Урок 20

Определения и обозначения

Звук речи — единица устной речи, которую человек произносит и слышит. Звуки возникают при движении воздуха и работе органов речи. Это понятие нужно, чтобы описывать реальное произношение слова, а не его написание.

Буква — графический знак, которым звук или сочетание звуков обозначается на письме. Букву можно написать и увидеть, но нельзя услышать. Знание букв помогает записывать устную речь и читать написанные слова.

Гласный звук — звук, образуемый свободным прохождением воздуха через рот. При его произнесении голос может свободно звучать, поэтому гласные хорошо протягиваются. Они образуют звуковую основу слогов.

Согласный звук — звук, при произнесении которого воздушная струя встречает преграду. Преграду создают губы, зубы или язык, поэтому согласные нельзя произнести полностью свободно. Они окружают гласные в слогах и помогают различать слова.

Как это устроено

Звук и буква не являются одним и тем же, потому что относятся к разным формам речи. Звук существует в устной речи: его произносят и слышат. Буква существует в письменной речи: её пишут и читают глазами, поэтому при разборе нельзя называть буквы звуками.

Определить тип звука можно по способу его образования. Если воздух выходит через рот свободно, без смычки или сильного сужения, звук гласный. Если губы или язык создают преграду для воздушной струи, звук согласный; при этом может участвовать голос или преобладать шум.

Количество букв и звуков иногда не совпадает, потому что письменные знаки передают звучание не всегда по принципу «одна буква — один звук». Буквы е, ё, ю, я в начале слова, после гласной, ь или ъ могут обозначать два звука. Буквы ь и ъ сами звука не обозначают, а мягкий знак ещё и показывает мягкость согласного.

В фонетическом разборе звуки заключают в квадратные скобки: [м], [о], [с]. Мягкость согласного отмечают знаком ’, например [м’], а несколько звуков записывают последовательно. Такая запись показывает именно произношение, поэтому названия букв в неё не включают.

Различение звуков и букв необходимо для грамотного письма, потому что слышимое и написанное не всегда совпадают. Если ученик ориентируется только на буквы, он может неверно объяснить написание безударной гласной, мягкого знака или парного согласного. Анализ звуков помогает сначала услышать состав слова, а затем проверить, какими буквами его нужно передать.

Сравнение звуков речи

Таблица помогает быстро сравнить звуки по способу образования и роли в слоге. При разборе сначала определите, свободно ли проходит воздух, а затем найдите подходящий столбец. Примеры букв приведены для ориентировки: одна и та же буква в разных позициях может передавать разные звуки.

Разбор задач

Задача 1. Распределить звуки слова «мак» на гласные и согласные. Нужно анализировать не названия букв, а последовательность звуков, которые слышны при произнесении. Слово произносится как [мак].

1. Произнесём слово медленно: [м] — [а] — [к].
2. Проверим звук [м]: воздух встречает преграду в губах, значит, это согласный.
3. Проверим [а]: воздух проходит свободно, значит, это гласный.
4. Проверим [к]: воздух встречает преграду, значит, это согласный.

Ответ: [м] и [к] — согласные звуки, [а] — гласный. В слове один гласный и два согласных звука.

Задача 2. Сравнить количество букв и звуков в словах «ёлка» и «мяч». Сначала установим звучание каждого слова, затем выясним, какие буквы передают один звук, а какие — два. Нельзя просто пересчитать буквы и назвать это количеством звуков.

1. В слове «ёлка» четыре буквы: ё, л, к, а.
2. Буква ё стоит в начале слова, поэтому обозначает два звука [йо]. Получаем [йолка].
3. В слове пять звуков: [й], [о], [л], [к], [а].
4. В слове «мяч» три буквы и три звука: [м’], [а], [ч]. Буква я после согласного обозначает [а] и смягчает [м].

Ответ: «ёлка» — 4 буквы, 5 звуков; «мяч» — 3 буквы, 3 звука. Расхождение в первом слове вызвано тем, что ё обозначает два звука в начале слова.

Задача 3. Выполнить фонетический разбор слова «семья». В этом слове нужно особенно внимательно учесть мягкий знак и положение буквы я. Мягкий знак звука не имеет, но влияет на чтение следующей буквы.

1. Произнесём слово: [с’эм’й’а].
2. Запишем звуковой состав: [с’] — согласный мягкий, [э] — гласный, [м’] — согласный мягкий, [й’] — согласный мягкий, [а] — гласный.
3. Сравним состав: букв пять — с, е, м, ь, я; звуков тоже пять.
4. Объясним соотношение: ь звука не обозначает, зато я после ь передаёт два звука [й’] и [а].

Ответ: транскрипция слова — [с’эм’й’а], пять букв и пять звуков. Равенство получилось потому, что отсутствие звука у ь компенсируется двумя звуками, обозначенными буквой я.

Типичные ошибки

Называть буквы звуками. Так происходит, когда смешиваются устная и письменная формы речи: ученик видит знак и сразу называет его звуком. Проверяйте себя вопросом: это можно услышать или только написать и увидеть?

Считать количество букв количеством звуков всегда. Ошибка возникает из-за привычки сопоставлять знаки один к одному. Произнесите слово и отдельно проверьте е, ё, ю, я, ь и ъ: именно они часто меняют результат.

Определять гласный звук только по букве. Одна буква может передавать разные звуки или входить в сочетание двух звуков. Сначала определите, как проходит воздух при произнесении, и только потом называйте звук гласным или согласным.

Записывать в разбор названия букв. В фонетической записи нужны реально произносимые звуки, а не слова «эм», «ка» или «мягкий знак». Произнесите слово медленно и заключите полученную звуковую последовательность в квадратные скобки.

Связь с другими темами

До изучения темы нужно знать русский алфавит, уметь делить слова на слоги и различать устную и письменную речь. Эти навыки помогают увидеть связь между звучанием слова и его записью. Без них трудно правильно выполнить звуковой анализ.

Знания о звуках понадобятся при изучении ударения, орфографии, фонетического разбора и способов обозначения мягкости согласных. В дальнейшем ученик будет определять, как звук изменяется в разных позициях. Это делает правила произношения и написания понятнее.

Различение звуков и букв используется при объяснении написания безударных гласных и парных согласных. Чтобы подобрать проверочное слово, нужно слышать сомнительный звук и понимать его место в слове. Значит, фонетика становится основой для многих орфографических действий.

Что запомнить

• Звуки мы произносим и слышим, а буквы пишем и видим.
• Гласные звуки произносятся без преграды для воздушной струи.
• Согласные звуки образуются с преградой для воздушной струи.
• Буква может обозначать один звук, несколько звуков или не обозначать звука.
• Количество букв и звуков в слове иногда различается.
• Фонетический разбор показывает звуковой состав слова.