§ 26. Средства связи предложений в тексте

Определения и обозначения

Средства связи предложений — слова и языковые приёмы, которые помогают объединить предложения в связный текст. Благодаря им читатель видит общую мысль, а не набор отдельных фраз. К средствам связи относятся повторы, замены слов, служебные слова и особое построение предложений.

Лексический повтор — повторение одного и того же слова в соседних или близких предложениях для связи мысли. Обычно повторяется ключевое слово, называющее главный предмет или явление. Он нужен, чтобы внимание не уходило от темы.

Местоименная связь — замена слова или сочетания слов местоимением, которое указывает на уже названный предмет или признак. Например, слово «яблоня» можно заменить словом «она». Такая замена избавляет от лишнего повтора, но местоимение должно быть понятным.

Параллельная связь — построение предложений сходным образом, когда они раскрывают одну тему, но не обязательно зависят друг от друга по смыслу. Каждое предложение добавляет отдельную характеристику общего предмета. Такой способ часто создаёт спокойное перечисление признаков или действий.

Как это устроено

Связь предложений нужна, чтобы текст воспринимался как единое целое, а не как набор отдельных высказываний. Если каждое предложение не связано с предыдущим, читателю трудно понять, о чём идёт речь и как развивается мысль. Связные предложения помогают проследить тему от начала до конца.

Повтор ключевого слова удерживает внимание на одном предмете или явлении. Читатель несколько раз встречает название главного объекта и понимает, что речь продолжается о нём. Например: «Река блестела на солнце. Река уходила за лес».

Связь создаётся также однокоренными словами и синонимами. Однокоренные слова напоминают о близком значении через общий корень, а синонимы называют один предмет по-разному. Благодаря этому автор развивает тему и не повторяет каждый раз одно и то же слово.

Местоимения и наречия могут отсылать к словам предыдущего предложения. В выражении «На поляне стояла избушка. Рядом росла рябина» наречие «рядом» показывает пространственную связь, а местоимение «она» могло бы заменить слово «избушка». Чтобы понять отсылку, нужно найти слово, к которому относится замена.

Союзы и частицы, а также порядок слов помогают обозначить смысловые отношения между предложениями. Союз «поэтому» указывает на следствие, «но» — на противопоставление, а частица «так» может подчеркнуть продолжение мысли. Порядок слов тоже направляет внимание: сначала можно назвать известное, а затем сообщить новое.

При цепной связи новая информация одного предложения становится исходной для следующего. Например, сначала говорится о саде, затем о деревьях в саду, потом о птицах на деревьях. При параллельной связи несколько предложений сразу относятся к одной общей теме и раскрывают её с разных сторон.

Средства связи предложений в тексте

В таблице собраны основные средства и способы связи. При анализе сначала найдите повторяющиеся или заменяющие слова, а затем проследите, как предложения связаны по смыслу. Один текст может использовать сразу несколько способов.

Разбор задач

Задача 1

Прочитайте предложения: «В саду расцвела яблоня. Яблоня была усыпана белыми цветами». Нужно найти средство связи между ними. Сначала определим, какое слово повторяется и какую роль оно играет.

1. Сравним слова в предложениях: в обоих встречается слово «яблоня».
2. Проверим его значение: оно называет один и тот же предмет, о котором продолжается рассказ.
3. Назовём приём: повтор ключевого слова связывает предложения и удерживает тему сада.

Ответ: использован лексический повтор слова «яблоня». Повтор здесь уместен, потому что помогает сразу понять, о каком дереве сообщается дальше.

Задача 2

Восстановите связь: «На опушке стоял старый дуб. … раскинул широкие ветви». Нужно заменить повтор слова «дуб» местоимением. Выберем форму, которая согласуется с этим словом и ясно на него указывает.

1. Находим слово, уже названное в первом предложении: это «дуб».
2. Определяем его род и число: мужской род, единственное число.
3. Подбираем местоимение «он» и читаем всё вместе: «Он раскинул широкие ветви».

Ответ: «Он раскинул широкие ветви». Местоимение «он» относится к слову «дуб», поэтому смысл предложения остаётся понятным, а повтор не выглядит тяжёлым.

Задача 3

Рассмотрим текст: «Осенью лес меняет наряд. Берёзы становятся золотыми. Осинки загораются красными огоньками». Нужно определить средства связи и способ построения текста. Для этого проследим, относится ли каждое предложение к результату предыдущего или все они раскрывают одну тему.

1. Слово «лес» задаёт общую тему, а слово «наряд» образно называет осенние изменения.
2. Предложения о берёзах и осинках называют разные примеры, но оба относятся к осеннему лесу.
3. Сходное построение предложений и общая тема показывают параллельную связь.
4. Связь поддерживается тематически близкими словами: «осенью», «золотыми», «красными».

Ответ: текст построен параллельно. Предложения не передают информацию цепочкой, а по очереди раскрывают, как меняются разные деревья в лесу.

Типичные ошибки

Ошибка — считать любое повторение недостатком. Её допускают, потому что обычно советуют избегать однообразия, но ключевой повтор иногда специально удерживает тему. Проверьте себя: если слово помогает понять, о каком предмете идёт речь, и не создаёт тяжёлого звучания, оно употреблено уместно.

Ошибка — назвать местоимение средством связи, не выяснив, к какому слову оно относится. Такое случается, когда в предыдущем предложении несколько подходящих слов. Замените местоимение предполагаемым словом и проверьте, становится ли смысл однозначным.

Ошибка — путать однокоренные слова и формы одного слова. У однокоренных слов общий корень, но это разные слова, например «лес» и «лесной», а формы одного слова отличаются окончанием или другими грамматическими признаками. Для проверки измените слово: если меняется только форма, это не новый однокоренной член пары.

Ошибка — смешивать цепную и параллельную связь. При цепной связи мысль последовательно переходит из предложения в предложение, а при параллельной предложения соотносятся с общей темой. Прочитайте текст по шагам: если каждое следующее предложение опирается на предыдущее, связь цепная; если все раскрывают один вопрос независимо, она параллельная.

Связь с другими темами

До изучения темы нужно уметь находить в предложении ключевые слова, местоимения, союзы, синонимы и однокоренные слова. Эти знания позволяют заметить не только грамматические формы, но и смысловые переходы между предложениями. Поэтому повторите признаки частей речи и способы образования однокоренных слов.

Тема опирается на представление о тексте как о нескольких предложениях, объединённых общей темой и основной мыслью. Если общей темы нет, набор средств связи не создаст цельный текст. Сначала определите, о чём говорится в целом, а затем ищите языковые связи.

Умение находить средства связи пригодится при составлении связного текста, редактировании изложений и сочинений. Оно помогает убрать лишние повторы, выбрать точное местоимение и правильно выстроить порядок сообщений. При проверке своей работы полезно проследить переход от каждого предложения к следующему.

Что запомнить

• Предложения в тексте связаны по смыслу и с помощью языковых средств.
• Повтор ключевого слова может связывать предложения и поддерживать тему.
• Связь создают также однокоренные слова, синонимы, местоимения, наречия и служебные слова.
• Местоимение должно ясно указывать на слово или сочетание слов в контексте.
• При цепной связи информация последовательно переходит от предложения к предложению.
• При параллельной связи предложения раскрывают общую тему сходным образом.