§ 10. Главные члены двусоставного предложения. Подлежащее и способы его выражения

Определения и обозначения

Двусоставное предложение — предложение, грамматическая основа которого включает подлежащее и сказуемое. Оно сообщает не только о предмете речи, но и о том, что с ним происходит или каким он является. Это определение помогает отличить такую конструкцию от предложения, в котором основа состоит только из одного главного члена.

Главные члены предложения — подлежащее и сказуемое, составляющие грамматическую основу. Именно на них держится главное сообщение: о ком или о чём говорится и что об этом говорится. Поэтому при разборе сначала находят основу, а затем определяют, какие слова её образуют.

Подлежащее — главный член двусоставного предложения, который называет предмет речи и обычно отвечает на вопросы «кто?» или «что?». Под предметом понимается не только человек или вещь, но и, например, действие, названное как понятие. Определение нужно, чтобы искать подлежащее по смыслу и его связи со сказуемым.

Способы выражения подлежащего — части речи и сочетания слов, которыми подлежащее может быть выражено. Подлежащее не обязательно является существительным: им могут стать местоимение, числительное, инфинитив или несколько слов вместе. Знание этих способов помогает распознавать основу в предложениях разного строения.

Как это устроено

Чтобы найти грамматическую основу, сначала определите, о ком или о чём говорится в предложении, а затем — что именно об этом сообщается. Второй вопрос помогает обнаружить сказуемое, а от него часто легче перейти к подлежащему. Например, в предложении «Осенний ветер шумел в саду» сообщается, что ветер шумел, а слова «в саду» лишь уточняют место действия.

Подлежащее и сказуемое образуют основу, потому что одно называет предмет речи, а другое связывает с ним сообщение. Сказуемое сообщает о действии, состоянии или признаке подлежащего, поэтому между главными членами есть смысловая связь. Если убрать второстепенные подробности, эта связь обычно сохраняется: «Ветер шумел».

Подлежащим часто бывает существительное или местоимение в именительном падеже. Именительный падеж называет предмет, а не указывает на то, что действие направлено на него или совершается с ним. Сравните: в предложении «Мы вернулись домой» местоимение «мы» — подлежащее, а в сочетании «увидели нас» слово «нас» стоит в другой падежной форме и выполняет иную роль.

Подлежащее могут выражать и другие части речи, если они называют предмет речи в конкретном предложении. Числительное называет количество или участника по счёту: «Трое остановились у ворот». Инфинитив называет действие как предмет: «Учиться полезно», а сочетание вроде «несколько учеников» целиком называет участников действия. Поэтому смотрите не только на часть речи каждого слова, но и на значение всего выражения.

Чтобы отличить подлежащее от второстепенного члена, проверьте его роль в основе и связь со сказуемым. Вопрос «кто?» или «что?» может относиться и к дополнению, поэтому он не служит единственной проверкой. Например, в предложении «Я читаю книгу» слово «книгу» отвечает на вопрос «что?», но сообщает, на что направлено действие, а подлежащее «я» связано со сказуемым «читаю».

Способы выражения подлежащего

В таблице собраны распространённые способы выражения подлежащего и признаки, которые помогают их распознать. Сначала найдите грамматическую основу, затем определите, чем выражен её главный член, называющий предмет речи. Если подлежащее состоит из нескольких слов, рассматривайте их вместе, когда они называют одного участника или количество предметов.

Разбор задач

Задача 1. Найдите грамматическую основу в предложении «Осенний ветер шумел в саду» и назовите подлежащее. Начать удобно со сказуемого, потому что оно сообщает, что происходит. Затем нужно установить, кто или что совершает действие; оставшиеся слова могут пояснять предмет или действие.

1. Ставим вопрос: что происходило? Слово «шумел» называет действие и является сказуемым.
2. Определяем, о чём сообщается: шумел ветер. Существительное «ветер» связано со сказуемым и называет предмет речи.
3. Слова «осенний» и «в саду» уточняют признак и место, но не заменяют главные члены. Основа — «ветер шумел».

Ответ: грамматическая основа — «ветер шумел», подлежащее — «ветер», выраженное существительным в именительном падеже. Определение «осенний» относится к этому существительному, а обстоятельство «в саду» указывает место. Они не входят в основу, потому что не образуют пару со сказуемым.

Задача 2. Определите, чем выражено подлежащее в предложениях «Мы вернулись домой» и «Трое остановились у ворот». В первом случае нужно распознать местоимение, во втором — числительное. В обоих предложениях проверяем, какое слово связано со сказуемым и называет участника действия.

1. В первом предложении сказуемое — «вернулись». Кто вернулся? «Мы» — местоимение, называющее участников действия.
2. Во втором предложении сказуемое — «остановились». Кто остановился? «Трое» обозначает количество участников и выступает подлежащим.
3. Слова «домой» и «у ворот» сообщают, куда или где происходило действие. Они не входят в грамматическую основу.

Ответ: в предложении «Мы вернулись домой» подлежащее «мы» выражено личным местоимением в именительном падеже. В предложении «Трое остановились у ворот» подлежащее «трое» выражено числительным. В обоих случаях оно связано со сказуемым, а слова о месте действия являются второстепенными членами.

Задача 3. Найдите подлежащие и определите, чем они выражены: «Учиться — всегда пригодится. Несколько учеников остались после уроков». Здесь нужно увидеть и инфинитив, и сочетание слов. Не делите сочетание на отдельные главные члены: сначала установите, какое целое связано со сказуемым.

1. В первом предложении сказуемое — «пригодится». О чём говорится? Об учёбе, названной словом «учиться»; это инфинитив и подлежащее.
2. Во втором предложении сказуемое — «остались». Кто остался? «Несколько учеников» — сочетание, вместе называющее количество участников.
3. Слова «всегда» и «после уроков» уточняют, когда происходило действие, но не являются подлежащими.

Ответ: в первом предложении подлежащее «учиться» выражено инфинитивом, а сказуемое — «пригодится». Во втором подлежащее «несколько учеников» выражено сочетанием слов, сказуемое — «остались». В каждом предложении подлежащее — один главный член, даже если оно состоит из нескольких слов.

Типичные ошибки

Ошибка — считать подлежащим любое слово, отвечающее на вопрос «кто?» или «что?». Так бывает потому, что школьник запоминает вопрос, но не проверяет роль слова в основе. Например, «книгу» в предложении «Я читаю книгу» отвечает на вопрос «что?», однако подлежащим не является; проверьте, с каким словом связано сказуемое.

Ошибка — принимать существительное в косвенном падеже за подлежащее, не проверив его форму и связь со сказуемым. Такое существительное может обозначать участника или предмет, поэтому кажется главным по смыслу. Уточните падеж и найдите слово, которое входит в основу; в предложении «Путешественнику помогли» подлежащее не выражено этим существительным.

Ошибка — считать, что подлежащее бывает только существительным. Это представление возникает, если ориентироваться лишь на самые простые примеры. Проверьте, не называет ли предмет речи местоимение, числительное, инфинитив или сочетание слов: например, подлежащим может быть «мы» или «учиться».

Ошибка — разделять сочетание, которое выступает единым подлежащим, на несколько самостоятельных членов основы. Кажется, что каждое слово должно выполнять отдельную роль, но это не всегда так. В сочетании «несколько учеников» оба слова вместе называют участников; проверьте, отвечает ли всё сочетание на вопрос к сказуемому и образует ли единый смысл.

Связь с другими темами

Для поиска подлежащего нужно уметь находить грамматическую основу и различать главные и второстепенные члены предложения. Тема связана с частями речи и падежами: чтобы назвать способ выражения подлежащего, требуется распознать форму и грамматическое значение слова. Это умение пригодится при разборе двусоставных предложений, определении способов выражения главных членов и постановке знаков препинания.

Что запомнить

• Грамматическая основа двусоставного предложения состоит из подлежащего и сказуемого.
• Подлежащее называет предмет речи и обычно отвечает на вопросы «кто?» или «что?».
• Подлежащее нельзя определять только по вопросу: важны его роль в основе и связь со сказуемым.
• Подлежащее может быть выражено разными частями речи и сочетаниями слов.
• Существительное в роли подлежащего обычно стоит в именительном падеже.
• Сочетание слов может выступать в предложении как один главный член.