесения слова, потому что написание не всегда сразу подсказывает, как слово звучит. Произнеси его обычным голосом, затем повтори медленнее и прислушайся к каждому участку. Так легче заметить звуки, которые при быстром произношении сливаются друг с другом. После этого можно записывать их по порядку, не меняя местами.

Чтобы не пропустить звуки, слово произносят по частям и находят в нём гласные. Каждый гласный образует слог, поэтому число гласных сразу помогает определить число слогов. В «синице» слышны три гласных звука — [и], [и], [а], значит, три слога: си-ни-ца. В «цапле» два гласных — [а] и [а], поэтому слогов два: ца-пля.

Затем в слове «синица» проверяют характеристики согласных. Первый звук [с’] мягкий, потому что произносится с подъёмом средней части языка к нёбу; звук [н’] тоже мягкий. Звук [ц] относится к твёрдым всегда, поэтому его не нужно определять по соседней букве. Когда все звуки распознаны, их располагают в схеме так, как они следуют в произнесённом слове.

В слове «цапля» после мягкого согласного [л’] стоит буква я. Здесь она обозначает один гласный звук [а], а не сочетание двух звуков, и одновременно показывает мягкость [л’]. Это связано с тем, что гласная буква я после согласного указывает на мягкое произношение этого согласного. Поэтому при звуковом разборе записывают [л’] и [а], а не добавляют отдельный звук [й’].

После составления схемы звуки сопоставляют с буквами, чтобы проверить, всё ли учтено и в правильном ли порядке записано. В слове «синица» ударение падает на второй слог: сини́ца; в слове «цапля» — на первый: ца́пля. Ударение находят при произнесении: ударный гласный звучит выделенно. Такая проверка помогает не перепутать число слогов, звуков и букв.

Звуковой анализ слов «синица» и «цапля»

Сравнивай слова по одной строке за раз: так проще заметить сходства и различия. Звуки в схемах записаны в квадратных скобках, а знак ’ после согласного показывает его мягкость. В строке об особенностях буквенной записи указано, на что обратить внимание при сопоставлении букв со звуками.

Разбор задач

1. Произнеси слово «синица», назови звуки по порядку и определи количество слогов.

Сначала найди гласные, потому что они подскажут число слогов. Затем произнеси слово медленно и назови согласные между гласными. Последний шаг — проверить порядок и определить ударный слог.

1. Произносим слово: «синица». Слушаем его, не опираясь только на написание.
2. Находим гласные: [и], [и], [а]. Их три, поэтому в слове три слога.
3. Выделяем звуки по порядку: [с’], [и], [н’], [и], [ц], [а]. Мягкими здесь будут [с’] и [н’], а [ц] — твёрдый.
4. Делим слово на слоги: си-ни-ца. При произнесении выделяем второй слог: сини́ца.

Ответ: в слове «синица» 6 звуков и 3 слога; звуки идут в порядке [с’], [и], [н’], [и], [ц], [а]. Ударение падает на второй слог. Сопоставление с написанием показывает, что букв тоже шесть.

2. Составь звуковую схему слова «цапля» и укажи, какие согласные звуки мягкие.

В этом слове важно не принять букву я за два звука и отдельно проверить мягкость согласных. Сначала произносим слово, затем находим гласные и выделяем согласные. После этого записываем все звуки в схему по порядку.

1. Произносим «цапля» и находим два гласных: [а] в первом слоге и [а] во втором.
2. Выделяем звуки по порядку: [ц], [а], [п], [л’], [а]. Буква я после [л’] обозначает один звук [а].
3. Определяем согласные: [ц] и [п] твёрдые, [л’] мягкий. Мягкость [л’] связана с буквой я после него.
4. Записываем последовательность в схему: [ц] — [а] — [п] — [л’] — [а]. Делим слово на слоги: ца-пля.

Ответ: схема содержит пять звуков, мягкий согласный — [л’]. Буква я обозначает звук [а] и указывает на мягкость предшествующего [л’]. В слове два слога, ударение падает на первый.

3. Сравни звуковой состав слов «синица» и «цапля»: назови число букв и звуков, слогов и ударный слог.

Сравнивать удобнее по отдельным признакам, а не пытаться сразу перечислить всё о каждом слове. Сначала посчитай буквы и звуки, затем гласные и слоги. В конце произнеси слова, чтобы установить место ударения.

1. В «синице» шесть букв и шесть звуков; в «цапле» пять букв и пять звуков.
2. Сосчитай гласные: в «синице» их три, в «цапле» — две. Значит, в первом слове три слога, во втором — два.
3. Произнеси слова и определи ударение: сини́ца — второй слог, ца́пля — первый.
4. Проверь, как буквы передают звуки: в «цапле» я обозначает [а] и показывает мягкость [л’], а [ц] в обоих словах остаётся твёрдым.

Ответ: «синица» — 6 букв, 6 звуков, 3 слога, ударение на втором; «цапля» — 5 букв, 5 звуков, 2 слога, ударение на первом. Буквы помогают записать услышанные звуки, но для анализа нужно произносить слово и учитывать особенности буквенной записи.

Типичные ошибки

Ошибка — считать буквы вместо звуков. Так бывает, когда ученик сразу смотрит на написание и забывает, что анализируют произношение. Проверь себя: произнеси слово медленно и перечисли звуки по одному; затем отдельно посчитай буквы и сравни результаты.

Ошибка — назвать [ц] мягким в словах «синица» или «цапля». Её допускают, потому что соседняя гласная может подсказать мягкость другого согласного, и это правило ошибочно переносят на [ц]. Проверь себя: запомни, что [ц] всегда твёрдый, независимо от следующей буквы.

Ошибка — считать букву я в слове «цапля» двумя звуками. Обычно так рассуждают, вспоминая, что в некоторых положениях я обозначает два звука, но здесь она стоит после согласного. Произнеси слово и проверь: после [л’] слышится один гласный [а], а сам [л] мягкий.

Ошибка — неверно определить число слогов или место ударения. Слоги иногда считают по буквам, а ударение пытаются угадать по привычному чтению. Для проверки посчитай гласные звуки, а ударный гласный найди при произнесении: в «синице» ударен второй слог, в «цапле» — первый.

Связь с другими темами

Чтобы выполнить звуковой анализ, нужно различать гласные и согласные, слышать твёрдые и мягкие согласные, делить слова на слоги и находить ударение. Эти умения работают вместе: гласные помогают определить слоги, а особенности соседних букв — разобраться в произношении согласного. Поэтому полезно проговаривать слово и сверять слуховые наблюдения со схемой.

Звуковой анализ нужен для составления звуковых схем и помогает связать звучание слова с его буквенной записью. Это пригодится при дальнейшем освоении чтения и письма: ученик учится замечать, что звук и буква — не одно и то же. Чем точнее он слышит звуки, тем легче ему объяснять особенности написания.

Что запомнить

• Слово для звукового анализа сначала произносят.
• Звуки в схеме располагают в том же порядке, в каком они звучат.
• Число слогов соответствует числу гласных звуков.
• В слове «синица» три слога: си-ни-ца; ударение падает на второй.
• В слове «цапля» два слога: ца-пля; ударение падает на первый.
• Звук [ц] всегда твёрдый.
• В слове «цапля» буква я обозначает звук [а] и показывает мягкость [л’].