Рисунки и предметы в общении

Определения и обозначения

Рисунок как средство общения — изображение, с помощью которого передают сведения без слов или дополняют ими словесное сообщение. Рисунок помогает показать предмет, действие или ситуацию наглядно. Он нужен, когда важно быстро привлечь внимание или сделать смысл понятнее. Чтобы сообщение сработало, адресат должен узнать изображённое и понять, что именно ему хотят сообщить.

Предметный знак — предмет, который в определённой ситуации обозначает что-либо или передаёт сообщение. Сам по себе это может быть обычная вещь, но люди связывают её с конкретным смыслом. Например, поднятая рука может показать, что человек хочет ответить. Понятие помогает заметить: значение предмета определяется не только его видом, но и обстоятельствами.

Пиктограмма — условное изображение, которое кратко и наглядно сообщает об объекте, действии или запрете. Её используют там, где сообщение нужно быстро увидеть и понять, например на табличке или указателе. Условность означает, что люди договорились, как читать знак. Поэтому важно убедиться, что адресат знаком с этим правилом.

Символ — изображение или предмет, которому люди придают особое, обобщённое значение. Он может напоминать конкретную вещь, но выражать более широкую идею. Например, изображение солнца может стать символом тепла, радости или надежды. Это понятие нужно, чтобы отличать буквальное изображение от значения, которое люди связывают с ним.

Как это устроено

Слова — не единственный способ передавать сообщения: люди видят предметы и изображения, поэтому те могут быстро привлечь внимание и подсказать, что делать. Условный знак часто замечают раньше длинного текста, особенно в общественном месте. Изображение может сопровождать слова и помогать представить их смысл. Так общение становится удобнее, когда нужно коротко предупредить, указать направление или показать объект.

Рисунок становится сообщением, когда изображённое связано с тем, что нужно сообщить. Если на объявлении нарисована книга, читатель может догадаться, что речь идёт о чтении, но не всегда поймёт конкретное правило. Связь бывает очевидной, а бывает основанной на знакомом людям соглашении. Поэтому создателю рисунка важно проверить, сможет ли адресат распознать смысл без дополнительных подсказок.

Предмет передаёт смысл благодаря своему виду, назначению или принятой договорённости. Например, колокольчик может привлечь внимание, потому что его звук слышен окружающим, а условный предмет на столе может показывать, что место занято. Но значение не всегда закреплено навсегда: в другой ситуации та же вещь ничего не обозначает или сообщает другое. Чтобы правильно истолковать предметный знак, нужно смотреть, где он находится, кто его использует и что происходит вокруг.

Пиктограммы и символы позволяют выразить мысль коротко, потому что заменяют длинное объяснение знакомым изображением или условным образом. Но краткость помогает только тогда, когда адресат знает правило или может догадаться о значении по контексту. Незнакомая пиктограмма способна запутать, а символ может требовать знания общей традиции. Поэтому на табличках и в инструкциях знак иногда сопровождают подписью.

Люди могут по-разному понять один и тот же рисунок или предмет: у них различаются опыт, знания и ожидания. Неясность возникает, если изображение слишком сложное, связано с незнакомым правилом или показано вне подходящего контекста. При создании сообщения нужно заранее представить адресата и обстоятельства, в которых он увидит знак. Полезно проверить, какой смысл прочтут другие: если ответы расходятся, рисунок стоит упростить или пояснить.

Рисунки и предметы как средства общения

Сначала определите, каким средством передано сообщение, затем выясните, на что указывает его вид и какие правила помогают его прочесть. Сравните последнюю колонку с ситуацией: один и тот же образ может означать разное вне привычного контекста. Если смысл не получается сформулировать однозначно, адресату может понадобиться пояснение.

Разбор задач

Задача 1. Рассмотрите изображение перечёркнутой сигареты на табличке и объясните, какое сообщение оно передаёт. Нужно не просто назвать нарисованные предметы, а понять, как они вместе работают. Перечёркивание в таких знаках обычно показывает, что действие запрещено. Решение:

1. Сначала назовём элементы: на табличке изображена сигарета, а поверх неё проведена черта.
2. Затем учтём общепринятое правило: перечёркнутое изображение показывает запрет или недопустимость действия.
3. Свяжем знак с действием, которое обозначает сигарета: курением. Место таблички подсказывает, что правило относится к людям, находящимся рядом.

Ответ: табличка сообщает, что курить здесь запрещено. Значение понятно благодаря изображению сигареты и условному знаку запрета, а место таблички уточняет, где действует правило.

Задача 2. Предложите рисунок для объявления в школьной библиотеке о необходимости соблюдать тишину и объясните, почему он будет понятен ученикам. Нужно передать правило ясно, не перегружая изображение деталями. При выборе важно учитывать, что объявление увидят школьники в библиотеке. Решение:

1. Определим сообщение: в помещении нужно говорить тихо или не разговаривать громко.
2. Выберем знакомый образ: ученик прикладывает палец к губам. Этот жест обычно связывают с просьбой о тишине.
3. Оставим только главные детали и разместим рисунок рядом с короткой надписью «Соблюдай тишину». Подпись поможет тем, кто не сразу узнает жест.

Ответ: подойдёт простой рисунок ученика с пальцем у губ, дополненный короткой надписью. Знакомый жест и понятное место размещения помогут школьникам связать изображение с правилом библиотеки.

Задача 3. Придумайте символ для класса, который выражал бы его общую цель, и объясните смысл каждого элемента. Здесь недостаточно нарисовать предмет: нужно договориться, какую идею он будет выражать для класса. Символ должен быть понятен тем, кому его покажут. Решение:

1. Сформулируем цель класса, например учиться вместе и помогать друг другу.
2. Выберем элементы: раскрытая книга будет означать знания, а соединённые руки — сотрудничество и поддержку.
3. Объединим их в одном изображении и объясним значение одноклассникам, чтобы они одинаково понимали условный смысл.

Ответ: символом может стать книга над соединёнными руками. Книга обозначает стремление учиться, руки — общую работу и взаимопомощь; вместе они выражают цель класса развиваться сообща.

Типичные ошибки

Не всякое изображение является символом. Рисунок может буквально показывать предмет, а символу люди придают дополнительное обобщённое значение; эту разницу часто упускают, потому что оба средства выглядят как картинка. Проверьте себя: передаёт ли изображение только то, что на нём нарисовано, или за ним закреплена более широкая идея. Если дополнительного смысла нет, называть его символом необязательно.

Нельзя толковать предметный знак, не учитывая ситуацию. Одну вещь в разных обстоятельствах могут использовать по-разному, а зритель иногда приписывает ей привычное значение. Спросите себя, где находится предмет, кто его оставил и что происходит вокруг. Если смысл меняется вместе с обстоятельствами, значит, знак нужно понимать в контексте.

Пиктограмма не всегда понятна без пояснений. Её значение может быть неизвестно адресату, хотя создателю кажется очевидным: он привык к этому знаку и забывает, что другие могут его не знать. Проверьте изображение на людях, для которых оно предназначено, и попросите объяснить, что они поняли. Если ответы различаются, добавьте подпись или выберите более знакомый образ.

Слишком сложный рисунок затрудняет понимание короткого сообщения. Лишние детали отвлекают взгляд и могут заслонить главный смысл, особенно если адресату нужно быстро прочесть знак. Чтобы проверить себя, сформулируйте сообщение одним предложением и оставьте на рисунке только то, что помогает его понять. Если деталь можно убрать без потери смысла, она, скорее всего, не нужна.

Связь с другими темами

Для понимания темы полезно знать, что такое общение, кто такие адресант и адресат и чем цель сообщения отличается от его содержания. Адресант создаёт сообщение, адресат его получает; изображение тоже может быть способом общения между ними. Эта тема пригодится при изучении средств общения и текста, потому что слова нередко дополняются знаками и изображениями. Те же знания помогают создавать понятные объявления, инструкции, схемы и презентации.

Что запомнить

• Сообщение можно передать не только словами, но и изображением или предметом.
• Рисунок должен помогать адресату понять нужную информацию.
• Предметный знак получает значение в конкретной ситуации или по договорённости.
• Пиктограмма кратко передаёт сообщение с помощью условного изображения.
• Символ выражает значение, которое выходит за пределы изображённого предмета.
• Понимание рисунка или предмета зависит от контекста и опыта адресата.