§ 20. Что такое второстепенные члены предложения

Определения и обозначения

Второстепенные члены предложения — члены предложения, которые поясняют главные или другие члены и не составляют грамматическую основу. Они добавляют сведения о предметах, действиях и признаках, благодаря чему мысль становится точнее. Чтобы не спутать их с подлежащим и сказуемым, сначала находят основу предложения.

Определение — второстепенный член предложения, обозначающий признак предмета и отвечающий на вопросы какой? чей? который? Оно помогает уточнить, о каком именно предмете идёт речь: «какие розы?» — душистые. Определение нужно, чтобы описать предмет или указать на его принадлежность.

Дополнение — второстепенный член предложения, обозначающий предмет и отвечающий на вопросы косвенных падежей. Это вопросы всех падежей, кроме именительного: кого? чего? кому? чему? и другие. Дополнение показывает, на какой предмет направлено действие или с чем оно связано: «слушали что?» — объяснение.

Обстоятельство — второстепенный член предложения, обозначающий признак действия или другого признака и отвечающий на вопросы как? где? когда? почему? зачем? и другие. Оно уточняет место, время, способ действия и его причину или цель. Например, слово «внимательно» поясняет, как слушали.

Как это устроено

Подлежащее называет то, о ком или о чём говорится, а сказуемое сообщает, что происходит или каков предмет. Вместе они образуют грамматическую основу, то есть смысловой и грамматический каркас предложения. Второстепенные члены не являются обязательными частями этого каркаса: они добавляют подробности к его словам или к другим пояснениям. Например, из предложения «Розы распустились» можно узнать основное событие, а слово «душистые» уточняет, какие именно розы.

Зависимое слово связано с поясняемым по смыслу и грамматически. Смысловая связь показывает, что именно добавляется: предмет, его признак или условия действия; грамматическая связь выражается подходящей формой слова и вопросом. Так, в сочетании «слушали объяснение» глагол требует от названия предмета форму винительного падежа: слушали что? объяснение. Поэтому при поиске второстепенного члена важно установить не только подходящий вопрос, но и связь слов.

Вопрос задают от конкретного слова, которое поясняется, а не ищут в предложении отдельное слово по готовому списку вопросов. Иначе легко соединить слова, которые стоят рядом, но не связаны друг с другом, или неверно определить вид члена предложения. В предложении «Ранним утром туристы поднялись быстро» слово «ранним» зависит от существительного «утром», а «быстро» — от сказуемого «поднялись». Проверка связи помогает найти, к какому слову относится каждое пояснение.

Определение, дополнение и обстоятельство различаются прежде всего тем, что они обозначают. Определение сообщает признак предмета; дополнение называет предмет, с которым связано действие или признак; обстоятельство указывает, как, где, когда, почему или зачем совершается действие. Вопрос помогает проверить смысл, но отдельного вопроса иногда недостаточно: к слову, например, можно подобрать разные формулировки. Поэтому нужно сопоставить вопрос со значением слова и его грамматической связью.

Второстепенные члены могут быть выражены разными частями речи и сочетаниями слов. Определение часто выражается прилагательным или местоимением, но также может быть существительным: «дом из дерева». Дополнение обычно выражается существительным или местоимением в косвенном падеже, а обстоятельство — наречием, существительным с предлогом или сочетанием слов. Значит, часть речи сама по себе не определяет роль слова: её устанавливают по связи и значению в предложении.

Основные виды второстепенных членов предложения

Пользуйтесь таблицей не как списком вопросов для механического поиска, а как памяткой для проверки. Сначала установите, от какого слова зависит найденное слово, затем сопоставьте его значение и вопрос с признаками в нужном столбце. Если ответы не совпадают, вернитесь к смысловой связи и проверьте, правильно ли задан вопрос.

Разбор задач

1. «В саду распустились душистые розы»

Найдите второстепенный член и определите его вид. Не нужно считать все слова, кроме сказуемого, второстепенными: сначала выясните, какое слово поясняет найденный член. В этом предложении основа — «розы распустились».

1. Находим грамматическую основу: кто? розы; что сделали? распустились. Значит, эти слова — главные члены.
2. Проверяем слово «душистые»: задаём вопрос от существительного «розы» — розы какие? душистые. Слово обозначает признак предмета.
3. Слово «в саду» указывает, где распустились розы, и зависит от сказуемого. Оно тоже второстепенный член, но в задании требуется назвать найденный член «душистые».

Ответ: «душистые» — определение. Оно зависит от слова «розы» и обозначает признак роз. Дополнительно в предложении есть обстоятельство места «в саду».

2. «Ученики внимательно слушали объяснение учителя»

Нужно выполнить синтаксический разбор и найти все второстепенные члены. Чтобы не пропустить слова, начните с грамматической основы, а затем проверяйте остальные слова по их связи с основой и друг с другом. Не определяйте вид только по порядку слов.

1. Находим основу: кто? ученики; что делали? слушали. Слова «ученики» и «слушали» — главные члены предложения.
2. Задаём вопрос от сказуемого: слушали как? внимательно. Это обстоятельство, потому что оно обозначает признак действия — способ слушать.
3. Задаём вопрос: слушали что? объяснение. Слово «объяснение» — дополнение, оно называет предмет, на который направлено действие.
4. Уточняем, чьё это объяснение: объяснение кого? учителя. Слово «учителя» поясняет существительное «объяснение», называет предмет в косвенном падеже и является дополнением.

Ответ: грамматическая основа — «ученики слушали»; второстепенные члены — «внимательно» (обстоятельство), «объяснение» и «учителя» (дополнения). Последнее слово зависит не от сказуемого, а от другого второстепенного члена — «объяснение». Это показывает, почему проверять нужно связь каждого слова отдельно.

3. «Ранним утром туристы быстро поднялись на вершину горы»

Определите вид каждого второстепенного члена и способ его выражения. В предложении есть слова, относящиеся к разным поясняемым словам, поэтому важно не соединять все зависимые члены со сказуемым. Сначала найдите основу, затем разберите оставшиеся слова по смысловым связям.

1. Основа — «туристы поднялись»: туристы — подлежащее, поднялись — сказуемое. Слово «быстро» отвечает на вопрос поднялись как? и обозначает способ действия, поэтому это обстоятельство, выраженное наречием.
2. Сочетание «ранним утром» сообщает, когда поднялись туристы. От существительного «утром» задаём вопрос каким? — ранним; это определение, выраженное прилагательным. Существительное с предлогом «утром» в данном предложении обозначает время действия, поэтому всё сочетание выступает обстоятельством времени.
3. Слова «на вершину» отвечают на вопрос поднялись куда? и указывают направление действия. Здесь сочетание обозначает не предмет, а место или направление, поэтому это обстоятельство места, выраженное существительным с предлогом.
4. От существительного «вершину» задаём вопрос чего? — горы. Слово «горы» называет предмет, с которым соотносится вершина, поэтому это дополнение, выраженное существительным в родительном падеже.

Ответ: «ранним» — определение, выраженное прилагательным; «утром» — обстоятельство времени, выраженное существительным; «быстро» — обстоятельство образа действия, выраженное наречием; «на вершину» — обстоятельство места или направления, выраженное существительным с предлогом; «горы» — дополнение, выраженное существительным. В этом примере значение и связь важнее простого подсчёта вопросов: вопрос «куда?» указывает на направление, а «чего?» помогает распознать дополнение.

Типичные ошибки

Ошибка — называть подлежащее и сказуемое второстепенными членами, потому что все они являются членами предложения. Так происходит, если начать разбор с поиска поясняющих слов, не выделив основу. Проверьте себя: найдите, о ком или о чём говорится и что сообщается об этом; эти главные члены не относятся к второстепенным.

Ошибка — определять вид только по вопросу, не учитывая значение и связь с главным словом. Одному слову можно задать разные вопросы, а одинаковые вопросы иногда помогают выяснить разные смысловые отношения. Проверка: назовите, что именно обозначает слово, и от какого слова задан вопрос; затем сопоставьте это с определением, дополнением или обстоятельством.

Ошибка — путать дополнение с обстоятельством места или направления. Причина в том, что они могут зависеть от глагола и отвечать на вопросы, похожие по смыслу: например, «куда?». Спросите себя, называет ли зависимое слово предмет, которого касается действие, или указывает место и направление действия; сравните «вошёл в комнату» и «положил книгу на стол».

Ошибка — считать каждое зависимое слово определением. Некоторые слова зависят от существительного, но обозначают не его признак, а предмет, место или другое обстоятельство. Чтобы проверить себя, задайте вопрос от поясняемого слова и уточните значение: признак предмета будет определением, а одного лишь соседства с существительным недостаточно.

Связь с другими темами

Для этой темы нужны знания о грамматической основе, главных членах предложения, частях речи и вопросах падежей. Они помогают отделить основу от пояснений, найти зависимое слово и понять, какую роль оно выполняет. Если основа не найдена, легко принять главный член за второстепенный.

Умение распознавать второстепенные члены необходимо при синтаксическом разборе простого и сложного предложения. Оно также пригодится при изучении распространённых предложений: распространёнными называют предложения, в которых есть второстепенные члены. Позже эти знания помогут разбираться в обособленных членах и постановке знаков препинания.

Что запомнить

• Второстепенные члены поясняют главные или другие члены предложения.
• Второстепенные члены не входят в грамматическую основу.
• Определение обозначает признак предмета.
• Дополнение обозначает предмет и отвечает на вопросы косвенных падежей.
• Обстоятельство обозначает признак действия или другого признака.
• Вид второстепенного члена определяют по вопросу, значению и смысловой связи.
• При разборе сначала находят грамматическую основу, затем зависимые слова.