§ 11. Зачем людям письмо

Определения и обозначения

Письмо — способ передавать и сохранять информацию с помощью условных знаков. Условными называют знаки, значение которых люди договорились понимать определённым образом. Письмо позволяет сообщить что-то человеку, даже если его нет рядом. Записанное сообщение можно прочитать позже.

Письменная речь — речь, которую человек создаёт и воспринимает с помощью письма. Когда мы пишем, мы выражаем мысли словами и знаками, а читатель восстанавливает их смысл. Она нужна для записок, писем, рассказов и инструкций. Чтобы понять письменную речь, читатель должен знать слова и знаки.

Пиктограмма — рисунок, который передаёт сообщение или изображает предмет, действие, событие. Например, нарисованная стрелка может указывать направление, а изображение чашки — напоминать о напитке. Пиктограмма удобна для простых сообщений, которые легко показать рисунком. Но сложную мысль одним изображением выразить трудно.

Алфавитное письмо — способ письма, при котором знаки обозначают звуки речи. Такие знаки называются буквами: их пишут или печатают, а звуки произносят и слышат. Из букв составляют слова, с помощью которых можно записать разные мысли. Этот способ помогает передавать не только названия предметов, но и действия, просьбы, чувства.

Как это устроено

Людям часто нужно сообщить что-то тому, кто находится далеко, занят или не может встретиться. Устный разговор в такой ситуации не всегда возможен: собеседник может не услышать слова или не оказаться рядом в нужный момент. Письменное сообщение можно отправить и прочитать тогда, когда это удобно. Поэтому письмо стало способом общаться без непосредственного разговора.

Устные слова звучат недолго: если их не запомнить, они исчезают после разговора. Запись остаётся, и к ней можно вернуться, чтобы проверить имя, дату или условие. Её можно передать другому человеку, который не присутствовал при разговоре. Так письмо сохраняет сведения и связывает людей, живших в разное время.

Первые сообщения было удобно передавать рисунками: изображение солнца или животного легко узнать. Такие знаки могли показывать предмет или простое событие, но один и тот же рисунок разные люди способны понять по-разному. Кроме того, рисунком сложно точно выразить, кто что сделал, когда это произошло и чего именно хочет автор. Поэтому рисунки и условные знаки не всегда передавали слова и мысли достаточно ясно.

Письмо постепенно менялось: знаки стали использовать не только для изображения предметов, но и для обозначения слов и звуков. Это дало возможность записывать речь более точно, а читателю — восстанавливать слова по знакомым знакам. В алфавитном письме буквы обозначают звуки, из которых складываются слова. Благодаря этому набор букв позволяет записывать множество разных сообщений, а не только несколько знакомых рисунков.

Когда люди разговаривают, они могут сразу переспросить или объяснить непонятное. Читатель записи обычно не может тут же спросить автора, поэтому текст должен быть ясным сам по себе. Для этого автор выбирает точные слова и ставит знаки так, чтобы смысл не терялся. Чем понятнее запись, тем меньше вероятность, что читатель неверно выполнит просьбу или поймёт сообщение.

Как письмо передаёт информацию

Читайте таблицу слева направо: сначала определите способ передачи, затем посмотрите, что означает знак и какое сообщение он помогает выразить. Последний столбец напоминает, что у каждого способа есть особенности. Например, простой рисунок может подсказать предмет, но не заменить точную инструкцию.

Разбор задач

Одно сообщение — один рисунок

Условие. Придумай короткое сообщение, которое можно передать одним рисунком, и объясни, что он обозначает. Подходящее сообщение должно быть простым и узнаваемым. Выберем знак, смысл которого можно понять без длинного объяснения.

1. Решаем, какое простое сообщение нужно передать: например, «Здесь выход».
2. Выбираем изображение, связанное с этим сообщением: рисуем дверь и стрелку, направленную к ней.
3. Проверяем, помогает ли рисунок догадаться о направлении. Если стрелка не видна или непонятно, что она показывает, знак нужно сделать яснее.

Ответ. Рисунок двери со стрелкой к ней обозначает направление к выходу. Это пример простого сообщения, которое можно передать изображением. Для сложной просьбы одной такой картинки было бы недостаточно.

Почему чашки недостаточно

Условие. Объясни, почему рисунка чашки может быть недостаточно, чтобы сообщить: «Поставь чашку на стол». Нужно сравнить то, что изображено, с тем, что требуется сделать. Проверим, передаёт ли картинка все части просьбы.

1. Определяем, что показывает рисунок чашки: прежде всего сам предмет.
2. Находим действие в сообщении: чашку нужно поставить. Также указано, куда её поставить, — на стол.
3. Сравниваем рисунок с просьбой. Если на нём только чашка, читатель не узнает ни действие, ни место; добавленные детали могут помочь, но всё равно оставить неясность.

Ответ. Изображение чашки показывает предмет, но не обязательно объясняет, что его нужно поставить именно на стол. Для точной просьбы лучше записать её словами. Так читатель узнает и действие, и место.

Точная инструкция на завтра

Условие. Нужно оставить незнакомому человеку точную инструкцию, которую он прочитает завтра. Объясни, почему удобнее письмо, чем устное сообщение или один рисунок. Важно учесть и сохранение информации, и то, сможет ли незнакомый читатель понять нужные действия.

1. Сначала проверяем устное сообщение: человек может не услышать его или забыть к завтрашнему дню. Значит, оно не гарантирует, что инструкция сохранится.
2. Затем оцениваем один рисунок: он может показать предмет или направление, но не всегда передаёт последовательность действий, время и точные условия.
3. Выбираем письмо и формулируем шаги ясными словами. Письменную инструкцию можно перечитать, а конкретные указания снижают риск ошибки.

Ответ. Для такой задачи удобнее письмо: оно сохранит инструкцию до завтра и поможет незнакомому человеку узнать, что делать. Автору нужно написать понятно и точно, поскольку читатель не сможет сразу спросить объяснение. Один рисунок может дополнить запись, но не всегда заменяет её.

Типичные ошибки

Считать любой рисунок письмом. Рисунок может быть украшением или просто изображать предмет и при этом ничего не сообщать. Такую ошибку допускают, потому что рисунок и пиктограмма внешне похожи. Проверь себя: можно ли назвать сообщение, которое изображение передаёт, или на нём только показан предмет?

Думать, что письменная речь нужна только для общения на расстоянии. Запись пригодится и тогда, когда сообщение нужно сохранить для себя или для людей в будущем. Ошибка возникает, если замечать только письма и записки, которыми обмениваются собеседники. Проверь себя: можно ли прочитать запись спустя время или передать её тому, кто не слышал разговора?

Смешивать букву и звук. Буква — знак, который видят и пишут, а звук произносят и слышат. Их путают, потому что буквы помогают записывать звуки. Проверь себя: можно ли увидеть звук на странице или услышать букву как письменный знак? Если речь о том, что написано, это буква; если о том, что произнесено, — звук.

Полагать, что смысл знака всегда ясен. Условный знак читатель должен уметь расшифровать, иначе он может понять сообщение неверно. Кажется, что изображение говорит само за себя, но его значение зависит от опыта и контекста. Проверь себя: поймёт ли знак человек, который не знает, что им условились обозначать?

Связь с другими темами

Для понимания темы нужно знать, что речь состоит из слов, а слова можно произнести или записать. Устная речь звучит, а письменная передаётся знаками на письме. Это различие помогает увидеть, почему запись сохраняет слова, когда разговор уже закончился. Тема пригодится при изучении текста, букв и истории русского письма: во всех этих случаях важно понимать, как знаки помогают передавать речь.

Что запомнить

• Письмо позволяет передавать сообщения без непосредственного разговора.
• Запись помогает сохранить информацию.
• Рисунок может передавать простое сообщение, но не всегда выражает его точно.
• Письменная речь состоит из слов, записанных с помощью знаков.
• Буквы обозначают звуки речи.
• Чтобы читатель понял сообщение, оно должно быть ясным.