§ 6. Обращение. Вводные слова. Выделительные знаки препинания

Определения и обозначения

Обращение — слово или сочетание слов, называющее того, к кому обращаются. Оно не является членом предложения и грамматически не связано с его членами. Например, в предложении Маша, открой окно слово Маша называет адресата, а не того, кто совершает действие. Это определение помогает не принимать обращение за подлежащее.

Вводное слово — слово, выражающее отношение говорящего к сообщению, источник сведений, порядок мыслей или способ их оформления. Оно не является членом предложения и не входит в его грамматическую основу. Например, слово вероятно может показать, что говорящий не вполне уверен. Понимание этой роли помогает отличать вводные слова от обычных членов предложения.

Вводное сочетание — сочетание слов, которое выполняет роль вводного слова и выражает отношение говорящего к сообщению. Например, к сожалению передаёт чувство говорящего, а по моему мнению указывает на источник оценки. Такое сочетание не становится членом предложения только потому, что в нём несколько слов. Его нужно распознать, чтобы правильно выделить на письме.

Выделительные знаки препинания — знаки, которые обозначают интонационное и смысловое обособление обращений и вводных слов. Обособление означает, что слово или сочетание выделяется в устной речи паузой и на письме отделяется знаками. Обычно используются запятые, а у обращения возможен и восклицательный знак. Эти обозначения помогают читателю понять, как построена фраза и с какой интонацией её произнести.

Как это устроено

Обращение называет адресата речи, но не участника действия в грамматическом смысле. Поэтому к нему нельзя задать вопрос от другого члена предложения и связать его с подлежащим или дополнением. В предложении Друзья, мы начинаем слово друзья показывает, к кому обращаются, а действие начинаем выполняет подлежащее мы. Если перепутать эти роли, можно ошибочно определить грамматическую основу и пропустить запятую.

Знаки при обращении зависят от его места в предложении, потому что пауза возникает на границе обращения и остальной фразы. В начале и конце предложения его отделяют запятой, а внутри выделяют запятыми с обеих сторон. Например: Дети, послушайте; Послушайте, дети; Дети, послушайте, пожалуйста. При сильном эмоциональном восклицании после обращения можно поставить восклицательный знак: Дети! Послушайте.

Вводные слова и сочетания помогают выразить уверенность или сомнение, чувства, источник сообщения, последовательность либо связь мыслей. Благодаря им говорящий показывает, как именно нужно воспринимать сообщение, не меняя его грамматическую основу. Например, к сожалению сообщает о чувстве, а во-первых помогает обозначить порядок изложения. Одно и то же слово может иметь разные значения, поэтому его роль устанавливают по контексту, а не по одному лишь списку знакомых слов.

Вводные слова не входят в грамматическую основу и не отвечают на вопросы членов предложения. Их можно убрать, и грамматическое устройство оставшейся фразы сохранится, хотя отношение говорящего к сообщению станет менее ясным. Сравните: К счастью, дождь закончился и Дождь закончился. В обоих случаях основа — дождь закончился, но первая фраза дополнительно передаёт чувство говорящего.

Чтобы выбрать знаки, сначала нужно выяснить, является ли слово обращением или вводным, а не обычным членом предложения. Затем определяют его положение и учитывают интонацию. Например, если слово называет адресата, это обращение; если оно передаёт оценку сообщения — возможно, вводное. Наконец, полезно проверить, связано ли слово с другими членами предложения и не выполняет ли оно в данном контексте обычную синтаксическую роль.

Обращение и вводные слова: значение и пунктуация

Сначала найдите, что именно выражает выделенное слово: адресата речи или отношение говорящего к сообщению. Затем проверьте его роль в предложении и только после этого выбирайте знак по положению. Таблица помогает сопоставить признаки, но значение слова всё равно нужно устанавливать в контексте.

Разбор задач

Ребята берегите книгу.

Нужно расставить знаки препинания и определить роль слова ребята. Оно называет тех, к кому обращена просьба, поэтому здесь не подлежащее, а обращение. Поскольку обращение стоит в начале предложения, после него ставится запятая.

1. Найдём сказуемое: берегите. Оно выражает просьбу, обращённую к собеседникам.

2. Проверим слово ребята: оно называет адресатов, а не выполняет действие. Значит, это обращение, грамматически не связанное со сказуемым.

3. Определим место обращения: оно стоит в начале. Отделим его запятой от остальной части фразы.

Ответ: Ребята, берегите книгу. При обычной просьбе достаточно запятой; восклицательный знак возможен, если фраза произносится с сильным чувством.

К сожалению поезд уже ушёл.

Здесь нужно поставить знак и объяснить роль сочетания к сожалению. Оно не называет участника события и не отвечает на вопрос от сказуемого, а передаёт чувство говорящего. Поэтому это вводное сочетание, стоящее в начале предложения и отделяемое запятой.

1. Найдём грамматическую основу: поезд ушёл. Слова к сожалению не входят в эту основу.

2. Проверим значение сочетания: оно сообщает о сожалении говорящего, а не о том, как именно поезд ушёл. Значит, перед нами вводное сочетание.

3. Установим положение: сочетание стоит в начале предложения. После него поставим запятую.

Ответ: К сожалению, поезд уже ушёл. Сочетание к сожалению выражает чувство говорящего и выделяется запятой.

Друзья кажется мы нашли дорогу; Мне кажется эта дорога ведёт к реке.

В этих предложениях нужно определить роль слов друзья и кажется. Первое слово называет адресата, а роль слова кажется меняется в зависимости от конструкции. Сравнение контекстов помогает не ставить запятую автоматически при каждом таком слове.

1. В первом предложении друзья — обращение: оно называет тех, к кому обращена речь. После него ставим запятую.

2. Слово кажется в сочетании кажется мы нашли передаёт предположение говорящего. Оно не входит в основу мы нашли, поэтому является вводным и выделяется с двух сторон.

3. Во втором предложении сочетание мне кажется образует грамматическую основу: кажется — сказуемое, а мне указывает, кому кажется. Это не вводное слово, поэтому запятой после кажется по этой причине не ставим.

Ответ: Друзья, кажется, мы нашли дорогу; Мне кажется эта дорога ведёт к реке. В первом предложении друзья — обращение, а кажется — вводное слово; во втором кажется является частью основы мне кажется.

Типичные ошибки

Обращение иногда принимают за подлежащее и не отделяют запятой. Так происходит потому, что оно может стоять рядом со сказуемым и называть людей. Проверьте, выполняет ли названное лицо действие или к нему обращаются: в предложении Ребята, берегите книгу действие выражено сказуемым берегите, а ребята — адресаты.

Другая ошибка — ставить запятые вокруг любого слова, которое иногда бывает вводным. Причина в том, что запоминают примеры, но не проверяют конкретный смысл слова. Попробуйте убрать его и выяснить, входит ли оно в грамматическую основу или отвечает на вопрос; например, кажется может быть и вводным, и сказуемым.

Если вводное слово стоит в середине предложения, его могут отделить только одной запятой. Это случается, когда замечают паузу перед словом, но забывают о границе после него. Проверьте, находится ли вводное слово внутри фразы: тогда обычно нужны две запятые, как в примере Мы, кажется, нашли дорогу.

После обращения не всегда ставят один и тот же знак. Ошибка возникает, когда запоминают только правило о запятой и не учитывают интонацию и завершённость фразы. Определите, продолжается ли предложение и с каким чувством произносится обращение: перед обращением в конце фразы ставится запятая, а после него выбирается нужный завершающий знак.

Связь с другими темами

Для этой темы нужно уметь находить грамматическую основу, различать главные и второстепенные члены предложения и определять его границы. Знание интонации помогает услышать паузы, а тема однородных членов — не смешивать разные причины постановки запятых. Умение распознавать обращения и вводные слова пригодится при пунктуационном разборе простых и сложных предложений. Позже оно поможет изучать обособленные члены предложения и отделять их от других конструкций.

Что запомнить

• Обращение называет адресата речи.
• Вводные слова выражают отношение говорящего к сообщению или помогают связать мысли.
• Обращения и вводные слова не являются членами предложения.
• Обращение в середине предложения выделяется запятыми с двух сторон.
• Вводное слово в середине предложения обычно выделяется запятыми с двух сторон.
• Роль слова, которое может быть вводным, определяют по контексту.
• Знак после обращения зависит от его положения и интонации.