Мир полон звуков

Определения и обозначения

Звук речи — единица звучащей речи, которую человек произносит и слышит. Он помогает различать и создавать слова, поэтому относится к языку. Звуки дождя или ветра тоже можно услышать, но они не служат для построения слов и не являются звуками речи.

Фонетика — раздел науки о языке, изучающий звуки речи. Она помогает выяснить, как звук образуется и чем он отличается от других звуков. Это знание нужно, чтобы исследовать звучащие слова, а не только их написание.

Гласный звук — звук, который образуется при свободном прохождении воздуха через рот. При его произнесении голос звучит, а преграды для воздушной струи нет. Гласные удобно тянуть, и они могут образовать слог.

Согласный звук — звук, при произнесении которого воздух встречает преграду. Из-за неё появляется шум или шум вместе с голосом. Понимание этого признака помогает отличить согласный от гласного на слух и при произнесении.

Как это устроено

Человек слышит звуки окружающего мира благодаря слуху, но не каждый услышанный звук относится к языку. Звуки речи выделяются особой ролью: люди используют их, чтобы произносить слова и передавать сообщения. Один и тот же звук речи можно услышать в разных словах, и он помогает различать их смысл. Поэтому речь изучают как систему звуков, а не как набор любых шумов.

Звук возникает, когда человек произносит его, и воспринимается ухом собеседника. Буква, напротив, — видимый знак на письме, с помощью которого передают звучание слова. Одной буквой обычно обозначают звук, но звучание и буквенная запись не тождественны: в речи мы слышим и произносим звуки, а не названия букв. Чтобы не путать их, звук записывают в квадратных скобках, например [м], а букву называют или пишут без таких скобок.

При произнесении гласного выдыхаемый воздух свободно проходит через рот, потому что губы и язык не создают преграду, которая породила бы шум. Голосовые связки участвуют в образовании звучания, поэтому гласный можно протянуть: [а-а-а]. Гласный звучит достаточно самостоятельно и может стать вершиной слога. Так объясняется, почему в каждом слоге есть гласный звук.

При произнесении согласного органы речи сближаются или смыкаются и мешают свободному движению воздуха. Столкновение воздушной струи с преградой создаёт шум; если одновременно звучит голос, слышны и голос, и шум. Например, в [с] преобладает шум, а в [м] голос сочетается с шумом, возникающим при прохождении воздуха через нос. Значит, согласные не одинаковы: они могут различаться характером преграды и соотношением голоса с шумом.

Изучая звуки, мы выясняем, как устроена устная речь и почему слова звучат именно так. Это помогает произносить слова отчётливо, замечать различия между похожими звучаниями и понимать, из каких звуков складывается слово. По звучанию можно выполнить фонетический разбор, выделить слоги и определить ударение. А сопоставление звучания с записью буквами помогает не принимать произношение за написание.

Чем различаются гласные и согласные звуки

Пользуйтесь таблицей, когда нужно определить тип звука: произнесите его и обратите внимание на движение воздуха. Если преграды нет и слышен голос, звук гласный; если воздух встречает преграду и появляется шум, звук согласный. Не определяйте звук только по букве: сначала установите, как он произносится.

Разбор задач

Задача 1. Определите, какие звуки слышатся в начале слов «дом» и «ёлка», и укажите, где звук, а где буква. Нужно отделить реальное звучание от буквенной записи. Для этого произнесём каждое слово и прислушаемся к его началу.

1. В слове «дом» первым произносится согласный звук [д]. Буква д — его обозначение в записи слова. Значит, [д] — звук, а д — буква.
2. В начале слова «ёлка» слышится звук [й’]. Буква ё обозначает его вместе со следующим гласным [о] в начале слова. Поэтому называть начальный звук буквой ё неверно.

Ответ: в начале «дом» слышится [д], в начале «ёлка» — [й’]. [д] и [й’] — звуки, а д и ё — буквы. В слове «ёлка» начальное звучание не совпадает с простым представлением «одна буква — один звук».

Задача 2. Распределите звуки [а], [м], [с], [у] на гласные и согласные. Ориентироваться нужно на способ образования, а не на вид знака в скобках. По очереди произнесём звуки и проверим, есть ли преграда для воздуха.

1. При произнесении [а] воздух свободно проходит через рот, слышится голос. Значит, [а] — гласный звук. Он может образовать слог.
2. В звуках [м] и [с] воздух встречает преграду. Это согласные: в [м] голос сочетается с шумом, а в [с] преобладает шум.
3. При произнесении [у] воздух проходит свободно и звучит голос. Следовательно, [у] тоже относится к гласным.

Ответ: гласные — [а], [у]; согласные — [м], [с]. Решение основано на том, как движется воздух при произнесении. Такой способ подходит и для определения других звуков.

Задача 3. Сравните произнесение [м] и [с]: установите, как образуется каждый звук и какую роль играют голос и шум. Оба звука согласные, потому что воздух встречает преграду. Но это не означает, что они произносятся одинаково.

1. Произнесите [м] и обратите внимание, что губы сомкнуты, а воздух проходит через нос. Звучит голос, к которому примешивается шум. Поэтому [м] называют звонким согласным.
2. Произнесите [с]: воздух проходит через узкую щель, образованную органами речи. Слышен сильный шум, голос не участвует. Значит, [с] — глухой согласный.

Ответ: [м] образуется при смыкании губ и произносится с голосом и шумом, а [с] — при прохождении воздуха через щель и состоит преимущественно из шума. Сравнение показывает, что согласные отличаются способом создания преграды. Чтобы услышать разницу, произносите звуки отдельно и внимательно прислушивайтесь.

Типичные ошибки

Считать звук и букву одним и тем же. Эту ошибку допускают, потому что в обычной записи звуки обозначены буквами. Проверьте себя: звук можно произнести и услышать, а букву — написать и увидеть. Обозначения [м] и м помогают не смешивать звучание с его записью.

Называть звуком букву в письменном слове, не учитывая произношение. Так происходит, когда ученик смотрит только на написание и не проговаривает слово. Чтобы проверить ответ, произнесите слово и запишите именно то, что слышите, в квадратных скобках. Например, в начале слова «ёлка» произносится [й’], хотя написана буква ё.

Считать, что все согласные произносятся одинаково. Согласные объединяет наличие преграды, но она может быть устроена по-разному, а голос и шум могут участвовать неодинаково. Ошибка появляется, если помнить только общее определение и не прислушиваться к звукам. Сравните [м] и [с]: у них различаются и образование, и роль голоса.

Определять звук только по названию или написанию. Название буквы не всегда подсказывает, как звучит соответствующий звук в слове. Чтобы проверить себя, произнесите нужный звук отдельно и выясните, проходит ли воздух свободно или встречает преграду. Именно произношение позволяет определить, гласный он или согласный.

Связь с другими темами

Перед изучением звуков нужно уметь произносить слова и различать устную и письменную речь. Устная речь существует в звучании, письменная передаёт её с помощью букв. Это различие становится опорой для дальнейшего изучения языка: оно помогает не смешивать то, что мы слышим, с тем, что видим в записи.

Знание звуков понадобится при фонетическом разборе, изучении слогов и ударения. Умение слышать гласные и согласные помогает делить слово на слоги и разбирать его звучание. Позже сопоставление звуков с буквами пригодится при изучении правил написания слов.

Что запомнить

• Звуки речи произносят и слышат.
• Буквы обозначают звуки на письме.
• Фонетика изучает звуки речи.
• Гласные произносятся без преграды для воздуха.
• Согласные произносятся с преградой для воздуха.
• Звук определяют по произношению, а не только по написанию.