"Русский язык (базовый и углублённый уровни), Изд. ВЕНТАНА-ГРАФ", Гусарова И.В.
Лексический анализ помогает определить, что слово означает в конкретном предложении и как оно связано с другими словами языка. Он нужен, чтобы точно понимать художественный текст, замечать переносный смысл и выбирать подходящие слова при редактировании речи. Анализ проводят последовательно: от значения в контексте переходят к многозначности, отношениям с другими словами, происхождению, активности и стилистической окраске.
Текст подготовлен нейронной сетью по теме параграфа и не заменяет учебник — важные факты и формулировки сверяйте с ним.
Лексическое значение слова — содержание, которое слово выражает; при анализе его устанавливают с учётом контекста. Иными словами, нужно выяснить, что слово обозначает именно в данном предложении. Это позволяет не подменять смысл догадкой и правильно понимать высказывание.
Однозначные слова имеют одно лексическое значение, а многозначные — несколько связанных значений. Например, слово может называть предмет и действие, сходное с ним по форме или функции. Различение помогает определить, какое значение реализовано в тексте, и не спутать его с отдельным словом.
Омонимы — слова, одинаковые по звучанию и написанию, но не связанные по значению. Их значения не выводятся одно из другого, хотя внешне слова совпадают. Это различие нужно, чтобы не считать всякое совпадение формы проявлением многозначности.
Синонимы — слова, близкие по значению, а антонимы — слова с противоположными значениями. Их подбор показывает смысловые связи слова с другими единицами языка. При анализе важно выбирать не любые похожие или противоположные слова, а подходящие к контексту.
Лексический анализ начинают с определения слова и его значения в данном контексте. Отдельно взятое слово может иметь несколько значений, поэтому первое пришедшее на ум толкование не всегда подходит. Нужно прочитать всё предложение и проверить, какое значение согласуется с его смыслом и соседними словами. Так анализ опирается на употребление, а не на случайную догадку.
Затем выясняют, является ли слово однозначным или многозначным, и употреблено ли оно в прямом или переносном значении. Эти характеристики отвечают на разные вопросы: первая — сколько у слова связанных значений, вторая — называет ли оно предмет или признак непосредственно либо образно. Например, одно из значений многозначного слова может быть переносным. Сопоставление с основным значением помогает увидеть, возник ли образный перенос.
После этого устанавливают отношения слова с другими словами: подбирают синонимы и антонимы, проверяют, не является ли оно омонимом. Синоним или антоним должен подходить именно к выбранному контекстному значению: у слова с несколькими значениями набор таких слов может меняться. Проверка на омонимию нужна, если совпадающее по форме слово кажется похожим на другое. Смысловая связь между значениями говорит о многозначности, её отсутствие — об омонимии.
Далее характеризуют происхождение слова: исконное оно или заимствованное; при наличии сведений отмечают особенности его образования. Происхождение показывает, откуда слово пришло в язык, но его нельзя надёжно установить только по внешнему впечатлению. Поэтому пользуются словарными данными, если они нужны для задания. Особенности образования отмечают лишь тогда, когда их можно обосновать.
В завершение определяют, относится ли слово к активной или пассивной лексике и имеет ли стилистическую окраску. Активная лексика регулярно используется в современной речи, а пассивная включает, например, устаревшие слова и слова, недавно вошедшие в употребление. Стилистическая характеристика показывает, нейтрально слово или связано с определённой сферой либо манерой общения. Все выводы проверяют по контексту, потому что окружение может уточнить и значение, и уместность слова.
| Шаг анализа | Что установить | На что опираться |
|---|---|---|
| Значение слова в контексте | Что слово обозначает в данном предложении | Смысл предложения и соседние слова |
| Однозначность или многозначность | Одно у слова значение или несколько связанных | Словарные значения и их смысловая связь |
| Прямое или переносное значение | Называет ли слово предмет непосредственно или образно | Сопоставление с основным значением и контекстом |
| Омонимы, синонимы и антонимы | Есть ли совпадающие по форме слова и смысловые пары | Значение слова именно в этом употреблении |
| Происхождение слова | Исконное слово или заимствованное | Сведения этимологического или толкового словаря |
| Активная или пассивная лексика | Насколько слово обычно в современной речи | Современное употребление и словарные пометы |
| Стилистическая окраска и употребление | Нейтральное ли слово, где и зачем оно употреблено | Контекст, ситуация и стилистические пометы |
Используй таблицу как последовательный план: каждый следующий шаг уточняет характеристику слова, но не заменяет предыдущие. Не для каждого слова удаётся установить все сведения без словаря, поэтому не нужно придумывать ответ. В выводе особенно важно связать значение и окраску с конкретным контекстом.
Задача 1. Определите значение слова «ключ» в предложении: «Из-под камня бил ключ». Нужно выбрать значение, которое подходит к описанной ситуации, и отличить его от других значений слова. Одного перечня возможных толкований недостаточно: решающими будут слова предложения.
Ответ: «Ключ» — источник, родник, бьющий из-под камня; это значение определяется контекстом.
Задача 2. Проанализируйте слово «золотой» в сочетании «золотые руки»: укажите, прямое или переносное значение, и подберите синоним. Слово относится к рукам человека, но речь не о материале, из которого они сделаны. Нужно определить, какое качество человека выражает сочетание.
Ответ: «Золотые» употреблено в переносном значении; синоним — «умелые» (руки).
Задача 3. Выполните полный лексический анализ слова «очи» в строке художественного текста: установите значение, укажите его соотношение с современным словом «глаза», охарактеризуйте употребление и окраску. Точной строки для анализа нет, поэтому значение нужно соотнести с общим смыслом высказывания. Само слово позволяет установить его основное значение и характер употребления.
Ответ: «Очи» — глаза; слово близко современному нейтральному «глаза» по значению, но является устаревшим, поэтическим и стилистически окрашенным. Точный оттенок определяется строкой художественного текста.
Указывать значение слова вне контекста — значит рисковать выбрать не тот вариант многозначного слова. Так происходит, когда ученик вспоминает только самое привычное толкование. Проверь себя: подставь выбранное значение в предложение и посмотри, согласуется ли оно с соседними словами и общим смыслом.
Многозначность часто путают с омонимией, потому что в обоих случаях одна форма связана с несколькими толкованиями. Ошибка — считать, что совпадение формы автоматически означает одно слово с разными значениями. Проверь, есть ли между значениями понятная смысловая связь: если её нет, перед тобой омонимы.
Не всякое необычное употребление является переносным. Иногда слово непривычно звучит только потому, что употреблено в редком или специальном значении. Сопоставь его с прямым значением и объясни, какой образный перенос показывает контекст; если объяснения нет, не называй значение переносным без оснований.
Синоним или антоним могут не подходить по контексту и стилю, даже если кажутся близкими либо противоположными по смыслу. Ошибку допускают, когда подбирают слово по общему значению, не учитывая конкретное сочетание. Проверь замену: сохранился ли смысл предложения и не изменился ли стиль речи.
Для анализа нужно уметь находить значение слова по толковому словарю и учитывать контекст. Словарная статья помогает проверить толкование и увидеть несколько значений, а предложение показывает, какое из них реализовано. Поэтому словарь и контекст дополняют друг друга.
Тема связана с синонимами, антонимами, омонимами, многозначными словами и стилистическими пластами лексики. Эти понятия помогают описать не только значение слова, но и его связи с другими словами и характер употребления. Различение терминов делает анализ точнее.
Навык пригодится при чтении художественного текста, редактировании речи и подготовке сочинений. Он помогает замечать образные значения, избегать смысловых неточностей и подбирать слова с подходящей окраской. В результате читатель точнее понимает авторский замысел, а пишущий яснее выражает собственную мысль.
Почему лексическое значение слова нужно определять по контексту?
У многозначного слова есть несколько связанных значений, и без окружения нельзя понять, какое из них использовано. Соседние слова и общий смысл предложения помогают выбрать нужное значение.
Как отличить многозначное слово от омонима?
У многозначного слова разные значения связаны общим смыслом. Омонимы совпадают по звучанию и написанию, но их значения не связаны.
Как понять, что слово употреблено в переносном значении?
Сравни значение слова с его прямым, основным значением и посмотри, как оно сочетается с другими словами. Если контекст показывает сходство или образный перенос, значение переносное.
Нужно ли в анализе указывать синонимы и антонимы?
Да, если у слова есть подходящие синонимы или антонимы и это предусмотрено заданием. Подбирай их именно к значению слова в данном контексте, учитывая стиль.
Как определить стилистическую окраску слова?
Учитывай, где и с какой целью слово обычно употребляют: в нейтральной речи, в разговоре или в книжном тексте. Контекст помогает проверить, соответствует ли такая характеристика конкретному случаю.
Порядок лексического анализа слова
