Слова с удвоенной буквой согласного, пришедшие из других языков

Определения и обозначения

Заимствованное слово — слово, пришедшее в русский язык из другого языка. В нём могут сохраняться особенности написания, которые были свойственны языку-источнику. Это понятие помогает понять, почему привычное русское произношение не всегда объясняет написание слова.

Удвоенная согласная — две одинаковые буквы согласных, стоящие рядом в слове: касса, аллея. Они могут находиться в разных частях слова, чаще всего внутри него. Умение заметить такое сочетание помогает не пропустить букву при письме.

Непроверяемое написание — написание, которое нельзя надёжно установить по общему правилу или проверочному слову. Удвоение в заимствованных словах часто относится именно к таким случаям. Поэтому конкретную букву приходится запоминать и при сомнении сверяться со словарём.

Орфографический словарь — словарь, который показывает нормативное, то есть правильное для современного русского языка, написание слов. В нём можно проверить, есть ли в слове удвоенная согласная и где она находится. Такой словарь заменяет догадку точной справкой.

Как это устроено

Удвоенные согласные в заимствованных словах часто связаны с тем, как слово писалось в языке-источнике. При переходе в русский оно могло измениться в произношении, но написание закрепилось по традиции. Поэтому две одинаковые буквы появляются не случайно, а как часть принятой русской нормы.

Наличие удвоенной согласной нельзя определить только по звучанию. В одном слове две буквы могут передавать долгий согласный звук, а в другом удвоение почти не ощущается при произношении. На слух мы воспринимаем звук, но письмо передаёт также исторически закреплённый способ записи.

В заимствованных словах встречаются разные удвоенные согласные: бб в слове «аббревиатура», кк в словах «аккуратный» и «аккорд», лл в словах «аллея» и «коллекция», мм в словах «грамматика» и «комментарий». Есть также пп в словах «аппетит» и «группа», сс в словах «касса» и «пассажир». Написание каждой конкретной единицы нужно запоминать, потому что один общий способ для всех слов не действует.

Не каждое заимствованное слово пишется с удвоенной согласной. Например, в слове «автобус» рядом стоят разные согласные, а одинаковых букв нет. Нельзя добавлять букву в другом слове только потому, что оно похоже по звучанию на «касса» или «группа».

Если возникает сомнение, сначала полезно внимательно разобрать слово и найти место возможного удвоения. Затем его проверяют по орфографическому словарю, где указана современная русская норма. После этого написание запоминают, а однокоренные слова используют лишь для дополнительной сверки: они не всегда снимают сомнение.

Удвоенные согласные в заимствованных словах

Пользуйся таблицей как подсказкой: сначала найди нужную пару букв, затем посмотри, где она стоит в слове. Если нужного слова нет в таблице, не делай вывод по аналогии, а проверь его в орфографическом словаре.

Особенно внимательно сверяй написание в корне, потому что именно там чаще всего сохраняется непроверяемая особенность заимствованного слова. Запоминай слово целиком, а не только отдельную букву.

Разбор задач

Задача 1. Распредели слова на две группы: с удвоенной согласной и без неё: касса, автобус, аллея, адрес.

1. Найдём в каждом слове соседние одинаковые согласные буквы.
2. В слове «касса» видим сочетание сс, а в слове «аллея» — лл.
3. В словах «автобус» и «адрес» одинаковые согласные подряд не стоят.

Ответ: с удвоенной согласной — касса, аллея; без удвоенной согласной — автобус, адрес.

Задача 2. Вставь пропущенную букву или буквы и проверь написание по словарю: а_етит, ко_екция, гра_атика, па_ажир.

1. Определим знакомые слова: «аппетит», «коллекция», «грамматика», «пассажир».
2. В первом слове вставляем пп, во втором — лл, в третьем — мм, в четвёртом — сс.
3. Сверяем каждый вариант с орфографическим словарём, потому что услышать все удвоения надёжно нельзя.

Ответ: аппетит, коллекция, грамматика, пассажир.

Задача 3. Найди и исправь ошибки в предложении: «Мы шли по алее к касе, а потом обсуждали граматику». Объясни исправления.

1. Проверяем слово «алее»: нормативный вариант — «аллее», поэтому добавляем вторую букву л.
2. В слове «касе» должно быть «кассе»: добавляем вторую букву с.
3. В слове «граматику» пишется «грамматику», так как в корне нужны две буквы м.

Ответ: «Мы шли по аллее к кассе, а потом обсуждали грамматику». Все три написания проверяются по словарю и запоминаются.

Типичные ошибки

Первая ошибка — удваивать согласную во всех похожих по звучанию словах. Так делают, потому что пытаются перенести знакомый образец на новое слово, но написание «касса» не определяет написание другого слова. Проверяй каждое сомнительное слово отдельно.

Вторая ошибка — определять количество букв только на слух. Произношение может не показывать удвоение или, наоборот, создавать впечатление долгого звука. Сверяй буквенный состав по орфографическому словарю.

Третья ошибка — считать, что удвоенная согласная бывает только в начале или только в середине слова. Её место зависит от конкретного написания, поэтому нужно просматривать всё слово целиком. Полезно подчеркнуть соседние одинаковые буквы после проверки.

Четвёртая ошибка — заменять словарную проверку догадкой о языке-источнике. История слова не всегда совпадает с современной русской нормой и может запутать. Окончательный ответ ищи в русском орфографическом словаре.

Связь с другими темами

Для этой темы нужно уметь находить согласные и корень слова, а также пользоваться орфографическим словарём. Она связана с изучением заимствованной лексики и орфограмм в корне слова: написание приходится запоминать, если правило не помогает. Навык пригодится в изложениях и сочинениях, где важно правильно записывать словарные слова.

Что запомнить

• В некоторых заимствованных словах пишутся удвоенные согласные.
• Написание конкретного слова не всегда можно определить по произношению.
• Не все заимствованные слова содержат удвоенные согласные.
• Удвоенную букву в слове нужно запомнить.
• При сомнении обращайся к орфографическому словарю.
• Не переноси написание одного слова на другое только из-за сходства звучания.