Части речи. Глагол

Определения и обозначения

Часть речи — это группа слов, объединённых общим значением, грамматическими признаками и ролью в предложении. Например, слова одной части речи могут отвечать на сходные вопросы и изменяться похожим образом. Такое понятие помогает не угадывать по одному слову, а распознавать, как оно устроено и работает в речи.

Глагол — часть речи, которая обозначает действие или состояние и отвечает на вопросы «что делать?» или «что сделать?». Например, бежать, думать, уснуть, волноваться. Глагол нужен, чтобы сообщить, что делает предмет или что с ним происходит; в предложении его значение часто становится главным сообщением.

Начальная форма глагола — неопределённая форма, которая отвечает на вопросы «что делать?» или «что сделать?»: читать, прочитать. Она не показывает, кто именно выполняет действие и когда оно происходит. По начальной форме удобно называть глагол и определять его постоянные признаки.

Грамматические признаки — свойства слова, по которым его можно охарактеризовать. У глагола часть признаков изменяется вместе с формой, например время, лицо и число, а часть сохраняется, в том числе вид и возвратность. Это различие помогает и распознать глагол, и точно разобрать его форму.

Как это устроено

Одно только значение не всегда позволяет определить часть речи: действие может быть названо и другими словами. Поэтому слово проверяют сразу по трём сторонам: что оно обозначает, на какой вопрос отвечает и как изменяется или связано с другими словами. Например, слово «бег» называет действие как предмет, а «бежит» сообщает, что кто-то делает, и является глаголом. Совпадение нескольких признаков надёжнее одной догадки.

Чтобы найти глагол в предложении, сначала определяют, какое слово сообщает о действии или состоянии, а затем задают подходящий вопрос. В предложении «Дети играют во дворе» слово «играют» отвечает на вопрос «что делают?» и сообщает о действии детей. Контекст важен, потому что значение слова и его связь с другими словами помогают отличить глагол от похожих по смыслу слов. Например, «дежурный» может называть человека, а «дежурит» — действие.

Начальную форму находят, задавая вопрос «что делать?» или «что сделать?». Так, от формы «читает» получают «читать», а от «прочитал» — «прочитать». Неопределённая форма не указывает время, лицо и число, поэтому «прочитал» — не начальная форма, хотя оно называет уже совершившееся действие. Вопросы «что делает?» и «что делал?» относятся к конкретным формам глагола, а не к начальной форме.

Временные формы показывают, когда происходит действие: сейчас, происходило раньше или будет происходить. Например, один глагол можно употребить так: «читаю», «читал», «буду читать». В настоящем и будущем времени глаголы изменяются по лицам и числам: «я читаю», «ты читаешь», «они читают». В прошедшем времени форма зависит от числа, а в единственном числе ещё и от рода: «он читал», «она читала», «они читали».

Грамматическая форма помогает понять, как глагол связан с другими словами и какую роль он выполняет. Чаще всего глагол становится сказуемым — главным членом предложения, который сообщает о действии или состоянии подлежащего. Например, в предложении «Птицы поют» сказуемое «поют» согласуется с подлежащим «птицы» по числу. Поэтому при разборе полезно смотреть не только на само слово, но и на всё предложение.

Как распознать и охарактеризовать глагол

Пользуйся таблицей как планом разбора: сначала установи значение слова и задай вопрос, затем найди начальную форму. После этого определи нужные признаки по форме и контексту предложения. Не все признаки подходят к любой форме: например, лицо обычно указывают у глаголов настоящего и будущего времени.

Разбор задач

1. Найти глаголы в предложении «Дети играют во дворе» и задать к ним вопросы

Нужно определить, какое слово сообщает о действии, и проверить его вопросом. Остальные слова называют участников действия или место, где оно происходит. Пойдём от смысла всего предложения, а не будем считать глаголом любое слово, связанное с действием.

1. Находим, о ком говорится: о детях.
2. Спрашиваем, что сообщается о детях: они играют.
3. Задаём к слову «играют» вопрос «что делают?». Оно обозначает действие и является глаголом.

Ответ: глагол — «играют», вопрос — «что делают?». Слово «во дворе» указывает на место, но само действие не называет.

2. Для глагола «пишут» указать начальную форму, время, лицо и число

Форма дана без предложения, поэтому для определения времени, лица и числа принимаем обычное значение формы «пишут»: действие происходит сейчас, его выполняют несколько человек. Начальную форму определяем отдельно: личную форму заменяем неопределённой. Это помогает не смешать признаки исходного слова и его начальной формы.

1. Задаём вопрос «что делать?» и получаем начальную форму «писать».
2. Форма «пишут» отвечает на вопрос «что делают?» и обозначает действие в настоящем времени.
3. Подставляем местоимение «они»: это 3-е лицо, множественное число.

Ответ: начальная форма — «писать», настоящее время, 3-е лицо, множественное число. Если предложение задаёт особый контекст, при разборе следует учитывать именно его.

3. Сравнить формы «прочитал», «читает», «будет читать»

Все три формы связаны с глаголом «читать», но обозначают действие в разное время. Сначала приводим их к начальной форме, чтобы увидеть общее значение, а затем сравниваем сами формы. Время определяем не по одной догадке, а по виду формы и смыслу.

1. Для «читает» задаём вопрос «что делать?» — «читать»; для «прочитал» — «что сделать?» — «прочитать»; для «будет читать» — «что делать?» — «читать».
2. «Прочитал» обозначает действие, завершившееся раньше; это прошедшее время. «Читает» обозначает действие сейчас, это настоящее время.
3. В сочетании «будет читать» вспомогательное слово «будет» показывает будущее время. Значение и начальная форма «читать» сохраняют связь с чтением.

Ответ: формы относятся к прошедшему, настоящему и будущему времени соответственно. «Читать» и «прочитать» — разные начальные формы: первая называет процесс, вторая — действие с результатом.

Типичные ошибки

Ошибка — считать глаголом любое слово, которое связано с действием по смыслу. Например, «прыжок» тоже связан с действием, но это существительное, а «прыгает» — глагол. Такую путаницу допускают, если не проверяют грамматическую форму. Задай вопрос и посмотри, как слово связано с другими словами в предложении.

Форму прошедшего времени иногда принимают за начальную: «прочитал» кажется названием действия, но отвечает на вопрос «что сделал?». Это происходит, когда ориентируются только на значение слова. Проверка простая: начальная форма отвечает на «что делать?» или «что сделать?», поэтому от «прочитал» получаем «прочитать».

Нельзя смешивать вопросы начальной и личной формы. «Что делать?» — вопрос к слову «читать», а «что делает?» — к форме «читает». Похожие вопросы легко перепутать из-за общего корня и смысла. Для самопроверки сравни окончания и подставь местоимение: «он читает», но «он читать» сказать как обычную личную форму нельзя.

Время не всегда следует определять без контекста. Одна и та же форма может употребляться в предложениях с особым смыслом, поэтому важно учитывать и форму, и значение всего высказывания. Ошибка возникает, когда называют время, не читая предложение целиком. Проверь, когда происходит действие по смыслу, и сопоставь это с формой глагола.

Связь с другими темами

Для разбора глагола пригодится умение задавать вопросы к словам и находить грамматическую основу предложения — подлежащее и сказуемое. Нужно также замечать, какую роль слово выполняет в контексте: это помогает отличить глагол от других частей речи. Такая работа связывает грамматику слова с устройством предложения.

Понимание начальной и личной форм подготовит к изучению спряжения, вида и наклонения глагола. Эти знания нужны, чтобы выбирать правильные личные окончания и строить точные предложения. Поэтому важно уже сейчас уверенно находить начальную форму и распознавать время, лицо и число.

Что запомнить

• Глагол обозначает действие или состояние.
• К глаголу задают вопросы «что делать?» и «что сделать?», а также вопросы его форм.
• Начальная форма глагола — неопределённая форма.
• Глаголы изменяются по временам.
• В настоящем и будущем времени глаголы изменяются по лицам и числам.
• В прошедшем времени глаголы изменяются по числам, а в единственном числе — по родам.
• В предложении глагол чаще всего бывает сказуемым.