"Русский язык", Каленчук М.Л., Чуракова Н.А. и др.
Глагол — часть речи, которая называет действие или состояние: читать, думать, радоваться. Он помогает рассказать, что происходит, когда и кто это делает. Чтобы правильно употреблять и писать глаголы, нужно уметь находить их начальную форму, различать совершенный и несовершенный вид, определять время и спряжение. Эти признаки связаны: спряжение подсказывает, какое личное окончание выбрать, а время показывает отношение действия к моменту речи.
Текст подготовлен нейронной сетью по теме параграфа и не заменяет учебник — важные факты и формулировки сверяйте с ним.
Глагол — самостоятельная часть речи, обозначающая действие или состояние и отвечающая на вопросы что делать? что сделать? и другие вопросы глагола. К глаголам относятся не только слова о движении и работе: можно говорить, думать, радоваться или болеть. Чтобы найти глагол, спроси, что делает предмет или что с ним происходит.
Неопределённая форма глагола, или инфинитив, — начальная форма, которая отвечает на вопросы что делать? что сделать? и не изменяется по лицам, числам и временам. Например, формы «пишу», «писали» имеют начальную форму «писать». Инфинитив нужен, чтобы установить вид глагола и, у многих глаголов, определить спряжение.
Вид глагола — грамматическое значение, показывающее, как протекает действие: несовершенный вид обозначает действие без указания на его завершённость, совершенный — действие, доведённое до результата. Сравни: «строить» — называть процесс, «построить» — получить результат. Вид помогает точнее передать смысл высказывания и подобрать подходящий вопрос.
Спряжение глагола — изменение глагола по лицам и числам в настоящем и будущем времени; выделяют первое и второе спряжение. Например, «читать» и «строить» в форме «ты» получают разные окончания: «читаешь», «строишь». Спряжение нужно знать, чтобы правильно писать безударные личные окончания.
Глаголы объединяются общим значением действия или состояния, потому что называют то, что происходит с предметом или совершается им. При этом действие не обязательно можно увидеть: речь («объяснять»), мысль («понимать») и чувство («любить») тоже выражаются глаголами. Поэтому при поиске глагола ориентируйся не только на движение, но и на смысл слова и вопросы.
Инфинитив служит начальной формой, потому что личные формы одного глагола могут сильно различаться: «иду», «шёл», «пойдём». Если привести их к форме «идти», проще сопоставить слово со словарём и определить его постоянные признаки. Но окончания и время устанавливают уже по изменяемой форме: в инфинитиве нет указания на лицо и время.
Видовые пары нужны, чтобы показать действие с разных сторон. Несовершенный вид представляет его как процесс или повторение: «решать задачу», а совершенный — как завершённое действие: «решить задачу». Приставка часто помогает образовать глагол совершенного вида, но сама по себе не определяет вид: надо проверить значение и вопрос; некоторые глаголы вообще не имеют пары.
В настоящем и простом будущем времени действие соотносится с тем, кто его выполняет, поэтому глагол меняется по лицам и числам: «я читаю», «ты читаешь», «они читают». Набор личных окончаний зависит от спряжения. Если окончание безударное, на слух его легко перепутать, поэтому спряжение определяют по начальной форме и с учётом исключений; исключения нужно запоминать отдельно.
Время показывает, когда происходит действие относительно момента речи: сейчас, раньше или позже. Настоящее и будущее время имеют формы лица и числа, так как действие соотносится с участниками общения. В прошедшем времени лицо не выражается, зато форма единственного числа различает род: «он читал», «она читала», «оно читало»; во множественном числе род не обозначается.
| Признак | Что показывает | Как определить | Пример |
|---|---|---|---|
| Начальная форма | Основное значение глагола без указания на лицо и время | Поставить вопрос что делать? или что сделать? | пишут — писать |
| Вид | Процесс или завершённое действие | Задать вопрос и проверить значение | решать — решить |
| Время | Когда происходит действие | Определить связь с моментом речи | читает, читал, будет читать |
| Лицо и число | Кто выполняет действие и сколько таких участников | Поставить форму в настоящее или будущее время | ты читаешь, они читают |
| Род | Род действующего лица или предмета в единственном числе прошедшего времени | Проверить форму прошедшего времени | читал, читала, читало |
| Спряжение | Тип личных окончаний в настоящем и будущем времени | Определить по окончанию или начальной форме с учётом исключений | читаешь — I, строишь — II |
Пользуйся таблицей как последовательностью проверки: сначала найди начальную форму, затем уточни вид и время. Лицо, число, род и спряжение определяй по той форме, которая дана в задании. Не пытайся установить все признаки по одному окончанию: у каждого признака свой способ проверки.
Проверяем слова вопросами. «Ребята» отвечает на вопрос кто?, «рассказ» — что?, а «внимательно» — как? Эти слова не называют действия.
К слову «слушали» задаём вопрос что делали? Оно обозначает действие ребят — восприятие рассказа на слух. Значит, это глагол.
Можно дополнительно поставить слово в начальную форму: «слушать». Так мы убеждаемся, что найденное слово — форма глагола, а не, например, существительное.
Ответ: в предложении глагол «слушали», он обозначает действие — ребята воспринимали рассказ на слух.
Слова «решать» и «решить» уже стоят в начальной форме: первое отвечает на вопрос что делать?, второе — что сделать? Значит, приводить их к инфинитиву дополнительно не требуется.
«Решать» обозначает действие как процесс, без указания на достижение результата. Это глагол несовершенного вида.
«Решить» называет действие, доведённое до результата, поэтому это глагол совершенного вида. Сопоставление показывает, что слова образуют видовую пару.
Ответ: решать — начальная форма, несовершенный вид; решить — начальная форма, совершенный вид. Видовая пара: решать — решить.
Сначала устанавливаем начальные формы: строить, читать, видеть. У «строить» окончание -ить, поэтому это глагол II спряжения. «Видеть» — исключение, которое тоже относится ко II спряжению.
«Читать» не оканчивается на -ить и не входит в исключения II спряжения, значит, это I спряжение. Так мы не полагаемся только на то, как звучит личное окончание.
Ставим каждый глагол в форму 2-го лица единственного числа, задавая вопрос что ты делаешь? Для II спряжения получаем «строишь», «видишь», для I спряжения — «читаешь».
Ответ: строить — II спряжение, окончание -ишь: «строишь»; читать — I спряжение, окончание -ешь: «читаешь»; видеть — II спряжение, окончание -ишь: «видишь».
Иногда инфинитив принимают за личную форму и пытаются искать в нём лицо или личное окончание. Так происходит потому, что окончание -ть внешне похоже на часть изменяемого слова. Проверь вопрос: «что делать?» или «что сделать?» — перед тобой начальная форма, она не изменяется по лицам и числам.
Вид нельзя определять только по приставке или суффиксу: одинаковые формальные части могут встречаться у глаголов с разным значением. Ошибка возникает, когда правило подменяют поиском заметной части слова. Чтобы проверить себя, задай вопрос и выясни, обозначает ли глагол процесс или действие с результатом.
Если личное окончание безударное, не всегда можно надёжно определить спряжение на слух. Поэтому опасно опираться только на окончание: сначала найди инфинитив и проверь глагол по правилу, не забывая об исключениях. Затем вернись к личной форме и проверь, подходит ли окончание установленному спряжению.
Формы «читал» и «читала» различаются по роду, а не по лицу. Ошибка появляется, когда любое изменение формы считают изменением по лицам. Проверь время: в прошедшем времени лица не выражаются, поэтому ищи число и, только в единственном числе, род.
Чтобы найти глагол в предложении, пригодится умение находить грамматическую основу и отличать действие от других значений слов. Знание частей речи и начальной формы помогает выполнять морфологический разбор и понимать строение предложения. Позже сведения о спряжении понадобятся для правописания личных окончаний, а знания о глаголе — при изучении суффиксов глаголов и причастий.
Как отличить глагол от других частей речи?
Найди слово, которое обозначает действие или состояние, и задай к нему вопрос: что делать? что сделать? или вопрос личной формы, например что делает? Слова «бегать», «думает», «похолодало» — глаголы, хотя обозначают разные действия и состояния.
Как найти начальную форму глагола?
Поставь глагол в неопределённую форму, отвечающую на вопрос что делать? или что сделать? Например, «пишут» — «писать», а «прочитал» — «прочитать». Начальная форма не изменяется по лицам и числам.
Как определить вид глагола?
Задай вопрос и проверь значение: что делать? — обычно несовершенный вид, что сделать? — совершенный. Например, «решать» обозначает процесс, а «решить» — действие, доведённое до результата. Одного вопроса недостаточно, если значение слова неясно: сопоставь глагол с контекстом.
Как определить спряжение глагола с безударным личным окончанием?
Сначала поставь глагол в начальную форму и проверь, относится ли он к исключениям. Если нет, для глаголов на -ить обычно выбирают II спряжение, а для остальных — I, учитывая исключения из этого правила. Затем по спряжению определи личное окончание.
Почему у глагола в прошедшем времени нет формы лица?
Прошедшее время сообщает, что действие было до момента речи, но не показывает, кто именно говорит как «я», «ты» или «он». Поэтому глагол изменяется по числам, а в единственном числе — по родам: «читал», «читала», «читало».
Глаголы
