"Букварь (в 2 частях)", Журова Л.Е., Евдокимова А.О.
Звук речи — то, что мы слышим и произносим, а буква — знак, который видим и записываем. Гласный звук образуется голосом: воздух свободно проходит через рот, не встречая преграды. Гласные помогают делить слова на слоги: в каждом слоге обязательно есть гласный, поэтому число слогов равно числу гласных звуков. Умение различать звуки нужно для звукового анализа, чтения и письма.
Текст подготовлен нейронной сетью по теме параграфа и не заменяет учебник — важные факты и формулировки сверяйте с ним.
Звук речи — это то, что человек произносит и слышит. Буква — знак, которым звук обозначают на письме: букву можно увидеть и записать, а звук — услышать и произнести. Это различие помогает не путать устную речь с её записью. Когда мы разбираем слово, сначала прислушиваемся к звучанию, а не просто смотрим на буквы.
Гласный звук произносится голосом, причём воздушная струя не встречает преграды во рту. Поэтому его можно тянуть, не меняя положения органов речи: например, произнести [а-а-а]. Это определение нужно, чтобы отличать гласные от согласных не по громкости, а по тому, как образуется звук. Согласный при произнесении сопровождается преградой или сужением.
Слог — часть слова, которую произносят одним толчком выдыхаемого воздуха. В каждом слоге обязательно есть гласный звук, который образует его основу. Поэтому при делении слова на слоги мы ищем гласные и считаем их. Это правило позволяет определить число слогов даже в незнакомом слове.
Чтобы почувствовать, как произносятся гласные, попробуй протянуть [а], [о] или [у]. Воздух выходит свободно, а голос звучит непрерывно, потому что во рту не нужно смыкать губы или язык и создавать преграду. Можно слегка изменить форму рта, но сам звук не перестанет быть гласным. Такое наблюдение помогает распознавать не название буквы, а именно звук.
Теперь сравни гласный [а] со знакомым согласным [м]. При [м] губы смыкаются, а при произнесении [с] воздух проходит через узкое место между языком и зубами. Значит, у согласных появляется преграда или сужение, которого нет у гласных. Сравнение объясняет, почему одних только слуховых ощущений от громкости недостаточно: нужно заметить работу речевых органов.
Чтобы найти гласный в слове, произнеси слово медленно и прислушайся к каждому звуку. Например, в слове «мак» слышится [а]: он стоит после [м] и перед [к], то есть находится в середине слова. В слове «утка» гласный [у] звучит в начале, а в слове «окно» звук [о] слышится в конце. Место звука определяют по порядку звучания, а не по тому, как выглядит слово на письме.
Гласный помогает услышать и посчитать слоги, потому что без него слог не образуется. Произнеси слово «луна»: в нём слышны [у] и [а], значит, есть два слога — «лу-на». В слове «дом» только один гласный [о], поэтому слово состоит из одного слога. Если сомневаешься, произнеси слово естественно и посчитай именно гласные звуки.
Звук и букву важно различать даже тогда, когда слово кажется простым. Звук произносят и слышат, а букву видят в написанном слове и записывают. Например, в слове «мак» можно услышать звуки [м], [а], [к], а при записи увидеть буквы м, а, к. Сначала произнеси слово, чтобы определить его звуковой состав, и только потом обращайся к буквам.
| Признак | Гласный звук | Согласный звук |
|---|---|---|
| Как произносится | Голосом | С преградой или сужением |
| Что происходит с воздушной струёй | Проходит свободно | Встречает преграду или сужение |
| Какую роль играет в слоге | Обязательно есть в каждом слоге | Может стоять рядом с гласным |
| Пример звука | [а] | [м] |
Пользуйся таблицей, когда сомневаешься, к какому типу относится звук: произнеси его и проверь, свободно ли проходит воздух. Затем вспомни, что в каждом слоге должен быть гласный. Примеры в таблице записаны в квадратных скобках, потому что это звуки, а не буквы.
Задача: произнеси [а], [м], [у] и определи, какие звуки гласные. Сравнивай не громкость, а движение воздуха и работу голоса. Так можно объяснить ответ по признаку образования звука, а не угадать его.
Ответ: [а] и [у] — гласные, [м] — согласный. Округлённое положение губ при [у] не мешает воздуху проходить свободно. При [м] решающим признаком становится смыкание губ.
Задача: произнеси слово «мак», назови гласный звук и укажи его место. Сначала нужно услышать слово целиком, затем мысленно выделить звуки по порядку. Не называй гласный по одной только букве в записи: в этой задаче требуется определить звучание.
Ответ: гласный звук в слове «мак» — [а], он находится в середине слова. Мы нашли его на слух и определили место по соседним звукам. Такой способ подходит и для других слов.
Задача: раздели на слоги слова «луна» и «дом», опираясь на гласные звуки. Сначала найди и посчитай гласные в каждом слове: каждый из них соответствует одному слогу. Затем произнеси слова и поставь границу между слогами там, где слово распадается на части при произнесении.
Ответ: «лу-на» — два слога, «дом» — один слог. Число слогов совпало с числом гласных звуков в каждом слове. Если при делении получилась часть без гласного, проверь, не ошибся ли ты в подсчёте.
Ошибка: путать звук и букву, например говорить, что звук можно записать. Так происходит потому, что в устной речи и письме они связаны, но это разные вещи. Проверь себя: спроси, можно ли услышать объект или увидеть его на странице; звук слышат и произносят, букву видят и пишут.
Ошибка: считать гласным любой звук, который произнесён громко. Громким может быть и согласный, а тип звука определяется не силой голоса, а преградой для воздуха. Проверь себя, протянув звук и заметив, смыкаются ли губы или язык создаёт узкое место. Если возникает преграда, звук согласный.
Ошибка: называть гласный только по букве, не вслушиваясь в слово. В написании мы видим буквы, но звуковой анализ делают на слух, поэтому сначала нужно произнести слово. Проверь себя: назови звук в квадратных скобках и укажи, где он звучит — в начале, середине или конце. Так ты не подменишь звучание названием буквы.
Ошибка: делить слово на слоги, не обращая внимания на гласные. Части могут показаться удобными зрительно, но слог обязательно содержит гласный звук. Проверь себя, сосчитав гласные и сравнив их число с количеством слогов. Если значения не совпали, произнеси слово ещё раз и исправь деление.
До знакомства с гласными полезно уметь вслушиваться в слово, произносить его и различать уже знакомые звуки речи. Это наблюдение за звучанием становится основой для нового понятия. Позже правило о гласных поможет делить слова на слоги и изучать буквы, которыми звуки обозначают на письме. Различение звука и буквы также нужно для звукового анализа слова и обучения чтению и письму.
Чем звук отличается от буквы?
Звук мы слышим и произносим, а букву видим и пишем. Например, [а] — звук, а буква а — его письменный знак.
Как понять, что звук гласный?
Произнеси звук и прислушайся: если он произносится голосом, а воздух во рту проходит свободно, это гласный. Если появляется преграда или сужение, звук согласный.
Почему гласный звук называют гласным?
При его произнесении главным образом звучит голос, то есть голосовые связки создают звучание. Воздух при этом не встречает преграды во рту.
Может ли в слоге не быть гласного звука?
Нет, в каждом слоге обязательно есть хотя бы один гласный звук. Поэтому гласные помогают определить, на сколько частей-слогов делится слово.
Как определить, сколько слогов в слове?
Произнеси слово и посчитай гласные звуки. Сколько гласных, столько и слогов: например, в слове «луна» два гласных звука и два слога.
Уроки 26-27. Введение понятия «гласный звук»
