"Русский язык", Шмелёв А.Д., Флоренская Э.А., Савчук Л.О. и др. / Под ред. Шмелёва А.Д.
Словообразование помогает понять, как возникают новые слова и чем они отличаются от форм одного и того же слова. Чтобы определить способ образования, нужно найти слово, от которого образовано данное, и сравнить их основы. По появившимся приставкам и суффиксам, соединению основ или изменению роли слова в предложении устанавливают способ. Это знание помогает разбирать слова и объяснять их написание.
Текст подготовлен нейронной сетью по теме параграфа и не заменяет учебник — важные факты и формулировки сверяйте с ним.
Словообразование — образование новых слов на основе уже существующих слов или словосочетаний. Новое слово получает собственное лексическое значение: море и приморский называют разные понятия. При изменении формы нового слова не появляется: море — моря — это одно слово в разных формах. Это различие нужно, чтобы не принимать окончание формы за способ образования нового слова.
Производящая основа — часть слова, от которой образовано новое слово. Её находят, сопоставляя производящее слово и производное: в паре лес — лесной общей частью служит лес-. Производящее слово является источником образования, а производящая основа — его основой без окончания. Сравнение помогает увидеть, что именно добавилось или изменилось.
Приставочный способ — образование слова добавлением приставки к производящей основе. Например, от слова ехать образовано слово приехать: к основе ех- присоединена приставка при-. Обычно при этом сохраняется часть речи: ехать и приехать — глаголы. Этот способ помогает выразить новое значение, например направление или завершённость действия.
Суффиксальный способ — образование слова добавлением суффикса к производящей основе. Суффикс может уточнить значение: дом — домик, а иногда образовать слово другой части речи: лес — лесной. Поэтому при разборе нужно учитывать и состав слова, и то, как изменилось его значение или грамматическая роль. Суффикс находится после корня, но сам корень в новом слове может немного измениться.
Чтобы определить способ словообразования, сначала подберите производящее слово, а затем сопоставьте его с производным. Одного общего корня недостаточно: важно установить направление образования, то есть какое слово проще по строению и объясняет значение другого. После этого сравните основы и отметьте новые морфемы или изменения. Такой порядок нужен, потому что в производном слове могут быть сразу несколько изменений, а заметная приставка не всегда единственная подсказка.
Приставочно-суффиксальный способ определяется по одновременному появлению приставки и суффикса относительно производящей основы. Сравним море и приморский: производящее слово — море, его основа мор-, а в новом слове есть приставка при- и суффикс -ск-. Значит, слово образовано не только приставкой или только суффиксом. Сопоставление показывает, какие именно элементы участвуют в создании нового значения — относящийся к месту у моря.
Бессуффиксное образование происходит без присоединения словообразовательного суффикса. Иногда от основы отсекают суффикс или окончание производящего слова: от бегать образовано бег. В производящем слове есть суффикс -а-, а в новом он отсутствует; новый суффикс вместо него не добавляется. Поэтому при разборе смотрят не только на то, что появилось, но и на то, что было отсечено.
При сложении новое слово возникает, когда объединяются основы или целые слова. В слове лесостепь соединены основы лес- и степь-, а гласная о помогает связать их; такие гласные называют соединительными. Она не является приставкой или суффиксом, потому что не присоединяет морфему к одной основе, а связывает две основы. Отличить сложение от приставочного способа помогает именно состав: при сложении есть два смысловых компонента-основы.
При переходе из одной части речи в другую внешняя форма слова может не измениться. Например, столовая в сочетании столовая комната — прилагательное, а в предложении Столовая уже открыта — существительное, потому что слово называет помещение. Значит, способ определяют по значению и роли в контексте, а не только по окончанию или написанию. Такой переход позволяет использовать знакомую форму слова в новой грамматической роли.
| Способ | Как образуется слово | Пример | Что сравнить |
|---|---|---|---|
| Приставочный | К производящей основе добавляется приставка. | ехать — приехать | Основы ех- и приеха-: появилась приставка при-. |
| Суффиксальный | К производящей основе добавляется суффикс. | лес — лесной | Основа лес- и суффикс -н- в новом слове. |
| Приставочно-суффиксальный | Одновременно добавляются приставка и суффикс. | море — приморский | Основу мор- и новые морфемы при- и -ск-. |
| Бессуффиксный | Новое слово образуется без словообразовательного суффикса, часто при его отсечении. | бегать — бег | Суффикс -а- в производящем слове и его отсутствие в новом. |
| Сложение основ или слов | Соединяются две основы или целые слова. | лес + степь — лесостепь | Обе основы и соединительную гласную о. |
| Переход из одной части речи в другую | Слово начинает употребляться как другая часть речи без изменения формы. | столовая комната — столовая открыта | Значение и роль слова в каждом контексте. |
Пользуйтесь таблицей после того, как нашли производящее слово: так легче не перепутать заметную морфему с настоящим способом образования. Сопоставьте основы, отметьте добавленные или отсечённые части и проверьте, не соединены ли две основы. Для перехода в другую часть речи обязательно рассмотрите слово в предложении.
Задача 1. Определите способ образования слова приморский и назовите производящее слово.
Ответ: приморский образовано от слова море приставочно-суффиксальным способом.
Задача 2. Разберите слово подоконник: укажите производящее слово, производящую основу и способ образования.
Ответ: производящее слово — окно, производящая основа — окн-, способ — приставочно-суффиксальный.
Задача 3. Определите способы образования слов лесостепь, бег и столовая в предложении Столовая уже открыта. Обоснуйте ответы.
Ответ: лесостепь образовано сложением основ, бег — бессуффиксным способом, столовая — переходом прилагательного в существительное.
Первая ошибка — назвать способ по одной заметной приставке или суффиксу, не сравнив слово с производящим. Так можно пропустить второй элемент или принять часть основы за новую морфему. Ошибка возникает потому, что морфемы видны сразу, а направление образования определить сложнее. Проверка: сначала назовите производящее слово, затем перечислите все различия между основами.
Однокоренные слова не обязательно образованы друг от друга именно в том порядке, который первым приходит в голову. Например, нельзя выбирать производящее слово только по сходству корня: оно должно объяснять значение и строение нового слова. Эту ошибку допускают, когда считают корень достаточным доказательством родства. Проверьте себя вопросом: можно ли объяснить значение производного через выбранное слово и какие морфемы добавились?
Словообразование путают с формообразованием, потому что в обоих случаях слово внешне меняется. Но у нового слова появляется новое лексическое значение, а форма выражает грамматическое значение того же слова: море — моря. Чтобы проверить себя, выясните, обозначают ли слова разные понятия или одну вещь в разных грамматических формах. Окончание само по себе не доказывает, что образовано новое слово.
При сложении соединительную гласную иногда принимают за приставку или суффикс. Это происходит, если разбирать слово только слева направо и не выделять в нём две основы. Проверьте, можно ли найти оба смысловых компонента, как в слове лесостепь: лес- и степь-. Гласная о между ними связывает основы, а не присоединяется к одной из них как самостоятельная словообразовательная морфема.
Для словообразовательного разбора нужно уметь находить корень, приставку, суффикс, окончание и основу слова. Полезно также различать основу слова и его форму: это помогает не спутать образование нового слова с изменением окончания. Способы словообразования связаны с частями речи, потому что при переходе слово может изменить грамматическую роль. Эти знания помогают находить родственные слова, разбирать их состав и объяснять написание.
Как найти производящее слово?
Подберите однокоренное слово, от которого можно образовать данное по смыслу и строению. Например, для слова приморский таким словом будет море: оно называет то, около чего расположено приморское место. Проверьте, что именно это слово объясняет значение и состав производного.
Чем словообразование отличается от изменения формы слова?
При словообразовании появляется новое слово с новым лексическим значением, например море — приморский. При изменении формы меняется грамматическое значение, но само слово остаётся тем же: море — моря. Формы одного слова не являются новыми словами.
Как различить приставочный и приставочно-суффиксальный способы?
Сравните производное слово с производящим и посмотрите, какие морфемы добавились. Если появилась только приставка, способ приставочный; если одновременно приставка и суффикс — приставочно-суффиксальный. Например, подоконник образовано от окно с помощью под- и -ник-.
Почему при образовании слова бег не добавляется суффикс?
Слово бег образовано от глагола бегать без присоединения словообразовательного суффикса. Часть производящей основы отсекается, поэтому такой способ называют бессуффиксным. Суффикс -а- в слове бегать не переходит в новое слово.
Как определить переход слова из одной части речи в другую?
Посмотрите на значение и роль слова в предложении, а не только на его внешний вид. В сочетании столовая комната слово столовая — прилагательное, а в предложении Столовая уже открыта оно называет помещение и является существительным. Форма при этом не меняется.
§ 4. Способы словообразования (повторение)
