"Русский язык", Быстрова Е.А., Кибирева Л.В. и др. /Под ред. Быстровой Е.А.
Вводные слова показывают, как говорящий относится к сообщению, откуда он узнал сведения или как связывает мысли. Они не входят в грамматическую основу и не являются членами предложения, поэтому их можно убрать, не разрушив основу. Обычно вводные слова выделяются запятыми, но сначала нужно определить их значение именно в этом предложении: одно и то же слово может быть вводным или членом предложения.
Текст подготовлен нейронной сетью по теме параграфа и не заменяет учебник — важные факты и формулировки сверяйте с ним.
Вводные слова — это слова и сочетания слов, которые выражают отношение говорящего к сообщению, называют источник сведений или помогают связать мысли. Они не являются членами предложения и не входят в его грамматическую основу. Это определение помогает отличить комментарий говорящего от слов, которые называют предметы, признаки и действия.
Вводные слова могут выражать уверенность или предположение, чувства говорящего, указывать на источник сообщения, порядок мыслей или способ их оформления. Например, «конечно» показывает уверенность, а «к счастью» — чувство. Если определить значение слова, легче понять, зачем оно употреблено и нужно ли выделять его запятыми.
Знаки препинания при вводных словах — обычно запятые, которые отделяют вводное слово от остальной части предложения. Запятая помогает увидеть, где заканчивается комментарий говорящего и продолжается основное сообщение. Число запятых зависит от места вводного слова в предложении.
Некоторые слова бывают вводными только в определённых предложениях. Например, «кажется» может передавать оценку говорящего, а может входить в грамматическую основу. Поэтому нельзя решать только по списку слов: нужно проверить значение и роль слова в конкретном контексте.
Вводное слово добавляет к сообщению оценку или пояснение, но не меняет того, о ком или о чём говорится и что об этом сообщается. Грамматическая основа — главные слова предложения: подлежащее и сказуемое или один главный член. Например, в предложении «К счастью, дождь закончился» основа — «дождь закончился», а сочетание «к счастью» передаёт чувство говорящего. Если убрать его, останется законченное сообщение «Дождь закончился».
По значению вводные слова делятся на группы, потому что они выполняют разные задачи в речи. «Конечно» выражает уверенность, «вероятно» — предположение, а «к счастью» — чувство. Слова «по словам учителя» называют источник сообщения; «во-первых» показывает порядок мыслей, а «например» помогает пояснить мысль. Понимание значения помогает выбрать подходящий смысловой вопрос: что чувствует говорящий, откуда он знает или как связывает части рассуждения.
Вводное слово часто можно убрать или переставить: грамматическая основа при этом остаётся. Это происходит потому, что слово не связано с другими членами предложения как их зависимая часть и не отвечает на вопрос от них. Но этот приём — подсказка, а не единственная проверка: нужно убедиться, что после удаления не изменился смысл самой основы и что слово действительно выражает отношение говорящего.
Вводные слова обычно отделяют запятыми, чтобы читатель заметил дополнительный комментарий. Если слово стоит в начале или конце предложения, рядом с ним ставят одну запятую: «К счастью, дождь закончился»; «Дождь закончился, к счастью». Если вводное слово находится в середине, его заключают между двумя запятыми: «Дождь, к счастью, закончился». Запятые показывают границы вводного слова, а не делят предложение на части грамматической основы.
Одно и то же слово может быть вводным или членом предложения, потому что его роль зависит от смысла и связи с остальными словами. В «Кажется, поезд уже пришёл» слово «кажется» передаёт неуверенность говорящего и является вводным. В «Мне кажется, поезд уже пришёл» есть грамматическая основа «кажется»; слово связано с «мне» по смыслу, а перед сообщением о поезде ставится запятая между частями сложного предложения. Поэтому проверяй не только возможность убрать слово, но и то, какую мысль оно выражает и можно ли задать к нему вопрос.
| Значение | Что выражают | Примеры вводных слов |
|---|---|---|
| Уверенность или предположение | Насколько говорящий уверен в сообщении | конечно, несомненно, вероятно, кажется |
| Чувства говорящего | Радость, сожаление, удивление и другие чувства | к счастью, к сожалению, к удивлению |
| Источник сообщения | От кого или откуда получены сведения | по словам учителя, по-моему, как говорят |
| Порядок мыслей и связь между ними | Очередность мыслей или связь одного сообщения с другим | во-первых, наконец, следовательно |
| Способ оформления мысли | Пояснение, пример или уточнение сказанного | например, иначе говоря, одним словом |
Сначала найди в таблице подходящее значение, а затем проверь, действительно ли слово выполняет эту роль в предложении. Примеры помогают распознать группу, но сами по себе не доказывают, что слово вводное в любом контексте.
Нужно найти вводное слово, определить его значение и объяснить запятую. Сначала отделим основное сообщение от оценки говорящего: сообщается, что дождь закончился быстро. Сочетание «к счастью» показывает, как говорящий относится к этому событию.
Ответ: вводное сочетание — «к счастью», оно выражает чувство говорящего; запятая после него поставлена правильно.
Нужно расставить знаки препинания и определить, на что указывает сочетание «по словам учителя». Основное сообщение — «завтра начнётся экскурсия», а сочетание поясняет, откуда получена эта информация. Значит, оно указывает на источник сообщения.
Ответ: «По словам учителя, завтра начнётся экскурсия». Вводное сочетание указывает на источник сообщения.
Нужно сравнить роль слова «кажется» и поставить запятые. В первом предложении говорящий выражает предположение о поезде, а слово «кажется» можно убрать: «Поезд уже пришёл». Во втором «кажется» входит в грамматическую основу первой части, поэтому это уже не вводное слово.
Ответ: в первом случае «кажется» — вводное слово, во втором — часть грамматической основы «мне кажется». Запятая во втором предложении отделяет одну часть сложного предложения от другой.
Ошибка — считать любое слово из списка вводным в каждом предложении. Так думают, потому что запоминают примеры, но забывают, что значение слова меняется в контексте. Проверяй, выражает ли оно отношение говорящего или выполняет роль члена предложения.
Ошибка — выделять запятыми слово, которое является членом предложения. Её допускают, когда ориентируются только на знакомое слово, например «кажется», а не на его связь с другими словами. Попробуй задать к нему вопрос и найди грамматическую основу: это поможет проверить его роль.
Ошибка — ставить в середине предложения только одну запятую вокруг вводного слова. Запятая с одной стороны не показывает вторую границу вводного слова, поэтому читателю труднее понять предложение. Найди вводное слово и поставь запятую перед ним и после него: «Дождь, к счастью, закончился».
Ошибка — включать вводное слово в грамматическую основу или, наоборот, принимать часть основы за вводное слово. Это происходит, если не искать главные слова предложения и не учитывать вопрос от других членов. Сначала найди основу, затем проверь, связано ли с ней слово; вводное слово в основу не входит.
Чтобы изучать вводные слова, нужно уметь находить грамматическую основу и определять, каким членом предложения является слово. Это помогает проверить, входит ли слово в основу или только выражает отношение говорящего. Вводные слова, однородные члены и обращения могут выделяться знаками препинания, но у них разные роли и способы распознавания. Понимание этой разницы пригодится при постановке запятых в сложных предложениях и при редактировании письменной речи.
Как понять, что слово в предложении вводное?
Проверьте, выражает ли слово отношение говорящего к сообщению, указывает ли на источник сведений или связывает мысли. Обычно его можно убрать или переставить, не разрушив грамматическую основу. Также к нему нельзя задать вопрос от другого члена предложения.
Всегда ли вводные слова выделяются запятыми?
Вводные слова обычно выделяются запятыми. В начале или конце предложения ставят одну запятую, а в середине — две. Сначала нужно убедиться, что слово в этом контексте действительно вводное.
Почему вводное слово не является членом предложения?
Оно не называет предмет, признак или действие, о которых говорится в предложении, а добавляет отношение говорящего к сообщению. Поэтому вводное слово не входит в грамматическую основу и к нему нельзя задать вопрос от других слов.
Как отличить вводное слово от члена предложения?
Учитывайте смысл слова и его связь с другими словами: к члену предложения обычно можно задать вопрос, а вводное слово выражает комментарий говорящего. Попробуйте убрать слово: если грамматическая основа сохраняется, это признак вводного употребления. Однако проверять нужно всё предложение, а не только само слово.
Какие значения могут иметь вводные слова?
Они могут выражать уверенность или предположение, чувства говорящего, источник сообщения. Ещё вводные слова помогают показать порядок мыслей и способ их оформления.
§ 31. Предложения с вводными словами
