Грамматические признаки существительных

Определения и обозначения

Собственные существительные называют единичные предметы, лица или географические объекты: Анна, Россия, Волга. Нарицательные обозначают целый класс предметов: девочка, страна, река. Различие помогает выбрать написание: собственные имена обычно пишутся с прописной буквы, а нарицательные — со строчной.

Одушевлённые существительные называют людей и животных: ученик, кошка, а неодушевлённые — предметы, явления и понятия: стол, дождь, радость. Это не просто смысловое различие, потому что одушевлённость влияет на формы винительного падежа. Проверять её нужно по грамматической форме, а не только по представлению о живом.

Род — постоянный признак существительного: он бывает мужским, женским или средним. К общему роду относятся слова, которые могут обозначать лицо и мужского, и женского пола: умница, сирота, плакса. Род нужен для выбора формы согласуемых слов и правильного морфологического разбора.

Склонение — это изменение существительных по падежам и числам, а также распределение их по типам такого изменения. Выделяют первое, второе и третье склонение. Знание склонения помогает объяснять падежные окончания и не смешивать формы разных слов.

Как это устроено

Род чаще всего определяют по форме именительного падежа единственного числа и по словам, которые с существительным согласуются. Окончания -а, -я обычно указывают на женский род, -о, -е — на средний, а нулевое окончание часто бывает у мужского рода: страна, море, лес. Однако окончание не всегда решает задачу: папа — слово мужского рода, потому что говорят «мой папа пришёл», а не «моя папа пришла».

Чтобы установить склонение, сначала ставят слово в начальную форму — именительный падеж единственного числа. Затем учитывают род и окончание: к первому склонению обычно относят слова женского и мужского рода на -а, -я, ко второму — существительные мужского рода с нулевым окончанием и среднего рода на -о, -е, к третьему — слова женского рода с нулевым окончанием. Поэтому слово «тетрадь» относят к третьему склонению не по одному окончанию, а по сочетанию рода и формы.

Падеж определяют по синтаксической роли, вопросу и связи с другими словами. Например, в сочетании «подошли к учителю» существительное отвечает на вопрос к кому? и связано с предлогом «к», поэтому имеет форму дательного падежа. Одного окончания недостаточно: форма «столе» может быть дательным падежом в сочетании «к столе» только грамматически неверном, зато «на столе» — предложный, а «к столу» — дательный; окончания разных падежей могут совпадать у других слов.

Одушевлённость особенно заметна в винительном падеже. У одушевлённых существительных мужского рода в единственном числе и у одушевлённых существительных во множественном числе винительная форма совпадает с родительной: вижу ученика, вижу учеников. У неодушевлённых слов она совпадает с именительной: вижу стол, вижу столы; у существительных женского рода в единственном числе внешнее различие часто не проявляется.

У большинства существительных есть формы единственного и множественного числа: книга — книги, окно — окна. Но некоторые слова употребляются только в одной форме: молоко, молодёжь имеют только единственное число, а ножницы, сутки — только множественное. Число таких слов устанавливают не подбором окончания, а по тому, какие формы реально существуют и употребляются в языке.

Грамматические признаки существительных

При разборе удобно идти от постоянных признаков к непостоянным. Сначала определите значение, одушевлённость, род и склонение, а затем установите число и падеж именно в данном предложении. Если признак нельзя определить по одному окончанию, используйте вопрос и связь с другими словами.

Разбор задач

Задача 1. Определите грамматические признаки существительного «тетрадь».

Слово дано без контекста, поэтому падеж можно назвать только для начальной формы. Начальная форма существительного — «тетрадь», а её окончание — нулевое. Разберём признаки последовательно, чтобы не спутать склонение с падежом.

1. «Тетрадь» — нарицательное существительное: оно называет предмет вообще, а не единственную тетрадь с именем.
2. Слово неодушевлённое, потому что обозначает предмет; это подтверждается и формой винительного падежа: вижу тетрадь.
3. Род женский: можно сказать «новая тетрадь».
4. Начальная форма имеет нулевое окончание и женский род, значит, это третье склонение.
5. Форма единственного числа называет один предмет.
6. В начальной форме слово стоит в именительном падеже.

Ответ: «тетрадь» — существительное нарицательное, неодушевлённое, женского рода, третьего склонения, единственного числа, именительного падежа. Если слово окажется в другом предложении, его число и падеж могут измениться. Род и склонение при этом останутся постоянными.

Задача 2. Определите признаки существительных в предложении «Ученики подошли к учителю».

Нужно рассмотреть каждое существительное отдельно, потому что одинаковая часть речи не означает одинаковые грамматические признаки. Сначала определим форму и роль слов в предложении, затем назовём их постоянные признаки. Вопрос от сказуемого или предлога поможет установить падеж.

1. «Ученики» обозначает людей, поэтому существительное одушевлённое и нарицательное, мужского рода, второго склонения.
2. Слово отвечает на вопрос кто? и является подлежащим, значит, стоит в именительном падеже.
3. Форма множественного числа показывает, что речь идёт о нескольких учениках.
4. «Учителю» обозначает человека, поэтому это одушевлённое нарицательное существительное мужского рода второго склонения.
5. Предлог «к» и вопрос к кому? указывают на дательный падеж.
6. Окончание и значение формы «учителю» показывают единственное число.

Ответ: «ученики» — нарицательное, одушевлённое, мужского рода, второго склонения, множественного числа, именительного падежа. «Учителю» — нарицательное, одушевлённое, мужского рода, второго склонения, единственного числа, дательного падежа. Падежи различаются по роли слов: первое существительное называет действующее лицо, второе — того, к кому направлено действие.

Задача 3. Сравните формы «вижу учеников» и «вижу столы».

Обе формы отвечают на вопрос кого? или что? и зависят от сказуемого «вижу», поэтому имеют винительный падеж. Окончания различаются не случайно: «учеников» — одушевлённое существительное, а «столы» — неодушевлённое. Сравним их с формами родительного и именительного падежей.

1. У слова «ученики» форма винительного падежа множественного числа — «учеников».
2. Форма «учеников» совпадает с родительным падежом: нет учеников, вижу учеников.
3. У слова «столы» форма винительного падежа множественного числа — «столы».
4. Она совпадает с именительным падежом: столы стоят, вижу столы.
5. Следовательно, различие окончаний связано с одушевлённостью, а не с разными падежами.

Ответ: «учеников» и «столы» стоят в винительном падеже множественного числа. У одушевлённого существительного форма совпала с родительным, у неодушевлённого — с именительным. Чтобы не ошибиться, нужно сначала определить падеж по роли слова, а затем проверить форму по одушевлённости.

Типичные ошибки

Ошибка: считать род изменяемым признаком. Её допускают, потому что существительное может сочетаться с разными формами прилагательных в разных падежах, но меняется не род, а форма зависимого слова. Проверьте себя по начальной форме: у существительного «книга» род остаётся женским и в сочетании «о книге».

Ошибка: определять склонение только по окончанию. Такое решение приводит к путанице между словами разных родов: «земля» и «папа» имеют похожее окончание, но их род может быть различен. Сначала поставьте существительное в именительный падеж единственного числа, затем учтите род и окончание.

Ошибка: путать одушевлённость с обозначением живого. Грамматическая категория не всегда полностью совпадает с бытовым представлением: названия персонажей, животных или некоторых групп людей нужно проверять по формам винительного падежа. Сопоставьте винительный с родительным или именительным: это надёжнее, чем полагаться только на смысл.

Ошибка: определять падеж только по окончанию. Одинаковые окончания встречаются у разных падежей, а у некоторых форм окончание бывает нулевым. Задайте вопрос от главного слова и установите синтаксическую связь, например предлог или роль подлежащего.

Связь с другими темами

Для изучения темы нужно знать части речи, начальную форму существительного и способы согласования слов. Начальная форма позволяет определить род и склонение, а согласование помогает проверить род по прилагательному или причастию.

Грамматические признаки нужны при выборе падежных окончаний и согласовании существительных с прилагательными и причастиями. Они также входят в синтаксический и морфологический разбор предложения.

Тема связана с правописанием окончаний существительных. Понимание рода, склонения, числа и падежа помогает объяснять написание форм и подготовиться к дальнейшему изучению морфологического разбора.

Что запомнить

• Начальная форма существительного — именительный падеж единственного числа.
• Род существительного — постоянный грамматический признак.
• Число и падеж относятся к непостоянным признакам существительного.
• Склонение определяют по роду и окончанию в начальной форме.
• Падеж устанавливают по вопросу и синтаксической связи.
• Одушевлённость влияет на образование форм винительного падежа.