"Русский язык", Под ред. Разумовской М.М., Леканта П.А.
Текст раскрывает общую тему постепенно: каждая его часть посвящена отдельной микротеме. Несколько связанных предложений образуют смысловой отрезок, который часто оформляется абзацем. Абзацное членение помогает увидеть, как развивается мысль автора. Если выделить микротемы и расположить их по порядку, получится план текста. Эти умения нужны, чтобы правильно читать, пересказывать, писать изложения и создавать собственные связные тексты.
Текст подготовлен нейронной сетью по теме параграфа и не заменяет учебник — важные факты и формулировки сверяйте с ним.
Микротема — часть общей темы текста, раскрываемая в одном или нескольких предложениях. Например, в рассказе о лесной прогулке микротемой может быть описание осенних деревьев. Это понятие помогает увидеть, из каких смысловых частей складывается текст.
Абзац — отрезок письменного текста, который начинается с новой строки и обычно объединяет предложения, связанные одной микротемой. Внутри абзаца предложения развивают одну мысль и связаны по смыслу. По абзацам читателю легче следить за движением авторской мысли.
Абзацное членение — деление текста на абзацы с учётом его содержания и последовательности мыслей. Автор отделяет одну смысловую часть от другой, когда переходит к новой микротеме или новому шагу рассуждения. Поэтому абзацы нельзя выделять только по количеству строк.
План текста — последовательность кратких формулировок, отражающих основные части и микротемы текста. Каждый пункт плана называет главное содержание одной смысловой части. План помогает пересказать текст, не пропуская важные мысли и не нарушая их порядок.
Общая тема текста раскрывается через несколько микротем, потому что одну большую мысль трудно объяснить сразу. Каждая микротема добавляет сведения, описание или вывод и тем самым развивает основную мысль. Если убрать важную микротему, содержание текста может стать неполным или непонятным.
Чтобы определить микротему группы предложений, сначала прочитайте их вместе, а не по одному. Затем спросите себя, о чём именно говорится в этой части и что объединяет предложения. После этого сформулируйте ответ кратко, не повторяя всю тему текста и не перечисляя второстепенные детали.
Граница абзаца зависит от перехода к новой микротеме, потому что абзац показывает смену смыслового шага. Автор может начать новый абзац перед описанием другого предмета, новым событием или выводом. Если делить текст только по длине, рядом окажутся мысли, которые относятся к разным частям, или разделится одна цельная мысль.
Абзац и микротема связаны, но это не одно и то же. Чаще всего новый абзац начинает изложение новой микротемы, однако одна большая микротема может занимать несколько абзацев. Например, подробное описание одного события иногда делят на абзацы, чтобы отдельно показать его начало, развитие и результат.
Чтобы составить план, сначала выделите смысловые части текста и определите микротему каждой части. Затем установите порядок этих частей: он должен совпадать с последовательностью мыслей автора. После этого сформулируйте пункты кратко и точно, чтобы по плану можно было восстановить содержание всего текста.
| Элемент | Что отражает | Как определить | Как обозначается в тексте |
|---|---|---|---|
| Тема текста | Общее содержание всего текста | Ответить, о чём говорится во всём тексте | Объединяет все части |
| Микротема | Одну сторону общей темы | Найти, о чём говорится в группе предложений | Раскрывается в одном или нескольких предложениях |
| Абзац | Смысловой отрезок текста | Увидеть границу между частями мыслей | Начинается с новой строки |
| Пункт плана | Главное содержание части | Сжато назвать микротему | Записывается отдельной строкой в плане |
Пользуйтесь таблицей сверху вниз: сначала определите общее содержание, затем его части и границы. После этого подберите краткие названия для частей и превратите их в пункты плана. Так можно проверить, не перепутали ли вы тему текста с микротемой.
Условие: разделите текст на абзацы и объясните границы. Текст: Утром выпал первый снег. Он покрыл крыши и дорожки белым узором. Ребята вышли во двор. Они слепили снеговика и устроили весёлую игру.
Ответ: первый абзац — о выпавшем снеге, второй — об играх ребят. Граница появилась не из-за длины частей, а потому, что изменилась микротема.
Условие: определите микротемы и подберите к ним краткие формулировки. В тексте говорится, что белка живёт в дупле, запасает орехи и ловко перепрыгивает с ветки на ветку.
Ответ: 1) жилище белки; 2) запасы белки; 3) ловкие движения белки. Общая тема — белка, а названия частей — её отдельные микротемы.
Условие: составьте план текста, в котором одна микротема раскрывается в двух абзацах. В первом абзаце автор рассказывает, как началась гроза, а во втором — как после дождя над полем появилась радуга.
Ответ: 1) Начало грозы. 2) Радуга после дождя. Если два абзаца подробно описывают только начало грозы, их можно объединить одним пунктом плана, потому что микротема у них общая.
Ошибка: считать, что каждое предложение образует отдельный абзац. Так бывает потому, что ученик замечает новую строку, но не проверяет связь мыслей. Прочитайте соседние предложения и спросите, развивают ли они одну микротему.
Ошибка: делить текст на абзацы только по длине. Её допускают, когда пытаются сделать части одинаковыми по количеству строк. Проверьте не длину, а содержание: новая граница нужна при переходе к другой микротеме.
Ошибка: путать микротему с темой всего текста. Это происходит, если назвать часть общим словом, например белка, вместо конкретного содержания — жилище белки. Спросите себя, раскрывает ли формулировка только одну часть текста.
Ошибка: писать пункт плана слишком подробно или переписывать предложение целиком. Так получается не план, а сокращённая копия текста. Проверьте пункт вопросом: передаёт ли он главное содержание несколькими словами.
Для работы с микротемами нужно уметь находить тему и основную мысль текста, различать предложения по смыслу и видеть связь между ними. Без этого трудно понять, где заканчивается одна часть и начинается другая. Сначала определите общее содержание, а затем переходите к его отдельным сторонам.
Умение выделять микротемы и составлять план пригодится при изложении, пересказе и создании собственного связного текста. План помогает сохранить последовательность мыслей и выбрать главное. По нему легче проверить, все ли смысловые части текста переданы.
Чем микротема отличается от темы текста?
Тема текста — это то, о чём говорится во всём тексте. Микротема раскрывает только одну часть общей темы и обычно связана с несколькими предложениями.
Всегда ли одна микротема занимает один абзац?
Нет, не всегда. Большая или сложная микротема может раскрываться в нескольких абзацах, хотя чаще новый абзац начинает новую микротему.
По каким признакам определить, где начать новый абзац?
Новый абзац начинают там, где меняется содержание и автор переходит к другой микротеме. Одной длины текста недостаточно: нужно проследить за последовательностью мыслей.
Может ли текст состоять из одного абзаца?
Да, если весь текст раскрывает одну небольшую микротему и мысли тесно связаны между собой. В таком случае дополнительное деление не требуется.
Как сформулировать пункт плана кратко и точно?
Сначала определите главное содержание части текста, затем назовите его несколькими словами. Не переписывайте предложение целиком и не добавляйте подробности, которые не являются главными.
Строение текста (продолжение)
