З Значение существительных в речи

Определения и обозначения

Имя существительное — часть речи, которая называет предмет, лицо, животное, явление, действие или признак и отвечает на вопросы кто? что? Под предметом понимается всё, о чём можно говорить как о понятии. Это определение помогает отличить существительное от других частей речи.

Лексическое значение существительного — то, что именно называет слово и какое представление оно вызывает у говорящего и слушающего. Например, слово «река» обозначает водный поток, а слово «дружба» — отношения между людьми. Понимание значения нужно, чтобы правильно выбрать слово в предложении.

Одушевлённые и неодушевлённые существительные — слова, называющие живых существ и предметы, явления или понятия. К одушевлённым относятся слова «ученик», «собака», «птица», а к неодушевлённым — «дом», «гроза», «радость». Такое различие помогает правильно определить значение слова и употребить нужный вопрос.

Собственные и нарицательные существительные — слова для индивидуального названия одного предмета или лица и общего названия целого ряда подобных предметов или лиц. «Москва» — собственное название конкретного города, а «город» — нарицательное название многих городов. Собственные названия обычно пишутся с прописной буквы.

Как это устроено

Существительные называют не только конкретные вещи, потому что предметом речи может быть всё, что человек выделяет и обозначает словом. Мы говорим о людях и животных, но также о дожде, тишине, движении, страхе и доброте. Действие или качество, названное существительным, становится отдельным понятием: «бег» — действие, «смелость» — качество. Поэтому вопрос кто? что? относится к широкому значению предмета.

Чтобы определить значение существительного, сначала задают вопрос, а затем смотрят на смысл предложения. В словосочетании «летит самолёт» слово «самолёт» отвечает на вопрос что? и называет предмет, а в «самолёт приземлился» его значение сохраняется, хотя меняется роль в предложении. У многозначного слова именно контекст показывает, о каком предмете или понятии идёт речь.

Одушевлённые существительные называют живых существ, поэтому обычно отвечают на вопрос кто?: «девочка», «лошадь», «врач». Неодушевлённые называют вещи, растения, явления и понятия: «стол», «берёза», «гроза», «знание». Различие связано не только с тем, жив объект или нет, но и с грамматическим значением слова: его проверяют по вопросам и формам.

Собственные существительные нужны, когда требуется назвать один конкретный объект среди других подобных. Имя «Иван», название города «Казань» или реки «Дон» указывают на единичный объект, поэтому пишутся с прописной буквы. Нарицательное слово «мальчик», «город» или «река» обозначает целый ряд предметов и лиц и пишется со строчной буквы, если не стоит в начале предложения.

Существительные делают речь точной, потому что называют участников событий, предметы, места и явления. С их помощью можно сообщить, кто действует, где происходит событие и что изменяется: «Путник вошёл в лес. Дорога была мокрой». Точный выбор названий помогает избежать лишних повторов и делает пересказ или описание понятным для слушателя.

Какие значения могут иметь существительные

Чтобы воспользоваться таблицей, сначала найдите существительное и задайте вопрос кто? или что? Затем определите, что именно оно называет: лицо, предмет, явление, действие или качество. Если слово многозначное, учитывайте не отдельное слово, а всё предложение.

Разбор задач

Задача 1

В предложении «На лугу паслись коровы, а рядом шумела река» нужно найти существительные и объяснить значение каждого. Сначала ищем слова, к которым можно задать вопросы кто? или что? Затем устанавливаем, какой объект назван.

1. «Коровы» — кто? Это одушевлённое существительное, обозначает животных.
2. «Лугу» — что? Это неодушевлённое существительное, обозначает место, участок земли.
3. «Река» — что? Это неодушевлённое существительное, обозначает природный объект.

Ответ: существительные — «коровы», «лугу», «река». Они называют животных, место и явление природы или природный объект.

Задача 2

Распределим слова «Москва», «город», «собака», «щенок», «гроза», «бег» по двум признакам. Для каждой группы сначала определим, является ли слово собственным или нарицательным, а затем проверим одушевлённость.

1. «Москва» — собственное, неодушевлённое; «город» — нарицательное, неодушевлённое.
2. «Собака» и «щенок» — нарицательные, одушевлённые существительные: они называют животных.
3. «Гроза» и «бег» — нарицательные, неодушевлённые: первое слово называет явление, второе — действие как понятие.

Ответ: собственное слово только «Москва». Одушевлённые слова — «собака» и «щенок», остальные слова неодушевлённые.

Задача 3

Нужно исправить текст с повтором слова «мальчик», сохранив его смысл. Например: «Мальчик вошёл в класс. Мальчик поздоровался. Мальчик сел за парту». Сначала оставим название героя, а следующие повторы заменим местоимением или подходящим обозначением.

1. Первое слово «мальчик» сохраняем, чтобы представить героя.
2. Второй повтор заменяем словом «он».
3. Третий повтор можно убрать, связав действия в одно предложение.

Ответ: «Мальчик вошёл в класс, поздоровался и сел за парту». Текст стал короче и связнее, а герой остался понятен читателю.

Типичные ошибки

Ученик считает существительными только названия вещей. Так происходит, потому что слово «предмет» понимают слишком узко и забывают о действиях, состояниях и качествах. Проверьте себя: задайте вопрос что? к словам «сон», «бег», «доброта» и определите, называют ли они понятия.

Ученик определяет одушевлённость только по тому, жив ли объект в действительности. Ошибка появляется потому, что не учитывается грамматическое значение слова. Сверяйте смысл с вопросом кто? или что? и не делайте вывод только по внешнему признаку объекта.

Ученик смешивает собственные и нарицательные существительные. Обычно забывают, что собственное название относится к одному объекту, а нарицательное — ко многим подобным. Для проверки подставьте слова «один конкретный» или «любой из ряда»: Москва — конкретный город, город — общее название.

Ученик называет значение слова только по вопросу и не учитывает предложение. Такая ошибка особенно вероятна у многозначных слов, например «ключ». Прочитайте всё предложение и выясните, какой предмет или понятие названо именно здесь.

Связь с другими темами

До изучения темы нужно знать признаки имени существительного, вопросы кто? что? и различие лексического и грамматического значения. Эти знания помогают не просто найти слово, а объяснить его роль и смысл.

Понимание значения существительных понадобится при изучении падежей, числа, склонения и согласования с другими словами. От значения зависит выбор вопроса, формы и окончания существительного.

Тема полезна при составлении, пересказе и редактировании текстов. Умение точно называть предметы и заменять повторы делает высказывание связным, ясным и выразительным.

Что запомнить

• Существительное называет предмет в широком смысле: лицо, животное, вещь, явление, действие, состояние или качество.
• Основные вопросы существительного — кто? что?
• Лексическое значение показывает, что именно называет слово.
• Одушевлённые существительные называют живых существ, неодушевлённые — предметы, явления и понятия.
• Собственные существительные обозначают единичные названия и пишутся с прописной буквы.
• Нарицательные существительные обозначают общие названия однородных предметов или лиц.
• Точное употребление существительных делает речь понятной и выразительной.