36. Синтаксический строй русского языка

Определения и обозначения

Синтаксис — раздел грамматики, изучающий словосочетание, предложение и связи между словами и предложениями. Он показывает, как из отдельных слов строится понятное высказывание. Знание синтаксиса нужно, чтобы правильно разбирать предложения и расставлять знаки препинания.

Словосочетание — соединение двух или нескольких самостоятельных слов, связанных по смыслу и грамматически. В нём выделяют главное слово и зависимое: от главного к зависимому можно задать вопрос, например: день какой? осенний. Это помогает определить направление связи и точнее понять значение сочетания.

Предложение — синтаксическая единица, выражающая законченную мысль и предназначенная для общения. Предложение может сообщать, спрашивать, побуждать к действию или выражать чувство. Его узнают по смысловой и интонационной завершённости, а часто также по грамматической основе.

Текст — несколько предложений, связанных общей темой и смыслом. В хорошем тексте каждое предложение продолжает или уточняет мысль предыдущего. Это понятие нужно, чтобы видеть не только отдельные предложения, но и всё сообщение целиком.

Как это устроено

Синтаксический строй языка образуют словосочетание, предложение и текст, потому что они выполняют разные задачи. Словосочетание соединяет слова и называет предмет, признак или действие более точно. Предложение превращает сочетания слов в сообщение, а текст объединяет несколько сообщений в развёрнутую мысль.

Слова объединяются в словосочетание не случайно: между ними возникает смысловая зависимость, а форма зависимого слова подстраивается под главное. Сначала нужно найти главное слово, затем задать от него вопрос: читать что? книгу, интересный какой? рассказ. Так устанавливается связь и становится понятно, какую роль выполняет каждое слово.

Словосочетание и предложение не равны, потому что у них разное назначение. Сочетание «вечерний поезд» только называет предмет и уточняет его признак, а предложение «Вечерний поезд прибыл» сообщает о событии. В словосочетании нет законченного сообщения и самостоятельной интонации.

Предложение является единицей общения, поскольку с его помощью говорящий передаёт адресату законченную мысль. Оно произносится с определённой интонацией: повествовательной, вопросительной или побудительной. В предложении может быть грамматическая основа, например «туман поднялся», но встречаются и односоставные предложения с одним главным членом.

Предложения образуют текст, если говорят об одном предмете или событии и связаны по смыслу. Обычно мысли расположены в определённой последовательности: последующее предложение развивает, поясняет или дополняет предыдущее. Связь поддерживают повторы, однокоренные слова, местоимения, союзы и общий порядок изложения.

Основные единицы синтаксического строя русского языка

Таблица помогает сравнить единицы синтаксиса по составу, назначению и типу связи. При разборе сначала определите, перед вами сочетание слов, отдельное сообщение или несколько связанных сообщений. Затем проверьте, есть ли главное и зависимое слово, грамматическая основа и общая тема.

Разбор задач

Задача 1. Найдём словосочетания в сочетаниях «осенний день», «день наступил», «читать книгу» и назовём главное и зависимое слово. Нужно помнить, что подлежащее и сказуемое образуют грамматическую основу и словосочетанием не считаются. Поэтому особенно внимательно проверим, от какого слова задаётся вопрос.

1. В сочетании «осенний день» задаём вопрос: день какой? Главное слово — «день», зависимое — «осенний».
2. В сочетании «день наступил» слова являются подлежащим и сказуемым. Это грамматическая основа, а не словосочетание.
3. В сочетании «читать книгу» задаём вопрос: читать что? Главное слово — «читать», зависимое — «книгу».

Ответ: словосочетания — «осенний день» и «читать книгу». В первом главное слово «день», во втором — «читать»; сочетание «день наступил» словосочетанием не является.

Задача 2. Разберём предложение «Утром над рекой поднялся лёгкий туман». Сначала нужно найти основу, потому что она показывает, о чём говорится в предложении. После этого выделим остальные словосочетания, не включая в них основу «туман поднялся».

1. Находим, что поднялся? «Туман», значит, «туман» — подлежащее, а «поднялся» — сказуемое.
2. Устанавливаем грамматическую основу: «туман поднялся».
3. Находим словосочетания: поднялся когда? «утром»; поднялся где? «над рекой»; туман какой? «лёгкий».

Ответ: грамматическая основа — «туман поднялся». Словосочетания — «поднялся утром», «поднялся над рекой» и «лёгкий туман».

Задача 3. Прочитаем фрагмент: «Наступила весна. На лугах зазеленела трава. В кустах запели птицы». Определим тему и проследим, почему эти предложения образуют текст. Для этого сравним содержание каждого предложения и найдём общие слова или близкие по смыслу сведения.

1. Все предложения рассказывают о весенних изменениях в природе, значит, общая тема — наступление весны.
2. Предложения связаны последовательностью событий: сначала наступила весна, затем зазеленела трава, потом запели птицы.
3. Второе и третье предложения раскрывают последствия события, названного в первом, поэтому фрагмент воспринимается как единое сообщение.

Ответ: это текст о наступлении весны. Его предложения объединены общей темой и последовательным развитием мысли.

Типичные ошибки

Ошибка 1. Ученик считает словосочетанием любое сочетание слов, включая грамматическую основу или однородные члены. Так происходит, потому что внешне несколько слов выглядят как единое соединение. Проверяйте, есть ли главное слово и зависимое, а не являются ли слова равноправными членами предложения.

Ошибка 2. Словосочетание путают с предложением, если в нём есть несколько слов. Причина ошибки — внимание только к количеству слов, а не к смыслу. Спросите себя, сообщает ли сочетание законченную мысль и произносится ли оно с завершённой интонацией.

Ошибка 3. Зависимое слово иногда называют главным или задают вопрос в обратном направлении. Обычно это случается, когда ученик выбирает слово по положению в записи, а не по смысловой связи. Найдите слово, от которого вопрос звучит естественно: именно оно будет главным.

Ошибка 4. Набор предложений принимают за текст только потому, что предложений несколько. Но без общей темы и смысловой связи они могут остаться случайным набором. Проверьте, развивает ли каждое предложение общую мысль и связаны ли они языковыми средствами.

Связь с другими темами

Для изучения синтаксиса нужны знания о частях речи, грамматической основе предложения и способах связи слов. Без этого трудно определить главное слово и правильно выделить члены предложения.

Понимание словосочетания и предложения пригодится при синтаксическом разборе, изучении видов связи и постановке знаков препинания. Эти умения помогают объяснять строение предложения, а не выбирать знак случайно.

Представление о связности текста понадобится при изучении сложных предложений и создании собственных высказываний. Оно помогает выстраивать мысли в логичном порядке и связывать предложения между собой.

Что запомнить

• Синтаксис изучает словосочетания, предложения и связи между ними.
• В словосочетании есть главное и зависимое слово.
• От главного слова к зависимому можно задать вопрос.
• Грамматическая основа не является словосочетанием.
• Предложение выражает законченную мысль.
• Текст объединён общей темой и смысловыми связями.