§ 36. Образование причастий. Действительные и страдательные причастия

Определения и обозначения

Причастие — особая форма глагола, которая обозначает признак предмета по действию и отвечает на вопросы какой? какая? какое? какие? Например, читающий ученик — ученик, который читает. Это определение помогает увидеть связь причастия сразу с предметом и действием.

Действительное причастие обозначает признак предмета, который сам совершает действие: бегущий спортсмен сам бежит. Поэтому при разборе нужно найти предмет и проверить, является ли он исполнителем действия. Такой признак можно мысленно заменить сочетанием «который делает».

Страдательное причастие обозначает признак предмета, над которым совершают действие: построенный дом кто-то построил. Предмет здесь не действует сам, а испытывает действие со стороны другого лица или предмета. Проверка вопросом «что сделали с предметом?» помогает отличить эту форму.

Суффиксы причастий — части слова, с помощью которых причастия образуются от глагольной основы: читать — читающий, решить — решённый. Суффикс находится после корня или другой значимой части основы и показывает способ образования формы. По суффиксу, но не только по нему, можно определить вид причастия и его время.

Как это устроено

Причастия образуются от глаголов, потому что их признак связан с действием. При этом причастие называет не само действие, а предмет по его отношению к действию: цветущий сад — сад, который цветёт. Поэтому в нём соединяются признаки глагола и прилагательного: от глагола оно получает значение действия, а от прилагательного — вопросы и изменение по родам, числам и падежам.

Действительные причастия настоящего времени образуются от основы настоящего времени. У глаголов I спряжения берутся суффиксы -ущ- или -ющ-, например читать — читающий; у глаголов II спряжения — -ащ- или -ящ-, например строить — строящий. Выбор связан со спряжением, потому что окончания и звуки основы у разных групп глаголов различаются.

Действительные причастия прошедшего времени образуются от основы прошедшего времени. Если основа оканчивается на гласную, обычно добавляется -вш-: читала — читавший; после согласной употребляется -ш-: нёс — нёсший. Такой способ объясняет, почему перед суффиксом иногда сохраняется гласный звук основы, а иногда он отсутствует.

Страдательные причастия настоящего времени образуются от переходных глаголов, то есть таких, действие которых направлено на предмет: решать задачу, любить музыку. У глаголов I спряжения используются -ем- или -ом-, а у глаголов II спряжения — -им-: решаемый, ведомый, хранимый. Спряжение нужно определить заранее, иначе легко выбрать суффикс только по звучанию.

Страдательные причастия прошедшего времени также обычно образуются от переходных глаголов. Для них используются суффиксы -нн-, -енн- или -ённ-, -т-: прочитанный, решённый, закрытый. Конкретный суффикс зависит от строения глагола и его основы, поэтому форму нужно проверять по образцу и не смешивать с образованием действительных причастий.

Образование действительных и страдательных причастий

Сначала определите, сам предмет действует или действие направлено на него, а затем установите время причастия. После этого выбирайте основу и суффикс по нужной клетке таблицы. Если форма образуется от настоящего времени, проверьте спряжение глагола.

Разбор задач

Задача 1. Образуйте от глагола читать действительное причастие настоящего времени и укажите суффикс.

Нужно получить признак предмета, который сам читает в данный момент. Значит, причастие будет действительным и настоящего времени. Для выбора суффикса сначала определим спряжение глагола.

1. Глагол читать относится к I спряжению: читать — читаешь.
2. Основа настоящего времени — чита-.
3. Для I спряжения выбираем суффикс -ющ-.
4. Соединяем основу и суффикс: чита- + -ющ- + ий.

Ответ: читающий, суффикс -ющ-. Ученик является тем, кто сам выполняет действие чтения, поэтому причастие действительное.

Задача 2. Образуйте от глагола построить действительное причастие прошедшего времени и объясните выбор суффикса.

Предмет должен сам выполнить действие построения в прошлом, поэтому нужна действительная форма прошедшего времени. Для неё берут не основу настоящего, а основу прошедшего времени. Затем смотрят, чем эта основа оканчивается.

1. Прошедшее время глагола: построил.
2. Убираем окончание -ил и получаем основу постро-.
3. Основа оканчивается на гласную, поэтому выбираем суффикс -вш-.
4. Добавляем окончание причастия: постро- + -вш- + ий.

Ответ: построивший. Выбран суффикс -вш-, потому что он присоединяется к основе прошедшего времени, оканчивающейся на гласный звук.

Задача 3. Образуйте от глаголов решать и решить страдательные причастия настоящего и прошедшего времени.

Оба глагола переходные: можно сказать решать задачу и решить задачу. От глагола решать образуем формы настоящего времени, а от глагола решить — прошедшего. Такой выбор связан с тем, какую основу требует время причастия.

1. Решать — глагол I спряжения, поэтому для настоящего времени берём суффикс -ем-.
2. Получаем форму решаемый: задача, которую решают.
3. От глагола решить образуем прошедшее время решил и выбираем суффикс -ённ-.
4. Получаем форму решённый: задача, которую решили.

Ответ: решаемый — страдательное причастие настоящего времени, решённый — страдательное причастие прошедшего времени.

Типичные ошибки

Первая ошибка — путать действительные и страдательные причастия. Её допускают, если смотрят только на слово, не устанавливая отношения предмета к действию. Для проверки задайте вопрос: предмет сам действует или действие совершают над ним?

Вторая ошибка — выбирать суффикс настоящего времени по звучанию. Такое происходит, когда ученик не определяет спряжение исходного глагола. Проверьте форму глагола во втором лице единственного числа и только потом выбирайте группу суффиксов.

Третья ошибка — образовывать страдательное причастие от непереходного глагола. Причина в том, что не проверяется возможность задать вопрос «что?» после глагола. Скажите вслух сочетание: если действие нельзя направить на предмет, страдательная форма невозможна.

Четвёртая ошибка — смешивать основы настоящего и прошедшего времени. Из-за этого к глаголу присоединяют правильный суффикс, но получают неверную форму. Перед образованием причастия подпишите время и отдельно найдите нужную основу.

Связь с другими темами

Для образования причастий нужны знания о глаголе: его основе настоящего и прошедшего времени, спряжении и переходности. Без этих признаков нельзя правильно выбрать суффикс и время формы. Поэтому причастие опирается на несколько ранее изученных свойств глагола.

Тема продолжает изучение глагола и помогает разбирать морфемный состав причастий. Вы учитесь видеть основу, суффикс и окончание в образованном слове. Эти навыки пригодятся при морфемном и морфологическом разборе.

Действительные и страдательные причастия понадобятся при изучении причастного оборота и роли причастий в предложении. Позже эти знания помогут объяснять написание суффиксов и других орфограмм. Значит, правильное образование формы — основа дальнейшего разбора причастий.

Что запомнить

• Причастие образуется от глагола и обозначает признак предмета по действию.
• Действительное причастие называет признак предмета, который сам выполняет действие.
• Страдательное причастие называет признак предмета, испытывающего действие.
• Суффикс действительного причастия настоящего времени выбирают с учётом спряжения глагола.
• Действительные причастия прошедшего времени образуются с суффиксами -вш- и -ш-.
• Страдательные причастия настоящего и прошедшего времени образуются с разными группами суффиксов.
• Перед образованием причастия нужно определить исходный глагол и нужную основу.