§ 71. Категория вида глагола

Определения и обозначения

Категория вида глагола — грамматическая категория, которая показывает, как представлено действие: как процесс или как целостное, ограниченное действие. Иными словами, вид описывает не момент действия, а взгляд на его протекание. Это понятие нужно, чтобы различать смысл глаголов и правильно употреблять их формы.

Несовершенный вид представляет действие как процесс, длительность, повторение или факт без указания на предел: читать, строить, решать. Такой глагол не сообщает сам по себе, доведено ли действие до конца. Понимание этого вида помогает объяснить значение форм «делал», «делаю», «буду делать».

Совершенный вид представляет действие как целостное и ограниченное, часто связывая его с достижением результата: прочитать, построить, решить. Главное здесь — наличие предела, а не обязательный результат в каждом контексте. Это определение помогает отличить завершённое действие от его процесса.

Видовая пара — два глагола разных видов с близким лексическим значением, которые называют одно и то же действие: читать — прочитать. Члены пары различаются способом представления действия, а не предметом или ситуацией. Поэтому не всякие похожие по смыслу глаголы можно считать видовой парой.

Как это устроено

Вид не равен времени, потому что отвечает на вопрос «как протекает действие?», а не «когда оно происходит?». Например, формы «писал» и «написал» стоят в прошедшем времени, но первая называет процесс, а вторая — действие, представленное как достигшее предела. Значит, один и тот же момент прошлого можно описать глаголами разного вида.

Вопросы «что делать?» и «что сделать?» дают быстрый ориентир: первый обычно связан с несовершенным видом, второй — с совершенным. Однако вопрос нельзя использовать механически, поскольку значение глагола раскрывается в предложении. Сравните: «Он решал задачу весь вечер» — процесс и «Он решил задачу» — завершённое действие.

Вид влияет на набор временных форм, потому что значение времени должно согласовываться со способом представления действия. Несовершенный вид может назвать действие в настоящем, прошедшем и будущем: «делает», «делал», «будет делать». Совершенный вид не имеет настоящего времени: его формы «сделал» и «сделает» обозначают прошедшее и будущее, хотя будущий результат ещё не наступил.

Видовые пары образуются приставкой, суффиксом или изменением корня: писать — написать, решать — решить, брать — взять. Но приставка нередко меняет не только вид, а всё лексическое значение: «писать» и «подписать» называют не полностью одно и то же действие. Поэтому после образования приставочного глагола нужно проверить, сохранил ли он исходное значение.

Видовая пара есть не у каждого глагола, поскольку язык не обязан иметь для каждого действия два способа представления. Одновидовые глаголы употребляются только как несовершенные или только как совершенные. У многозначного глагола соотношение видов также может зависеть от конкретного значения, поэтому анализировать нужно именно употребление в контексте.

Сопоставление видов глагола

Сначала определите, какое значение выражает глагол в предложении, затем сопоставьте его с характеристикой в таблице. Вопрос помогает сделать предварительный вывод, а формы времени и контекст позволяют его проверить. Для поиска видовой пары сравнивайте не только внешний вид слов, но и их лексическое значение.

Разбор задач

Задача 1

Определите вид глаголов в предложении: «Весь вечер ученик решал задачу, а потом решил её». Нужно сопоставить два однокоренных глагола, учитывая не форму слова, а смысл каждого действия. Оба глагола относятся к прошедшему времени, но это не означает, что они имеют один вид.

1. Поставим вопросы: «решал» — что делал?, «решил» — что сделал?
2. Проверим значение: «решал» обозначает продолжавшийся процесс, а «решил» — действие, доведённое до предела.
3. Сопоставим вывод с определениями видов и учтём роль контекста «весь вечер» и «потом».

Ответ: «решал» — глагол несовершенного вида, «решил» — глагол совершенного вида. Они образуют видовую пару решать — решить.

Задача 2

Подберите видовые пары к глаголам «строить», «прочитать», «говорить» и объясните способ их образования. Сначала нужно выяснить вид каждого исходного глагола, а затем найти глагол с тем же лексическим значением другого вида. Простого сходства корней или наличия приставки недостаточно.

1. «Строить» отвечает на вопрос «что делать?»; его пара — «построить», образованная приставкой.
2. «Прочитать» отвечает на вопрос «что сделать?»; его пара — «читать», где вид меняется без сохранения приставки у второго члена.
3. «Говорить» — несовершенный вид; парой будет «сказать», образованная с изменением корня.

Ответ: строить — построить, прочитать — читать, говорить — сказать. Во всех случаях глаголы называют одно действие в широком смысле, но представляют его как процесс или как целостное действие.

Задача 3

Объясните, почему в предложении «Завтра я буду читать книгу» употреблена составная форма будущего времени, а в «Завтра я прочитаю книгу» — простая. Для решения нужно определить вид глаголов и рассмотреть способ образования будущего времени. Смысловая разница состоит в том, что в первом случае важен процесс, а во втором — завершение чтения.

1. «Буду читать» образовано глаголом «быть» в будущем времени и инфинитивом «читать».
2. «Читать» — несовершенный вид, поэтому его будущее время является составным: буду читать.
3. «Прочитаю» — форма совершенного вида «прочитать», который образует будущее время одним словом.

Ответ: составное будущее связано с несовершенным видом, а простое будущее — с совершенным. Выбор формы зависит от того, нужно ли показать процесс или действие, доведённое до предела.

Типичные ошибки

Определять вид только по приставке. Ученик видит приставку и автоматически считает глагол совершенным. Но приставка может изменить лексическое значение, поэтому нужно сопоставить исходный и новый глагол по смыслу.

Считать, что совершенный вид всегда означает результат. Такой вывод делают из примеров вроде «решить задачу». На самом деле совершенный вид прежде всего показывает действие как ограниченное целое, а конкретный результат уточняется контекстом.

Путать вид и время. Оба признака связаны с действием, поэтому их иногда смешивают. Проверьте себя двумя вопросами: время показывает, когда происходит действие, а вид — как оно представлено.

Считать любой близкий по смыслу глагол видовой парой. Слова могут быть родственными или тематически связанными, но обозначать разные действия. Видовая пара должна сохранять общее лексическое значение и различаться именно видом.

Связь с другими темами

Для изучения вида нужно уметь находить глагол в контексте и распознавать его формы лица, числа, времени и наклонения. Эти признаки помогают увидеть, как глагол функционирует в предложении. Без контекста часто невозможно точно определить значение многозначного слова.

Категория вида нужна при образовании временных форм и выборе глагола в речи. Она помогает объяснить разницу между «буду читать» и «прочитаю», а также точнее передать смысл высказывания. Вид важен и при синтаксическом и морфологическом разборе.

Тема связана с приставочным и суффиксальным словообразованием. Способ образования слова подсказывает возможную видовую связь, но не заменяет смысловую проверку. Поэтому изменение вида нужно отличать от образования нового глагола с иным лексическим значением.

Что запомнить

• Вид показывает, как представлено действие, а не когда оно происходит.
• Несовершенный вид отвечает на вопрос «что делать?», совершенный — «что сделать?».
• Несовершенный вид может обозначать процесс, длительность, повторение или факт.
• Совершенный вид представляет действие как целое, ограниченное.
• У совершенного вида нет формы настоящего времени.
• Видовая пара объединяет глаголы близкого значения, различающиеся видом.
• Не у каждого глагола есть видовая пара.