"Русский язык", Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., Пронина О.В.
Глагол — часть речи, которая называет действие предмета: например, ученик пишет, дождь идёт, птица летит. Чтобы найти глагол, нужно понять, что предмет делает или что с ним происходит, а затем задать вопрос. Форма глагола помогает увидеть, когда происходит действие и завершено ли оно: сравните «читает», «читала» и «прочитала». Это нужно, чтобы точно понимать смысл предложения и правильно подбирать слова.
Текст подготовлен нейронной сетью по теме параграфа и не заменяет учебник — важные факты и формулировки сверяйте с ним.
Глагол — часть речи, которая называет действие предмета и отвечает на вопросы что делать? что сделать? и другие вопросы. Например, слова «рисовать», «прочитать», «лететь» обозначают действия и отвечают на вопросы глагола. Это определение помогает отличить глагол от слов, которые называют предметы или их признаки. Если сомневаешься, попробуй поставить к слову подходящий вопрос.
Вопросы глагола — вопросы, по которым можно распознать глагол: что делает? что делал? что сделал? что будет делать? и другие. Вопрос не просто помогает узнать часть речи: он показывает, в какой форме представлено действие. Например, «играет» отвечает на вопрос что делает?, а «играл» — что делал? Поэтому при поиске глагола важно задавать вопрос к самому слову, а не выбирать его наугад.
Действие предмета — то, что предмет делает или что с ним происходит; именно такое значение обычно выражают глаголы. Действовать могут люди и животные: ученик отвечает, собака бежит; происходить что-то может и с неживым предметом: лёд тает. Это понятие помогает искать глагол не только по смыслу движения или работы. Например, «снег падает» — глагол называет то, что происходит со снегом.
Чтобы определить действие предмета, сначала назови предмет, о котором говорится, а затем спроси, что он делает или что с ним происходит. Например, если речь о птице, возможное действие — летит, поёт или строит гнездо. Такой вопрос помогает выбрать глагол не только по внешнему сходству слов, но и по смыслу ситуации. Если действие не подходит предмету, предложение получится нелогичным.
Глаголы отвечают на разные вопросы, потому что их формы передают разные сведения о действии. Одни слова сообщают о том, что происходит сейчас или обычно, другие — о прошлом или будущем. Кроме того, глагол может представить действие как продолжающееся либо как завершённое. Поэтому вопросы «что делает?», «что делал?» и «что сделал?» не всегда взаимозаменяемы.
Чтобы различить вопросы «что делает?», «что делал?» и «что сделал?», сравни время и завершённость действия. «Рисует» — действие происходит сейчас, поэтому спрашиваем: что делает? «Рисовал» — действие было в прошлом, но слово само по себе не сообщает, что рисунок закончен; вопрос — что делал? «Нарисовал» — действие завершено и есть результат, поэтому вопрос — что сделал?
Чтобы найти глагол в предложении, выясни, о ком или о чём говорится, и найди слово, которое сообщает о его действии или состоянии. Затем поставь вопрос, подходящий к форме этого слова: в предложении «Ребята играют» ребята что делают? — играют. Проверка вопросом помогает не принять за глагол название предмета или признак. Если слово называет действие и отвечает на вопрос глагола, ты нашёл нужную часть речи.
Подбирая глагол к предмету или ситуации, сначала представь, какое действие здесь возможно, а затем выбери подходящее слово. Например, птица поёт, дождь идёт, ученик читает. После этого проверь, согласуется ли глагол с предметом по смыслу и отвечает ли на вопрос глагола. Если нужно рассказать о прошлом или будущем, измени форму: например, «ученик читает» — «ученик читал».
| Вопрос | Когда или как происходит действие | Пример глагола |
|---|---|---|
| что делает? | Действие происходит сейчас или обычно | читает |
| что делал? | Действие происходило в прошлом; завершение не указано | читал |
| что сделал? | Действие завершилось в прошлом | прочитал |
| что будет делать? | Действие произойдёт в будущем | будет читать |
| что сделать? | Нужно назвать действие как завершённое | прочитать |
Пользуйся таблицей как подсказкой: сначала выбери глагол, а затем подбери вопрос, который подходит его форме. Обрати внимание, что вопросы «что делал?» и «что сделал?» относятся к прошлому, но различаются тем, обозначено ли завершение действия. Вопросы «что сделать?» и «что будет делать?» тоже не совпадают: первый называет действие в начальной форме, второй сообщает о будущем.
Условие: найди глагол в предложении «Мальчик рисует» и задай к нему вопрос. Сначала определим, о ком говорится: о мальчике. Затем выясним, какое слово сообщает о его действии, и проверим это слово вопросом.
Ответ: глагол — «рисует», вопрос — что делает? Это слово сообщает о действии предмета и стоит в форме, обозначающей действие сейчас. Поэтому к нему нельзя подбирать вопрос «что делал?» только потому, что рисование может происходить и в прошлом.
Условие: подбери к словам «птица», «дождь», «ученик» подходящие глаголы и составь с ними предложения. Нужно не просто найти любое слово-действие, а проверить, возможно ли оно для названного предмета. Выберем простые действия, которые подходят по смыслу.
Ответ: «Птица поёт. Дождь идёт. Ученик читает». Глаголы «поёт», «идёт» и «читает» называют действия, а их вопросы совпадают с формой слов. Другие варианты тоже возможны, если действие подходит предмету и предложение сохраняет смысл.
Условие: замени выделенный глагол в предложении «Девочка читает книгу» так, чтобы действие происходило вчера и было завершено. Слово «вчера» подсказывает, что нужно прошедшее время, а требование «было завершено» — что надо показать результат. Поэтому недостаточно заменить «читает» на «читала»: эта форма не сообщает, что чтение закончено.
Ответ: «Девочка прочитала книгу». Глагол «прочитала» отвечает на вопрос что сделала? и сообщает, что чтение завершилось. Слово «читала» обозначало бы действие в прошлом, но не подтверждало бы, что девочка дочитала книгу.
Ошибка — считать глаголом любое слово, которое как-то связано с предметом. Так можно принять за глагол название предмета или его признак, хотя они не называют действие. Ошибку допускают, если ориентируются только на смысл всего предложения и не проверяют отдельное слово. Спроси, что слово называет, и попробуй задать к нему вопрос глагола.
Не путай глагол с названием действия: «бег» и «бежать» связаны по смыслу, но только «бежать» отвечает на вопрос что делать? Слово «бег» называет действие, а «бежать» обозначает его как глагол. Путаница возникает потому, что слова похожи и относятся к одной теме. Проверь, можно ли поставить вопрос глагола именно к выбранной форме.
Неподходящий вопрос не помогает правильно распознать форму глагола. Например, к слову «рисует» подходит вопрос что делает?, а не что сделал?; форма слова не сообщает о завершённом прошлом действии. Такая ошибка часто появляется, если выбирать вопрос только по общей догадке о ситуации. Проверяй, совпадает ли вопрос со временем и значением формы.
Вопрос «что сделал?» не обозначает действие, происходящее сейчас: он указывает на завершённое действие в прошлом. Например, «нарисовал» отвечает на вопрос что сделал?, а «рисует» — что делает? Можно ошибиться, если сосредоточиться на самом действии и забыть о форме слова. Проверь себя: соотнеси вопрос с тем, когда произошло действие и завершилось ли оно.
Чтобы разобраться с глаголами, нужно уметь задавать вопросы к словам и отличать названия предметов от названий действий. Эти умения помогают определить роль слова по его значению, а не только по тому, с какими другими словами оно связано. Позже распознавание глагола пригодится при разборе предложения. Оно также подготовит к изучению того, как глаголы изменяются по временам и числам.
На какие вопросы отвечает глагол?
Глагол отвечает на вопросы что делать? и что сделать?, а также на вопросы что делает? что делал? что сделал? что будет делать? и другие. Вопрос выбирают по форме глагола.
Как найти глагол в предложении?
Найдите слово, которое сообщает, что делает предмет или что с ним происходит. Затем задайте к нему подходящий вопрос глагола: например, «Мальчик рисует» — мальчик что делает? рисует.
Чем глагол отличается от названия действия?
Глагол называет действие и отвечает на вопрос, например, что делать? Слово «бег» тоже связано с действием, но это название действия, а не глагол; глагол — «бежать».
Почему к одному действию можно задать разные вопросы?
Форма глагола показывает, когда происходит действие и представлено ли оно как завершённое. Поэтому можно сказать «читает», «читала» или «прочитала» и задать разные вопросы.
Как понять, что действие завершено?
Сравните смысл глаголов: «читала» сообщает о чтении, но не говорит, что оно закончено, а «прочитала» указывает на результат. К завершённому действию в прошлом задают вопрос что сделал?
§ 6. Слова, которые отвечают на вопросы что делает? что делал? что сделал? и др.
