§ 33. Изобразительно-выразительные средства лексики

Определения и обозначения

Метафора — перенос названия с одного предмета или явления на другое по сходству между ними. Слово употребляется в новом значении и создаёт образ без прямого сравнения со словами «как» или «словно». Метафора нужна, чтобы показать предмет через неожиданное сходство и сделать мысль выразительнее.

Метонимия — перенос названия с одного понятия на другое, связанное с ним по смежности, то есть по реальному соседству или отношению. Например, место может обозначать людей, которые в нём находятся. Такой перенос позволяет назвать явление короче и направить внимание на важную связь между понятиями.

Эпитет — образное определение, которое подчёркивает значимый признак предмета или явления и выражает авторскую оценку. Он помогает читателю не просто узнать свойство, но и представить предмет или почувствовать отношение к нему. Поэтому выразительным бывает не любое определение, а то, которое работает как образ в конкретном контексте.

Сравнение — сопоставление предметов или явлений по общему признаку. Оно часто оформляется словами «как», «будто», «словно», которые показывают, что именно сопоставляется. Сравнение помогает пояснить свойство одного предмета через другой, более знакомый или наглядный.

Как это устроено

Изобразительно-выразительные средства нужны потому, что нейтрального называния часто недостаточно, чтобы передать впечатление или отношение. Слова могут сообщить, что произошло, но образные значения помогают представить происходящее и почувствовать его эмоциональную окраску. Выбор средства влияет на то, какие детали читатель заметит и как воспримет описанное.

Метафора появляется, когда говорящий замечает сходство между двумя предметами, действиями или явлениями и переносит название одного на другое. Например, слово «сердце» в выражении «сердце города» обозначает центральную, важную часть, а не орган человека. Контекст подсказывает, что прямое значение здесь не подходит: у города нет человеческого сердца, зато есть центр, похожий на него своей ролью. Поэтому при разборе нужно установить, что названо переносно и на каком сходстве держится образ.

Метонимия строится не на сходстве, а на тесной связи понятий. Название автора может обозначать его произведение, название места — событие или людей, а название сосуда — то, что в нём находится. Так, слова «читала Пушкина» обычно означают, что человек читал произведения Пушкина. Перенос понятен, потому что автор и его текст связаны отношением создания, а не внешним сходством.

Эпитет и сравнение делают описание нагляднее, но действуют по-разному. Эпитет выделяет признак непосредственно: он соединяется с определяемым словом и задаёт образную характеристику. Сравнение показывает признак через сопоставление с другим предметом, чтобы читателю было легче его представить. Например, «тревожный вечер» — образное определение, а «вечер тихий, будто вымерший» поясняет впечатление через сравнение.

Одно и то же слово может иметь прямое или переносное значение, поэтому выразительность нельзя определять по словарной форме отдельно от предложения. Сначала выясните, что слово обозначает именно здесь, затем проверьте, есть ли перенос и чем он обусловлен. Если обнаружено сходство, это может быть метафора; если связь понятий по смежности — метонимия. После этого объясните, зачем автор выбрал именно такой образ: какую деталь, оценку или эмоцию он подчёркивает.

Основные изобразительно-выразительные средства лексики

Пользуйтесь таблицей как последовательностью проверок: сначала найдите образное выражение, затем определите, на чём оно построено. Не ограничивайтесь названием средства — эффект нужно подтвердить значением выражения в контексте. Если определение кажется обычным, проверьте, выделяет ли оно образный признак и выражает ли оценку.

Разбор задач

Задача 1. В предложении «Ветер сердито стучал в окно» найдите изобразительно-выразительное средство и объясните его значение.

1. Сначала выясним, какое слово создаёт необычный образ. Наречие «сердито» и действие «стучал» описывают ветер так, словно он способен вести себя как человек. Значит, неодушевлённому явлению приписаны человеческие свойства.

2. Такой приём называется олицетворением: неодушевлённое изображается как живое или наделяется человеческими действиями и чувствами. Здесь ветер не может сердиться буквально, а стук передаёт его сильные порывы. Это помогает представить непогоду и почувствовать её тревожный характер.

Ответ: олицетворение; ветер изображён как сердитый человек, поэтому описание становится более выразительным.

Задача 2. Определите, как построено выражение «весь зал аплодировал», и объясните, что имеется в виду.

1. Проверим прямое значение слова «зал»: помещение само по себе аплодировать не может. Значит, слово обозначает не стены или пространство, а людей, которые там находятся. Нужно определить связь между помещением и этими людьми.

2. Зал и зрители связаны отношением места и находящихся в нём людей. Это перенос по смежности, то есть метонимия, а не перенос по сходству. Выражение означает, что аплодировали зрители в зале.

Ответ: метонимия; слово «зал» обозначает находящихся в нём зрителей.

Задача 3. Сравните выражения «золотые руки» и «руки из золота»: определите, где употреблено переносное значение, назовите его основу и объясните роль в контексте.

1. В выражении «золотые руки» прилагательное «золотые» не сообщает, что руки сделаны из металла. Обычно так говорят об умелом человеке, который хорошо справляется с работой. Значение переносное, потому что качество золота — ценность — связывается с мастерством человека.

2. Название переносится по сходству: умелые руки ценны, как золото. Поэтому выражение является метафорой и может служить образной характеристикой. В выражении «руки из золота» слова без дополнительного контекста допускают прямое прочтение: речь может идти о руках, сделанных из этого материала.

Ответ: в выражении «золотые руки» употреблена метафора, основанная на сходстве по ценности. «Руки из золота» может описывать материал буквально, но значение конкретного выражения всё равно следует проверять по контексту.

Типичные ошибки

Ошибка — считать эпитетом любое прилагательное. Её допускают, потому что прилагательное действительно называет признак предмета, но не каждое такое название образно. Проверьте, выделяет ли определение значимую черту и создаёт ли оценку или впечатление в контексте; «деревянный стол» обычно просто указывает на материал.

Метафору иногда путают со сравнением: оба средства связывают предметы по общему признаку. Разница в том, что сравнение явно сопоставляет их, часто с помощью слов «как», «будто», «словно», а метафора переносит название. Чтобы проверить ответ, попробуйте найти сопоставляемые объекты и посмотрите, оформлено ли сопоставление прямо.

Метонимию ошибочно называют метафорой, если замечают переносное значение, но не выясняют его основу. Метафора держится на сходстве, а метонимия — на реальной связи или смежности понятий. Спросите себя, похожи ли предметы или один связан с другим отношением автора и произведения, места и людей, сосуда и содержимого.

Ещё одна ошибка — назвать средство и не объяснить его роль. Самого термина недостаточно: без контекста неясно, какой образ или оценка передаются. После определения средства укажите его значение в предложении и назовите эффект; затем проверьте, подтверждается ли объяснение словами текста.

Связь с другими темами

Чтобы разбирать выразительные средства, нужно различать прямое и переносное значения слова. Пригодятся также знания о многозначности: одно слово может иметь несколько связанных значений, а нужное из них определяет контекст. Поэтому анализ начинается не с угадывания термина, а с выяснения смысла выражения в предложении.

Умение распознавать эпитеты, метафоры, метонимии и сравнения помогает анализировать художественный текст: можно объяснить, как создаётся образ и передаётся отношение автора. Эти навыки нужны и при подготовке сочинения, потому что позволяют точнее описывать языковые особенности и обосновывать свои наблюдения примерами из текста.

Что запомнить

• Выразительное средство нужно рассматривать в контексте.
• Метафора основана на сходстве.
• Метонимия основана на смежности.
• Эпитет выделяет образный признак и часто выражает оценку.
• Сравнение сопоставляет предметы или явления по общему признаку.
• При анализе важно объяснить не только название средства, но и его роль.