Уроки 8-9. Составление рассказа по сюжетной картинке. Установление пространственных отношений между объектами

Определения и обозначения

Сюжетная картинка — изображение, на котором показаны герои, предметы и событие, по которому можно составить рассказ. Она похожа на маленькую историю без слов. Рассматривая её, мы учимся находить главное и замечать важные детали.

Рассказ по картинке — связное устное высказывание о том, кто изображён, что происходит и как связаны события. В таком рассказе предложения идут в понятном порядке, а не просто перечисляют предметы. Он нужен, чтобы точно передать содержание изображения слушателю.

Пространственные отношения — это расположение предметов относительно друг друга: один предмет может быть над другим, рядом с ним или между двумя предметами. Такое описание помогает представить картинку без взгляда на неё. Чтобы определить отношение, всегда сравнивают предметы между собой.

Слова, обозначающие расположение, — слова и сочетания слов, которые помогают точно сказать, где находится предмет: слева от, за, между. Они заменяют неточное слово «там» конкретным описанием. Благодаря им слушатель лучше понимает положение каждого объекта.

Как это устроено

Рассматривание сюжетной картинки начинается с общего впечатления: сначала нужно понять, кто или что изображено и какое событие может происходить. Если сразу сосредоточиться на мелкой детали, можно потерять смысл всей сцены. Поэтому сначала полезно охватить взглядом место действия, героев и их общие действия, а потом переходить к подробностям.

Чтобы рассказ получился последовательным, сначала называют героев и обстановку, затем описывают событие и при необходимости объясняют, чем оно завершилось. Такой порядок соответствует движению мысли от общего к частному и от причины к результату. Слушателю легче следить за рассказом, когда каждое новое предложение связано с предыдущим.

Детали картинки помогают уточнить содержание рассказа: важно замечать действия героев, их выражения и предметы, связанные с событием. Например, раскрытая сумка, поднятая рука или удивлённое лицо могут объяснить, что произошло. Но деталь стоит включать только тогда, когда она помогает понять героев или развитие ситуации.

Чтобы верно определить расположение предмета, сначала выбирают объект, относительно которого описывают положение, а затем называют подходящее слово. Нельзя сказать только «мяч слева», потому что непонятно, слева от чего он находится. Полное описание, например «мяч под столом», связывает положение одного предмета с другим.

Вопросы «где?», «что делает?», «кто?» помогают рассмотреть картинку с разных сторон, а ответы на них превращаются в основу рассказа. Вопрос «кто?» помогает назвать героев, «где?» — описать место и расположение предметов, «что делает?» — передать событие. Если соединить ответы в правильном порядке, получится связное и понятное высказывание.

Как описать расположение предмета на картинке

Сначала выбери предмет, положение которого нужно описать, затем найди предмет-ориентир. После этого подбери слово из таблицы и составь полное предложение. Проверяй ответ по картинке: направление или положение должно действительно соответствовать изображению.

Разбор задач

Задача 1

Условие. Рассмотри картинку с одним героем и несколькими предметами. Назови героя и скажи, что он делает. Ответ должен быть полным предложением, а не набором отдельных слов.

1. Сначала найди главного героя и определи, кто это: мальчик, девочка, взрослый или животное.
2. Затем посмотри на его действие: герой может читать, играть, рисовать, идти или выполнять другую работу.
3. Соедини сведения в предложение, например: «Мальчик рисует за столом».

Ответ. Нужно назвать героя и его действие: «Девочка поливает цветы» или «Мальчик собирает игрушки». Выбирай тот вариант, который точно соответствует изображению.

Задача 2

Условие. Опиши, где находятся три предмета относительно друг друга, используя слова «над», «под» и «рядом с». В каждом высказывании нужно назвать предмет, положение которого определяется, и предмет-ориентир.

1. Выбери первый предмет и найди объект, который находится ниже или выше него. Для вертикального положения используй «над» или «под».
2. Рассмотри третий предмет и сравни его с ближайшим объектом. Если они находятся близко, употреби сочетание «рядом с».
3. Составь предложения и проверь каждое по картинке: «Полка над столом. Коробка под полкой. Стул рядом со столом».

Ответ. Предметы можно описать так: «Полка над столом, коробка под полкой, а стул рядом со столом». Важно не только выбрать нужное слово, но и точно назвать ориентир.

Задача 3

Условие. Составь рассказ по сюжетной картинке: опиши место и героев, расскажи, что произошло и чем закончилось событие. Включи в рассказ описание расположения нескольких предметов.

1. Определи место действия и назови главных героев, например: «На детской площадке гуляют дети».
2. Найди главное событие и свяжи с ним действия героев. Не переходи к мелким предметам, пока не объяснишь, что происходит.
3. Добавь важные пространственные описания: «Мяч лежит под скамейкой», «Девочка стоит рядом с братом».
4. Заверши рассказ результатом события и перечитай его мысленно, проверяя порядок предложений.

Ответ. Рассказ должен последовательно передавать место, героев, событие и итог. Например: «Дети гуляли во дворе. Мальчик бросил мяч, и тот закатился под скамейку. Девочка стояла рядом с братом и помогла достать мяч. Ребята снова стали играть».

Типичные ошибки

Перечисление героев и предметов без события. Так происходит, когда ученик называет всё, что видит, но не устанавливает связь между объектами. Проверь себя: в рассказе должно быть хотя бы одно предложение о том, что делают герои и что случилось.

Рассказ с малозаметной детали. Ученик может начать с цвета предмета или маленькой вещи и пропустить главное действие. Такая ошибка возникает из-за невнимательного общего взгляда. Сначала назови место, героев и событие, а детали добавляй потом.

Нет предмета-ориентира. Фраза «машина слева» неполна, потому что непонятно, слева от чего она находится. Ошибку легко проверить вопросом «относительно какого предмета?». Исправь ответ: «Машина слева от дома».

Путаница в направлениях. Слова «слева» и «справа», «над» и «под» обозначают разные положения, поэтому одна замена меняет смысл. Перед ответом мысленно сравни объекты и проведи взглядом нужное направление. Затем ещё раз сверь предложение с картинкой.

Связь с другими темами

До этой темы нужно уметь внимательно рассматривать изображение, отвечать на вопросы и строить предложение из нескольких слов. Эти умения становятся основой для описания героев, предметов и событий. Чем точнее построены предложения, тем легче понять рассказ.

Навык пригодится при устных пересказах, описании предметов и составлении рассказов по серии картинок. Умение устанавливать порядок событий помогает передавать содержание текста без пропусков. Слова пространственного значения также нужны в повседневной речи, когда мы объясняем дорогу или описываем комнату.

Что запомнить

• Сначала определи, кто и что изображено.
• Найди главное событие картинки.
• Рассказывай последовательно и полными предложениями.
• Замечай детали, которые помогают понять событие.
• Описывая расположение, уточняй, относительно какого предмета оно определяется.
• Проверяй, точно ли слова «слева», «справа», «над» и «под» соответствуют картинке.