§ 36. Чем звуки речи отличаются от других звуков

Определения и обозначения

Звук речи — звук, который человек произносит с помощью органов речи и использует для образования и различения слов. Например, [с] в слове «сок» является звуком речи. Это понятие нужно, чтобы отличать звуки языка от любых шумов.

Неречевые звуки — звуки окружающего мира, которые не служат для образования слов. К ним относятся шум ветра, звон колокольчика и свист чайника. Такое определение помогает не принимать любой слышимый звук за элемент речи.

Речевой аппарат — органы человека, участвующие в образовании звуков речи: лёгкие, гортань, голосовые связки, язык, губы и другие. Они создают и изменяют воздушную струю. Знание этого термина объясняет, откуда берутся разные звуки.

Фонетика — раздел науки о языке, изучающий звуки речи. Она рассматривает, как звуки образуются, слышатся и помогают различать слова. Этот термин понадобится при изучении гласных, согласных и звукового состава слова.

Как это устроено

Звуки окружающего мира возникают по разным причинам: предметы движутся, воздух колеблется, механизмы работают. Поэтому источником звона, стука или гула служит не речевой аппарат человека. У звуков речи источник другой: человек сам создаёт их органами речи, чтобы передать слово или высказывание.

При произнесении звука воздушная струя начинается в лёгких и движется вверх. Она проходит через гортань, где могут работать голосовые связки, а затем через полость рта. Язык, губы и другие органы меняют путь и силу струи, поэтому получаются [м], [с], [у] и другие звуки.

Звуки речи нужны не только для того, чтобы слово можно было услышать. Если заменить один звук другим, получится другое слово или изменится его значение: «дом» превращается в «том». То же видно в парах «лук — люк», где различие одного звука связано с различием значений.

При образовании одних звуков участвуют голос и шум, а другие создаются преимущественно шумом. Особенности движения воздуха и работы голосовых связок помогают разделять звуки на гласные и согласные. Неречевой звук может быть похож на звук речи, но сходство не меняет его природы: решающим является участие в произносимом слове.

Чем звуки речи отличаются от неречевых звуков

Пользуйся таблицей по двум признакам: сначала выясни, как появился звук, а затем — входит ли он в произносимое слово. Если звук создан речевым аппаратом для слова, это звук речи. Если он только сопровождает разговор или возникает сам по себе, он остаётся неречевым.

Разбор задач

Задача 1

Определи, какие из перечисленных звуков являются звуками речи: свист чайника, [с] в слове «сок», мяуканье кошки.

1. Проверим, произносит ли звук человек с помощью органов речи.
2. Свист чайника возникает из-за движения пара и работы самого чайника, поэтому к речи он не относится.
3. Звук [с] человек произносит как часть слова «сок», значит, он речевой. Мяуканье кошки создаёт животное, а не человек при произнесении слова.

Ответ: звуком речи является [с] в слове «сок»; свист чайника и мяуканье кошки — неречевые звуки.

Задача 2

Сравни звуки [д] и [т] в словах «дом» и «том»: объясни, почему замена одного звука меняет слово.

1. Сопоставим слова по звукам: [д]ом и [т]ом. Второй и третий звуки одинаковы, различается только первый.
2. Первый звук относится к составу слова, поэтому его замена создаёт другую звуковую последовательность.
3. У получившихся слов разные значения: «дом» — жилище, а «том» — отдельная книга или часть собрания.

Ответ: [д] и [т] выполняют смыслоразличительную роль: замена одного звука меняет значение слова.

Задача 3

Ученик утверждает, что звон колокольчика — звук речи, потому что он слышен во время разговора. Объясни ошибку и назови признаки звуков речи.

1. Проверим происхождение звука: звон создаёт колокольчик, а не речевой аппарат человека.
2. Затем выясним назначение: звон может сопровождать разговор, но не входит в произносимое слово и не образует его.
3. Сделаем вывод по двум признакам: речевой звук создаётся человеком и используется как часть слова. Одного присутствия рядом с речью недостаточно.

Ответ: ученик ошибся. Звон колокольчика — неречевой звук, потому что он не создан органами речи и не служит для образования слова.

Типичные ошибки

Ошибка 1. Считать любой слышимый звук звуком речи. Так происходит, если забывают проверить его источник и назначение. Спроси себя: человек произнёс этот звук как часть слова?

Ошибка 2. Относить к звукам речи любое звучание, произведённое человеком. Человек может хлопнуть, засвистеть или пошуметь, но это ещё не речь. Проверь, входит ли звук в произносимое слово.

Ошибка 3. Думать, что звуки нужны только для того, чтобы слово было слышно. На самом деле они помогают различать слова и их значения. Сравни пары «дом — том» или «лук — люк».

Ошибка 4. Путать звук и букву. Звук произносят и слышат, а букву пишут и видят. Для проверки назови объект: если его можно услышать — это звук, если увидеть в записи — буква.

Связь с другими темами

Для понимания темы нужно различать устную и письменную речь, а также звук и букву. Устная речь звучит, письменная передаётся буквами, поэтому эти понятия нельзя смешивать. Такое различие помогает правильно записывать и анализировать слова.

Знание роли речевых звуков пригодится при изучении гласных и согласных, звукового состава слова и фонетического разбора. В дальнейшем нужно будет определять, какие звуки входят в слово и какими признаками они обладают. Основа для этого — понимание того, как звуки образуются и различают значения.

Что запомнить

• Звуки речи образуются с помощью речевого аппарата.
• Звуки речи входят в состав произносимых слов.
• Замена звука может изменить значение слова.
• Звуки окружающего мира не становятся звуками речи только потому, что их слышит человек.
• Звук произносят и слышат, букву пишут и видят.
• Фонетика изучает звуки речи.