1. Общие сведения о языке и речи. Культура речи

Определения и обозначения

Язык — система знаков и правил, которая служит средством общения, выражения мысли и познания мира. К знакам относятся, например, слова, а правила помогают соединять их в понятные высказывания. Общее устройство языка позволяет людям понимать друг друга, даже если они раньше не встречались.

Речь — использование языка в конкретном общении. Она зависит от того, кто говорит, кому, с какой целью и в какой ситуации: один и тот же человек по-разному обратится к другу и выступит перед аудиторией. Это понятие помогает учитывать не только слова, но и условия, в которых они произнесены или написаны.

Литературный язык — обработанная и нормированная форма общенародного языка, используемая в разных сферах общения. Нормы — принятые правила употребления слов и грамматических форм, произношения и построения высказываний. Благодаря общей норме литературный язык служит средством общения людей из разных регионов и профессиональных групп.

Культура речи — умение выбирать языковые средства с учётом норм русского литературного языка, цели и ситуации общения. Недостаточно просто знать правила: нужно ещё понимать, какие слова подойдут адресату и помогут донести мысль. Это умение делает высказывание не только правильным, но также точным и уместным.

Как это устроено

Язык и речь связаны, потому что без общих языковых средств нельзя было бы строить понятные для других высказывания. Однако язык существует как система, а речь — как конкретный результат её использования: произнесённая фраза, письмо или доклад. Поэтому правило о падежах относится к языку, а выбранная форма слова в разговоре — к речи. Это различие помогает понять, обсуждаем ли мы устройство системы или отдельное употребление.

Язык выполняет несколько функций, поскольку людям нужно не только обмениваться сообщениями. С его помощью они сообщают сведения, формулируют и уточняют мысли, сохраняют знания и передают опыт другим поколениям. В рассказе о событии человек одновременно делится информацией и выражает отношение к ней. Функции часто сочетаются, поэтому их определяют по главной цели высказывания, не исключая остальных.

Литературный язык объединяет носителей, потому что его нормы общеприняты и понятны людям в разных местах и ситуациях. Территориальный диалект связан с речью жителей определённой местности, жаргон — с общением отдельной социальной или профессиональной группы. Просторечие включает формы, не соответствующие литературным нормам. Эти разновидности существуют в живом общении, но общая литературная норма нужна для общения за пределами привычного круга.

Речевая ситуация складывается из цели, адресата, места и условий общения. Эти обстоятельства влияют на то, насколько официальным должен быть тон, какие слова будут понятны собеседнику и сколько пояснений потребуется. Например, однокласснику можно кратко сообщить новость, а для школьного объявления придётся ясно назвать событие, время и место. Выбор языковых средств меняется, потому что меняются задача и аудитория.

Культура речи включает соблюдение норм, но не ограничивается безошибочностью. Точное высказывание передаёт нужный смысл, ясное легко понять, уместное соответствует ситуации и адресату. Выразительность помогает подчеркнуть важную мысль, если она нужна и не мешает пониманию. Поэтому перед тем, как говорить или писать, полезно проверить и правильность формы, и то, достигает ли высказывание своей цели.

Язык и речь: основные различия

Сначала определите, говорится ли об общих средствах и правилах или о конкретном случае их применения. Если утверждение можно отнести к устройству русского языка в целом, речь идёт о языке; если описана фраза или поступок говорящего — о речи. Эта таблица помогает различать понятия, но не означает, что они существуют независимо друг от друга.

Разбор задач

Задача 1. Определите, где говорится о языке как системе, а где — о речи как конкретном высказывании: «В русском языке есть падежи»; «В разговоре ученик употребил неверную форму слова». Нужно обратить внимание на то, описывает ли фраза правило для всех носителей или отдельное употребление. Сравним высказывания по этому признаку.

1. В первом примере говорится о падежах как общей части грамматического устройства русского языка. Это свойство системы, а не отдельный случай общения. Значит, здесь имеется в виду язык.
2. Во втором примере названы говорящий и конкретный разговор, а также оценено употребление формы слова. Описан случай использования языка в ситуации, то есть речь. Неверность формы можно проверить по нормам литературного языка.

Ответ: первое высказывание относится к языку, второе — к речи. При таком разборе ключевой признак — общее правило противопоставлено конкретному употреблению. Одно предложение может называть речь, даже если в нём говорится о языковом правиле.

Задача 2. Определите, какие функции языка проявляются в объявлении о школьном собрании и в рассказе о пережитом событии. Сначала выясним, что именно должен сделать каждый текст: сообщить сведения или поделиться опытом. Затем учтём, что одна речь может выполнять несколько функций одновременно.

1. Объявление сообщает о собрании, поэтому в нём явно проявляется функция передачи информации. Если в нём указаны время, место и участники, эти сведения помогают адресатам подготовиться. Важно не приписывать тексту цель, которой в условии нет.
2. В рассказе о событии говорящий передаёт сведения о пережитом и может выражать свои мысли или чувства. Если рассказ помогает слушателям сохранить или перенять опыт, проявляется и накопление опыта. Главной будет та функция, которой подчинено содержание рассказа.

Ответ: объявление прежде всего выполняет информационную функцию; рассказ передаёт информацию и может выражать мысль, а также сохранять опыт. Точное сочетание функций зависит от содержания и цели конкретного рассказа. Необязательно выбирать только одну функцию, если текст выполняет несколько задач.

Задача 3. Переформулируйте резкий разговорный ответ учителя родителям в нейтральной уместной форме, сохранив основную информацию. Точный исходный ответ не дан, поэтому нельзя восстановить конкретные сведения или приписать учителю слова. Составим нейтральный образец с сохранением смысла — сообщить о необходимости обсудить ситуацию.

1. Определите адресата и условия: это родители, общение связано со школьным вопросом, поэтому уместен спокойный уважительный тон. Резкие оценки и разговорные выражения могут отвлечь от сути. Сначала сформулируйте, какая информация должна сохраниться.
2. Замените резкий ответ нейтральным, например: «Предлагаю обсудить этот вопрос и вместе определить, как помочь ученику». В этой формулировке сохраняется предложение поговорить о ситуации, но нет обвинения. Если в исходном ответе были конкретные факты, их нужно добавить без изменения.

Ответ: «Предлагаю обсудить этот вопрос и вместе определить, как помочь ученику». Это образец: конкретная формулировка должна зависеть от информации в исходном ответе. Проверка проста: содержание сохранено, форма не нарушает нормы и подходит адресату.

Типичные ошибки

Считать язык и речь синонимами — значит смешивать систему общих средств с отдельными случаями её использования. Такую ошибку допускают, потому что оба понятия связаны с общением и часто упоминаются рядом. Проверьте себя вопросом: описаны общие правила или конкретное высказывание? Ответ поможет выбрать понятие.

Сводить культуру речи только к произношению или грамматике — значит забывать о точности, ясности и уместности. Это происходит, когда внимание сосредоточено только на поиске ошибок в словах и формах. Перечитайте высказывание и спросите, правильно ли понят его смысл и подходит ли оно адресату.

Считать любую разговорную или просторечную форму допустимой в любой ситуации — ошибка, потому что речь зависит от норм и условий общения. Часто разговорный стиль привычен, и говорящий переносит его туда, где нужен более нейтральный тон. Проверьте, кто будет слушать или читать текст и не мешает ли выбранная форма пониманию.

Полагать, что литературный язык существует только письменно, неверно: его нормы действуют и в устной речи. Такое представление возникает, если литературный язык связывают только с книгами и официальными документами. Проверить себя можно на примере устного ответа: он тоже бывает литературным, если соответствует нормам и ситуации.

Связь с другими темами

Перед изучением темы полезно вспомнить, что такое общение, высказывание и языковая норма. Понимание адресата и цели общения помогает объяснить, почему одна мысль может быть выражена по-разному. Различение нормы и конкретного употребления пригодится при изучении функциональных стилей, типов речи и анализе речевых ситуаций. Эти знания помогают выбирать форму высказывания для ответа на уроке, доклада или письменной работы.

Что запомнить

• Язык — общая система средств общения.
• Речь — использование языка в конкретной ситуации.
• Язык и речь связаны, но не тождественны.
• Литературный язык подчиняется нормам.
• Выбор языковых средств зависит от цели, адресата и ситуации.
• Культурная речь должна быть правильной, точной и уместной.