Как хорошо уметь читать?

Определения и обозначения

Чтение — умение узнавать слова по буквам и понимать, о чём они говорят. Сначала читатель соединяет буквы в слоги и слова, а затем связывает слова со смыслом. Это умение нужно, чтобы получать сведения из книг, заданий и других текстов.

Читатель — тот, кто читает текст и старается понять его смысл. Читатель не просто произносит слова, а следит за тем, что в них сообщается. Благодаря этому он может ответить на вопросы и рассказать о прочитанном.

Текст — несколько связанных по смыслу предложений, которые рассказывают о чём-то или сообщают что-то. Предложения в тексте не случайны: каждое продолжает общую тему или дополняет сведения. Понимание этой связи помогает увидеть, о чём говорится целиком.

Чтение вслух — чтение, при котором слова произносят так, чтобы их могли услышать другие. Читая вслух, нужно говорить достаточно ясно и учитывать знаки препинания. Это помогает слушателю следить за мыслью и понимать настроение высказывания.

Как это устроено

При чтении буквы соединяются в слоги, а слоги — в целые слова. Если произносить каждую букву отдельно и не соединять её с другими, слово не узнаётся как единое целое. Когда слово прочитано целиком, становится легче соотнести его с известным значением. Из слов складывается предложение, которое сообщает законченную мысль.

Отдельные слова не всегда дают понять, что именно произошло, потому что их значение зависит от связи с другими словами. В предложении можно увидеть, кто действует, что он делает и при каких обстоятельствах. Поэтому не останавливайся после каждого слова, а читай предложение целиком. Так легче понять отношения между словами и не перепутать смысл.

Заголовок часто называет предмет разговора, героя или событие. Благодаря ему до чтения можно предположить, о чём пойдёт речь, и настроиться на поиск нужных сведений. Однако заголовок не заменяет сам текст: в нём могут открыться подробности, которых нельзя угадать заранее. После чтения сравни своё предположение с содержанием.

При чтении вслух знаки препинания подсказывают, где нужно остановиться или изменить голос. Пауза разделяет части высказывания, а интонация показывает, например, что звучит вопрос, сообщение или чья-то реплика. Без этих подсказок слушателю трудно уловить границы мыслей и понять диалог. Чтобы передать смысл, читай выразительно, но не меняй слова текста.

После чтения полезно пересказать основную мысль и ответить на вопросы, потому что эти действия заставляют вспомнить содержание и связать его части. Если удаётся назвать главных действующих лиц и объяснить, что произошло, значит, основные сведения поняты. Вопросы помогают заметить, какой информации не хватает. Пересказ, в свою очередь, учит отделять главное от второстепенных подробностей.

Что помогает читать и понимать текст

Пользуйся приёмами по порядку: сначала обрати внимание на заголовок, затем внимательно прочитай текст. При чтении вслух учитывай паузы, а после чтения проверь себя вопросами или пересказом. Если ответить трудно, вернись к нужному месту и прочитай его ещё раз.

Разбор задач

Задача 1. Прочитай короткое предложение по слогам и назови слова, которые в нём встретились.

Для примера возьмём предложение «Ма-ма чи-та-ет». Сначала оно записано с разделением на слоги, чтобы было легче произнести слова. Нужно не остановиться на слогах, а соединить их и назвать получившиеся слова.

1. Прочитай слоги ма-ма и соедини их: получится слово «мама».
2. Соедини слоги чи-та-ет: получится слово «читает».
3. Прочитай предложение целиком и проверь, что оба слова звучат понятно.

Ответ: в предложении встретились слова «мама» и «читает». Чтение целиком показывает, как слова связаны друг с другом. В предложении говорится о том, что делает мама.

Задача 2. Прочитай небольшой текст и ответь, кто в нём действует и что происходит.

Для примера прочитай текст: «Утром Лена вышла во двор. Там она покормила птиц». Вопросы требуют найти действующее лицо и событие. Ответ нужно подтвердить сведениями из текста, а не догадкой.

1. Найди, о ком говорится в предложениях: имя Лена повторяется как имя главной героини.
2. Определи действия: сначала Лена вышла во двор, затем покормила птиц.
3. Собери ответы в короткое сообщение и проверь, что оба действия названы.

Ответ: действует Лена; она вышла во двор и покормила птиц. Сведения для ответа прямо содержатся в тексте. Такой поиск помогает не добавлять события, о которых автор не сообщал.

Задача 3. Прочитай текст с диалогом вслух, соблюдая знаки препинания, затем перескажи его.

Представим, что в коротком тексте герои обмениваются репликами, а после разговора одно из событий меняет ход истории. Сначала нужно выразительно прочитать весь текст, не пропуская слов и знаков. Затем следует передать главное своими словами.

1. Найди знаки препинания и отметь места, где нужны паузы; вопросительный знак подсказывает вопросительную интонацию.
2. При чтении диалога произноси реплики так, чтобы было понятно, когда говорит каждый герой.
3. После чтения назови героев, важное событие и его результат, опустив несущественные детали.

Ответ: пересказ должен передавать участников разговора и главные события в понятном порядке. Паузы и интонация помогают слушателю разобраться в репликах. Если пересказ сохраняет основную мысль, но не повторяет каждую мелочь, задача выполнена.

Типичные ошибки

Читать слово по буквам, не соединяя их в слоги и целое слово. Так поступают, когда сосредоточиваются на названии каждой буквы, но не узнают слово целиком, и смысл предложения ускользает. Соединяй буквы в слоги и произноси слово полностью. Проверь себя: можешь ли ты повторить слово без остановок и объяснить, что оно означает в предложении?

Торопиться и пропускать окончания или целые слова. Ошибка возникает, когда хочется быстрее закончить чтение или угадать продолжение заранее. Однако окончание может уточнять смысл, а пропущенное слово — менять содержание всего предложения. Читай в удобном темпе и проверь себя, сопоставив каждое слово в предложении с написанным.

Читать вслух без пауз и интонации. Если произносить всё одинаково, слушателю трудно понять, где заканчивается мысль и кто говорит. Так бывает, когда читатель следит только за словами и забывает о знаках препинания. Проверка простая: прочитай вслух ещё раз, остановись в нужных местах и послушай, понятны ли вопрос и реплики героев.

Пересказывать подробности вместо главного. Иногда читатель вспоминает яркие мелочи, но не называет, что случилось и к чему это привело. Тогда теряется основная мысль текста. Перед пересказом спроси себя, какие события необходимы, чтобы объяснить содержание; после пересказа проверь, можно ли по нему понять главное.

Связь с другими темами

Чтобы научиться читать, нужно знать буквы, соединять их в слоги и замечать границы слов и предложений. Эти умения помогают перейти от отдельных знаков к связному тексту. Навык чтения нужен не только на уроках русского языка: с его помощью изучают задания и тексты по всем школьным предметам и самостоятельно узнают новое. Понимание прочитанного пригодится, когда нужно пересказать содержание, ответить на вопросы или выполнить инструкцию.

Что запомнить

• Чтение помогает узнавать новое и понимать мысли других людей.
• Слоги соединяются в слова, а слова — в предложения.
• Читай внимательно, не пропускай слова и окончания.
• Заголовок помогает предположить, о чём текст.
• При чтении вслух соблюдай паузы и передавай интонацию.
• После чтения постарайся назвать главное и пересказать содержание.