57. Жанры публицистической речи

Определения и обозначения

Публицистический стиль — стиль речи, который используется для сообщения общественно значимой информации и воздействия на читателя или слушателя. Иначе говоря, он помогает рассказать широкой аудитории о событиях, важных для общества. Понимание этого определения позволяет узнать, для кого и с какой целью создан текст.

Заметка — краткое сообщение о событии или факте, важном для общества. В ней обычно быстро сообщают главное, не превращая текст в подробный рассказ. Знание этого жанра помогает отбирать только те сведения, которые нужны читателю, чтобы понять, что произошло.

Репортаж — рассказ о событии, который передаёт его ход и впечатления очевидца. Автор показывает происходящее последовательно и может описывать детали, замеченные на месте. Это определение помогает отличить репортаж от простого сообщения о событии.

Интервью — жанр, построенный как беседа журналиста с собеседником, ответы которого дают информацию по теме. Сведения раскрываются через вопросы и ответы, а не только через рассказ автора. Понимание этого устройства помогает составить связную беседу и получить нужную информацию.

Как это устроено

Публицистический стиль нужен, чтобы одновременно информировать аудиторию и формировать её отношение к общественным событиям. Одних фактов иногда недостаточно: читателю важно понять, почему событие заслуживает внимания и как его можно оценить. Поэтому автор выбирает выразительные средства и выстраивает материал так, чтобы донести свою мысль. При этом достоверная информация остаётся основой текста.

Выбор жанра зависит от задачи автора, потому что разные способы подачи помогают решать разные задачи. Если нужно быстро известить о факте, подходит заметка; если важно показать происходящее по порядку — репортаж; если сведения может дать участник или специалист — интервью. Перед написанием полезно сформулировать, что именно должен узнать читатель. Тогда становится яснее, какие сведения собирать и как их расположить.

В заметке главное — точность и краткость: читателю важно быстро узнать, что произошло, где и когда. Поэтому автор отбирает основные факты и не перегружает сообщение подробностями, не нужными для понимания события. Краткость не означает, что можно опустить важные сведения или сообщить их неточно. Проверка фактов помогает сделать заметку полезной и понятной.

В репортаже автор передаёт последовательность события и впечатления очевидца, поэтому важны детали и эффект присутствия. Если читатель видит, что происходило сначала и что случилось потом, он может представить развитие события. Наблюдения за обстановкой и действиями участников делают рассказ наглядным. Без таких деталей репортаж легко превращается в сухой перечень фактов.

В интервью содержание раскрывается через вопросы и ответы, поэтому вопросы должны помогать собеседнику сообщить важные факты и объяснить свою точку зрения. Если спрашивать обо всём сразу или перескакивать с одной темы на другую, разговор получится несвязным. Логичный порядок помогает читателю следить за беседой, а собеседнику — развёрнуто отвечать. Уточняющие вопросы позволяют прояснить непонятные или важные моменты.

Жанры публицистической речи

Чтобы воспользоваться таблицей, сначала определите, какую задачу решает текст, а затем посмотрите, как он организован. Краткое сообщение фактов указывает на заметку, последовательное изображение события — на репортаж, а разговор в форме вопросов и ответов — на интервью. Сопоставляйте сразу несколько признаков: одна только тема жанр не определяет.

Разбор задач

Задача 1. Короткий текст сообщает о школьной выставке, указывает место и дату её открытия. Нужно определить жанр и объяснить выбор.

1. Определяем цель: читателя извещают об открытии выставки.
2. Проверяем подачу: названы место и дата, а подробного рассказа о ходе события нет.
3. Сопоставляем признаки: краткое сообщение основных фактов соответствует заметке.

Ответ: это заметка. Её задача — быстро сообщить школьному сообществу основные сведения о событии.

Задача 2. В тексте о спортивном соревновании последовательно описаны ход состязания, действия участников и впечатления автора. Требуется определить жанр и назвать признаки.

1. Замечаем, что событие показано по ходу: читатель узнаёт, что происходило сначала и что последовало дальше.
2. Находим описание действий участников и впечатления автора, то есть наблюдения за событием.
3. Соотносим эти признаки с жанрами: это не только краткое сообщение и не беседа, а изображение события в развитии.

Ответ: это репортаж. На него указывают последовательное описание соревнования, детали и позиция очевидца.

Задача 3. Нужно подготовить интервью с организатором школьного экологического проекта: придумать вопросы и расположить их логично.

1. Сначала определяем, что читателю нужно узнать: цель проекта, его участников, проведённые дела и планы.
2. Начинаем с вводного вопроса, например: «Как появилась идея проекта?»
3. Затем спрашиваем о конкретных действиях: «Что уже удалось сделать?» и «Кто участвует в работе?»
4. Завершаем вопросом о дальнейшем: «Какие планы у проекта на будущее?» Если ответ требует пояснения, задаём уточняющий вопрос.

Ответ: вопросы должны раскрывать тему по порядку — от появления проекта к его результатам и планам. Так собеседнику легче дать связные ответы, а читателю — понять смысл работы.

Типичные ошибки

Считать любой текст о событии репортажем. Так ошибаются, потому что замечка и репортаж могут быть посвящены одному и тому же происшествию. Чтобы проверить себя, выясните, показано ли событие в развитии и есть ли впечатления очевидца; если текст только сообщает факт, это не обязательно репортаж.

Путать заметку с подробным рассказом. Подробное описание кажется более содержательным, поэтому его легко принять за заметку только из-за темы. Но заметка обычно кратко передаёт основные факты, не изображая событие по ходу. Проверьте, можно ли убрать детали без потери главной информации: если текст развёрнуто показывает происходящее, перед вами не типичная заметка.

В репортаже перечислять факты без деталей и впечатлений очевидца. Так бывает, если автор сосредоточен только на том, что случилось. Однако без наблюдений читателю трудно представить событие и почувствовать его развитие. Проверьте, описаны ли действия, обстановка и впечатления; при необходимости добавьте только достоверные детали.

Составлять интервью из несвязанных вопросов. Отдельные вопросы могут быть интересными, но вместе они не раскроют одну тему. Ошибка возникает, если заранее не определить, какую информацию нужно получить. Проверьте, ведёт ли каждый вопрос к цели беседы и учитывает ли он предыдущий ответ; переставьте вопросы в логичный порядок или уберите лишние.

Связь с другими темами

Чтобы различать жанры, нужно уметь определять тему, основную мысль и цель текста: они подсказывают, что автор хочет сообщить аудитории. Полезно также отличать факт от авторской оценки, чтобы понимать, где приводятся сведения, а где выражается отношение к событию. Эти умения связаны с анализом текстов разных стилей. Они пригодятся и при создании собственных публицистических материалов, подготовке выступлений и чтении материалов СМИ.

Что запомнить

• Публицистическая речь сообщает общественно значимую информацию и воздействует на аудиторию.
• Жанр выбирают в зависимости от цели и способа подачи материала.
• Заметка кратко сообщает о факте или событии.
• Репортаж показывает событие в развитии и передаёт впечатления очевидца.
• Интервью строится на вопросах журналиста и ответах собеседника.