§ 64. Типы предложений по цели высказывания и интонации

Определения и обозначения

Цель высказывания — намерение говорящего сообщить о чём-либо, спросить или побудить к действию. По этому признаку предложения делятся на повествовательные, вопросительные и побудительные. Он показывает, какую задачу выполняет реплика в общении. Поэтому, разбирая предложение, сначала выясняют, чего говорящий хочет от собеседника или что хочет ему сообщить.

Повествовательное предложение сообщает о факте, событии или мысли. Его задача — передать информацию, а не запросить её или вызвать действие. В конце обычно ставится точка, а при сильном чувстве — восклицательный знак. Например: «Поезд прибыл вовремя» — сообщение без особой эмоциональной окраски.

Вопросительное предложение содержит вопрос и обычно предполагает ответ или запрос информации. Вопросительная интонация помогает услышать, что говорящий ждёт сведений, а на письме это намерение чаще всего обозначает вопросительный знак. Например: «Поезд уже прибыл?» Вопрос может быть задан и без вопросительного слова.

Побудительное предложение выражает приказ, просьбу, совет или призыв. Побуждение часто передаётся формой повелительного наклонения, например «откройте», но оттенок зависит также от слов и ситуации. «Откройте окно, пожалуйста» звучит как просьба, а не как строгий приказ. В конце может стоять точка или восклицательный знак.

Как это устроено

Тип по цели высказывания определяют не по одному слову, а по намерению говорящего. Например, наличие глагола само по себе не говорит, является ли предложение сообщением или побуждением: значение формы может меняться в зависимости от ситуации. Фраза «Вы откроете окно» может быть вопросом, если говорящий ждёт ответа, или сообщением о будущем действии. Чтобы классифицировать её, нужно установить, что происходит в общении: передача сведений, запрос или попытка вызвать действие.

Вопрос бывает прямым и риторическим. Прямой вопрос действительно запрашивает информацию, поэтому собеседнику обычно нужно ответить. Риторический вопрос устроен иначе: говорящий не ждёт ответа, а с помощью вопросительной формы утверждает что-либо или выражает оценку. Например, «Разве можно забыть эту встречу?» подчёркивает, что встречу забыть трудно; вопросительный знак сохраняется, хотя ответа не требуется.

Побуждение может звучать категорично или мягко, потому что цель действия не равна степени давления на собеседника. Повелительная форма часто выражает прямое требование, но слова «пожалуйста», «советую», «давай» способны смягчить просьбу или совет. На смысл влияют и отношения между участниками, и обстоятельства разговора. Поэтому форму сказуемого рассматривают вместе с окружающими словами и контекстом.

Интонация — отдельный признак предложения: по ней различают восклицательные и невосклицательные высказывания. Восклицательность передаёт усиленное чувство или оценку, например удивление, восторг, возмущение. Она может сопровождать сообщение, вопрос или побуждение, потому что меняет эмоциональную окраску, а не коммуникативную задачу. На письме такую окраску обычно показывает восклицательный знак.

Цель и интонация — два самостоятельных основания классификации, поэтому их определяют отдельно. Сначала выясняют, сообщает ли предложение, спрашивает или побуждает, а затем — произносится ли оно с восклицательной окраской. Так, вопрос «Разве можно забыть эту встречу?!» остаётся вопросительным по цели, но является восклицательным по интонации. Раздельный анализ помогает не путать смысл знаков и точнее передавать звучание высказывания.

Типы предложений по цели высказывания и интонации

Пользуйтесь таблицей в два этапа: сначала определите, что хочет сделать говорящий, затем оцените интонацию. Примеры в двух средних столбцах показывают, что у одного целевого типа возможны разные варианты окраски. Знак в конце помогает передать это сочетание, но смысл предложения всё равно нужно проверять по контексту.

Разбор задач

Задача 1. «На улице уже стемнело»

Определим тип предложения по цели высказывания и интонации. В нём нет обращения к собеседнику с просьбой и не запрашивается информация: говорящий сообщает о наступлении темноты. Рассмотрим знак в конце и попробуем определить, выражает ли фраза сильное чувство. Это позволит разделить анализ цели и интонации.

1. Устанавливаем коммуникативную задачу: сообщить о факте. Значит, предложение повествовательное.
2. Отмечаем, что вопроса или побуждения нет, а в конце стоит точка. Особой восклицательной окраски не передано, поэтому предложение невосклицательное.

Ответ: повествовательное, невосклицательное предложение. Если бы говорящий хотел выразить сильное удивление или другое чувство, он мог бы произнести ту же мысль восклицательно и поставить в конце восклицательный знак. Одной смены знака достаточно, чтобы передать другую интонацию, но цель сообщения при этом может остаться прежней.

Задача 2. «Разве можно забыть эту встречу?!»

Нужно определить цель высказывания и интонацию, а затем объяснить знак. Слово «разве» придаёт фразе форму вопроса, но сама мысль подсказывает, что собеседнику необязательно отвечать. Говорящий скорее выражает уверенность или сильное чувство по поводу встречи. Сочетание знаков в конце помогает передать обе особенности.

1. По вопросительной форме определяем вопросительное предложение. Проверяем, требуется ли ответ: здесь вопрос риторический и ответа не требует.
2. По сочетанию вопросительного и восклицательного знаков устанавливаем эмоциональную окраску. Предложение восклицательное, поскольку говорящий выражает усиленное чувство или оценку.

Ответ: предложение вопросительное по цели высказывания и восклицательное по интонации; вопрос риторический. Вопросительный знак отмечает вопросительную форму, а восклицательный передаёт эмоциональное усиление. Если ошибочно считать любой вопрос просьбой ответить, смысл этой реплики будет понят неверно.

Задача 3. «Вы откроете окно»

Преобразуем исходную фразу в вопросительное и побудительное предложения, а затем добавим каждому варианту восклицательную окраску. Сначала меняем коммуникативную задачу, не пытаясь одновременно изменить интонацию. Для вопроса важно получить ответ, а для побуждения — попросить собеседника открыть окно. Затем усиливаем эмоциональную окраску и выбираем подходящие знаки.

1. Вопросительный вариант: «Вы откроете окно?» Он запрашивает информацию о будущем действии и является невосклицательным.
2. Побудительный вариант: «Откройте окно, пожалуйста». Он выражает просьбу; мягкий оттенок создают повелительная форма и слово «пожалуйста».
3. Восклицательные варианты: «Вы откроете окно?!» и «Откройте окно, пожалуйста!» В первом остаётся вопрос с усиленной эмоцией, во втором — просьба с восклицательной интонацией.

Ответ: вопросительный вариант — «Вы откроете окно?», побудительный — «Откройте окно, пожалуйста», их восклицательные варианты — «Вы откроете окно?!» и «Откройте окно, пожалуйста!» Знаки меняются вместе с задачей и интонацией, а не только с формой сказуемого. В конкретной ситуации вопрос «Вы откроете окно?» тоже может звучать как вежливая просьба, поэтому окончательный смысл уточняет контекст.

Типичные ошибки

Ошибка: считать, что каждый вопросительный знак требует ответа. Её допускают, потому что связывают знак только с прямым запросом информации. Но риторический вопрос может выражать утверждение, оценку или чувство. Проверка: выясните, ждёт ли говорящий реальных сведений или ответ уже подразумевается смыслом.

Ошибка: определять вопрос по наличию вопросительного слова. Вопрос можно задать без слов «кто», «что», «где», а такое слово может встретиться и в предложении, которое не задаёт вопрос. Ошибка возникает, когда классифицируют отдельное слово, а не всё высказывание. Проверка: сформулируйте, запрашивает ли говорящий информацию и какой знак стоит в конце.

Ошибка: считать всякий глагол в повелительном наклонении побуждением. Форму глагола принимают за готовый ответ и не учитывают контекст, хотя в конкретном высказывании может быть важен не приказ, а иной смысл. Проверка: установите, хочет ли говорящий, чтобы собеседник совершил действие, и учтите ситуацию общения. Форма помогает распознать побуждение, но не заменяет смысловой анализ.

Ошибка: отождествлять восклицательность с целью высказывания. Так происходит, если восклицательный знак принимают за отдельный целевой тип. На самом деле знак передаёт эмоциональную окраску, которая сочетается с сообщением, вопросом или побуждением. Проверка: назовите отдельно цель предложения и его интонацию.

Связь с другими темами

Чтобы разбирать типы предложений, нужно понимать, что предложение выражает относительно завершённую мысль, и уметь находить грамматическую основу. Формы наклонения глагола помогают распознавать некоторые способы выражения просьбы или приказа, но сами по себе не определяют цель. Тема связана с пунктуацией: анализ цели и интонации помогает выбрать знак в конце предложения. Эти знания также нужны при чтении диалогов, где контекст проясняет смысл реплик, и при выразительном чтении, когда важно передать нужную интонацию.

Что запомнить

• По цели высказывания предложения бывают повествовательными, вопросительными и побудительными.
• По интонации предложения бывают восклицательными и невосклицательными.
• Цель высказывания и интонация — разные признаки предложения.
• Риторический вопрос не обязательно предполагает ответ.
• Знак конца предложения выбирают с учётом его цели и интонации.
• Контекст помогает определить смысл и оттенок высказывания.