"Русский язык (для обучающихся с интеллектуальными нарушениями) (в 2 частях)*", Якубовская Э.В., Коршунова Я.В.
Глагол — часть речи, которая называет действие предмета: например, читает, летят, идут. Чтобы найти такое слово, спроси, что делает один человек или предмет либо что делают несколько. Этот вопрос помогает отличить действие от названия предмета и понять, что происходит в предложении. Научившись находить слова-действия, ты сможешь точнее разбирать предложения и составлять собственные высказывания.
Текст подготовлен нейронной сетью по теме параграфа и не заменяет учебник — важные факты и формулировки сверяйте с ним.
Глагол — это часть речи, которая называет действие предмета. Например, слова читает, летит, спит называют действия. Это определение помогает понять, какую роль слово выполняет в речи: оно сообщает не о самом предмете, а о том, что с ним происходит.
Слова-действия отвечают на вопросы «что делает?» и «что делают?». Первый вопрос задают, если действие совершает один человек или предмет, а второй — если действуют несколько. Вопрос нужен, чтобы проверить, действительно ли слово называет действие, и выбрать подходящую форму вопроса.
Вопрос к слову помогает распознать глагол и понять, какое действие названо. Например, к слову бежит можно задать вопрос «что делает?», а к слову бегут — «что делают?». Такая проверка пригодится, когда в предложении рядом стоят разные по значению слова.
Слова-действия могут называть то, что делают люди, животные и даже предметы. В предложении «ученик читает» действие выполняет человек, в словах «птицы летят» — животные, а «часы идут» сообщает о работе предмета. Мы выбираем подходящее слово-действие, потому что оно показывает, что происходит с названным предметом.
Чтобы найти в предложении слово, называющее действие, сначала определи, о ком или о чём говорится. Затем спроси: «Что делает этот человек или предмет?» либо «Что делают эти люди или предметы?» Ответ укажет на действие. Такой способ полезен, потому что в предложении могут быть и названия предметов, и другие слова, а вопрос помогает не спутать их.
Сравни название предмета и действие, которое он совершает: девочка — рисует, собака — лает. Слова девочка и собака называют, кто действует, а рисует и лает сообщают, что именно происходит. Если задать к каждому слову свой вопрос, различие станет ясным: кто? — девочка; что делает? — рисует.
Действие может совершать как один предмет или человек, так и несколько. В сочетании «мальчик играет» говорим об одном мальчике и спрашиваем «что делает?», а в сочетании «дети играют» действуют несколько детей и задаём вопрос «что делают?». Количество действующих предметов важно учитывать, чтобы правильно поставить вопрос.
Слово-действие помогает сообщить, что происходит в предложении, поэтому без него часто неясно, что делает названный предмет. Например, «Девочка читает» сообщает не только о девочке, но и о её действии. Сравни: «На поляне цветы» — мы узнали, что находится на поляне, а «На поляне растут цветы» дополнительно сообщает, что делают цветы.
| Вопрос | Кто или что совершает действие | Слово-действие | Пример предложения |
|---|---|---|---|
| Что делает? | Один предмет или человек | читает | Девочка читает. |
| Что делают? | Несколько предметов или людей | читают | Дети читают. |
Пользуйся таблицей так: сначала посмотри, один предмет совершает действие или несколько, а затем выбери вопрос. После этого проверь, подходит ли к вопросу слово-действие. Примеры показывают, как меняется вопрос, когда действующих становится больше.
Условие: найди в ряду слов слово, называющее действие: мяч, скачет, красный. Нужно не угадывать только по общему смыслу, а проверить каждое слово вопросом. Так мы сможем отличить действие от названия предмета и его признака.
Ответ: слово-действие — скачет.
Условие: подбери к словам кошка и самолёт подходящие слова-действия и составь с ними предложения. Сначала представь, что обычно делает каждый предмет, а затем проверь выбор вопросом. Предложение должно ясно сообщать, кто или что совершает действие.
Ответ: кошка мяукает; самолёт летит. В обоих предложениях действует один предмет, поэтому подходит вопрос «что делает?».
Условие: прочитай предложение «На поляне растут цветы». Найди слово-действие и задай к нему вопрос. Чтобы не принять за ответ название места или предмета, сначала выясним, о ком говорится, а потом спросим о действии.
Ответ: слово-действие — растут; к нему задаём вопрос «что делают?», потому что цветов несколько.
Ошибка: принять за слово-действие любое слово, которое что-то сообщает о предмете. Так бывает, потому что слова могут описывать предмет с разных сторон. Проверь себя вопросом: если слово отвечает на «какой?», оно описывает признак, а не называет действие.
Ошибка: спутать название предмета и его действие, например считать, что девочка и рисует — слова одного вида. Причина — они стоят рядом и относятся к одному человеку. Задай к каждому слову отдельный вопрос: кто? — девочка; что делает? — рисует.
Ошибка: спрашивать «что делает?» о действии, которое совершают несколько предметов. Можно забыть проверить, сколько предметов действует. Определи, кто или что совершает действие: один предмет требует вопроса «что делает?», несколько — «что делают?».
Ошибка: выбрать слово-действие только по смыслу предложения и не проверить его вопросом. Такое решение может оказаться неверным, если рядом есть название предмета или признак. Проговори вопрос к найденному слову и убедись, что оно отвечает на «что делает?» либо «что делают?».
Для работы с названиями действий нужно уметь различать слова, называющие предметы, и задавать к ним вопросы «кто?» и «что?». Это помогает сначала определить, о ком или о чём говорится, а затем найти действие. Умение находить слова-действия пригодится при разборе предложения и составлении собственных высказываний. Эта тема подготавливает к дальнейшему изучению глагола и его изменений.
Как понять, что слово называет действие?
Попробуй спросить у слова: «что делает?» или «что делают?». Если оно сообщает, какое действие происходит, это слово-действие, например бежит или играют.
На какие вопросы отвечают слова-действия?
Слова-действия отвечают на вопросы «что делает?» и «что делают?». Выбор вопроса зависит от того, один предмет или несколько совершают действие.
Как отличить слово-действие от названия предмета?
Задай к каждому слову отдельный вопрос. Название предмета отвечает на «кто?» или «что?», а действие — на «что делает?» или «что делают?».
Как найти слово-действие в предложении?
Сначала найди, о ком или о чём говорится, затем спроси, что этот предмет делает или делают предметы. Слово, которое называет действие, и будет словом-действием.
Почему к словам «мальчик играет» и «дети играют» задают разные вопросы?
В первом случае действие совершает один мальчик, поэтому спрашиваем «что делает?». Во втором действуют несколько детей, поэтому задаём вопрос «что делают?».
Названия действий
