Система языка

Определения и обозначения

Языковая система — упорядоченное целое, в котором единицы языка связаны друг с другом и выполняют определённые функции. Это значит, что звуки, части слов, слова и предложения образуют не случайный набор, а согласованное устройство. Такое понятие помогает объяснить, почему изменение одной части иногда меняет значение целого.

Уровень языка — относительно самостоятельная часть языковой системы, объединяющая однородные единицы и правила их сочетания. Например, звуки рассматривают на одном уровне, а предложения — на другом. Разделение на уровни помогает разбирать языковые явления по порядку и понимать, какие правила к ним относятся.

Языковая единица — элемент языка, который имеет определённое строение и значение или функцию. Звуки, морфемы, слова и предложения — разные единицы, потому что устроены по-разному и выполняют разные задачи. Это понятие нужно, чтобы точно назвать, что именно мы анализируем.

Речь — использование языковых средств для общения и выражения мыслей. Когда человек говорит или пишет конкретную фразу, он строит речь из единиц языка. Различие этих понятий помогает отделить общие средства, доступные всем говорящим, от отдельного высказывания.

Как это устроено

Язык называют системой, потому что его элементы зависят друг от друга и подчиняются общим правилам. Звук сам по себе не сообщает целую мысль, но помогает различать слова; слова, в свою очередь, становятся понятными благодаря их значениям и грамматическим формам. Если бы единицы не были связаны правилами, люди не могли бы надёжно понимать друг друга. Поэтому изучение языка требует рассматривать не только отдельные элементы, но и связи между ними.

Уровни различаются тем, какие единицы на каждом из них рассматривают. Фонетический уровень изучает звуки, потому что именно из них складывается звучащая сторона речи и различаются слова. Морфемный уровень рассматривает значимые части слова, а лексический — слова и их значения. Морфология изучает формы слов, а синтаксис — способы соединения слов в словосочетания и предложения.

Единицы одного уровня могут соединяться и участвовать в создании единиц более высокого уровня. Звуки складываются в оболочку морфем и слов, морфемы соединяются в слова, а слова получают формы и вступают в грамматические связи. Затем из слов по правилам синтаксиса образуются словосочетания и предложения. Так можно проследить путь от отдельных звуков до высказывания, хотя каждый уровень сохраняет свои задачи и правила.

Изменение одной единицы может повлиять на смысл, потому что другие части языка распознают её различия. Если в слове заменить звук, может получиться другое слово; если заменить или убрать морфему, изменятся значение или грамматическая форма. А перестановка слов или изменение их формы иногда меняет отношения между участниками высказывания. Поэтому при анализе важно замечать не только саму замену, но и то, как она действует в целом.

Язык и речь связаны, но это не одно и то же. Язык — общие для говорящих средства и правила, которые позволяют создавать и понимать сообщения. Речь — конкретный случай их использования: например, фраза, произнесённая в разговоре, или предложение в письме. Каждый человек строит собственную речь, опираясь на общую языковую систему, поэтому другие люди могут её понять.

Уровни языка и их единицы

Пользуйтесь таблицей, чтобы определить, какую единицу нужно анализировать, и выбрать соответствующий уровень. Например, значение слова относится к лексике, а его падежная форма — к морфологии. При разборе предложения могут одновременно понадобиться знания о нескольких уровнях.

Разбор задач

Звуки в слове «мак»

Условие. Определите, к какому уровню языка относятся звуки [м], [а], [к] в слове «мак». Нужно сначала установить, что именно названо в условии: буквы или звуки. В квадратных скобках записаны звуки, то есть единицы звучащей речи.

1. Соотносим названные единицы с уровнями языка: звуки изучает фонетический уровень.
2. Проверяем, не смешиваем ли звук с буквой: буквы пишут, а звуки произносят и слышат.
3. Все три обозначения относятся к одной и той же категории — звукам.

Ответ. Звуки [м], [а], [к] относятся к фонетическому уровню языка. Они образуют звуковой состав слова «мак».

Состав слова «подснежник»

Условие. Разберите слово «подснежник» по составу и укажите, какие значимые части связаны в нём. Слово нужно рассматривать не как набор букв, а как сочетание морфем — частей, имеющих значение или участвующих в образовании формы. Для проверки удобно подобрать однокоренные слова и изменить слово.

1. Подбираем однокоренные слова «снег», «снежный»: общая часть с чередованием г/ж — корень -снеж-.
2. Перед корнем выделяем приставку под-, а после корня — суффикс -ник-.
3. Изменяем слово: «подснежник — подснежники». В форме единственного числа окончание нулевое, что видно при сравнении форм.
4. Проверяем, что части стоят в определённом порядке: приставка, корень, суффикс и окончание.

Ответ. В слове выделяются приставка под-, корень -снеж-, суффикс -ник- и нулевое окончание. Эти значимые части связаны и вместе образуют слово морфемного уровня.

От слов к предложению

Условие. Сравните слова «лес», «лесной» и предложение «За окном шумит лес». Покажите, как единицы разных уровней участвуют в создании высказывания. Здесь важно не только определить части речи, но и проследить переход от отдельных слов к законченной мысли.

1. «Лес» — слово с лексическим значением, то есть единица лексического уровня.
2. В слове «лесной» корень -лес- связан с суффиксом -н-, который помогает образовать новое слово со значением «относящийся к лесу».
3. В предложении «За окном шумит лес» слова имеют подходящие формы и соединены по правилам синтаксиса.
4. Сочетание слов сообщает мысль о том, что за окном слышен шум леса; отдельные слова вместе образуют высказывание.

Ответ. Слово и его морфемы относятся к разным языковым уровням, а предложение объединяет слова в осмысленное сообщение. Так единицы разных уровней взаимодействуют при создании речи.

Типичные ошибки

Считать уровни языка полностью независимыми — ошибка, потому что звуки, морфемы, слова и предложения связаны. Так думают, когда рассматривают только один вид разбора и не замечают, как результат зависит от других единиц. Проверьте себя: можно ли объяснить появление слова или его значение, не учитывая состав и форму? Если нет, уровни взаимодействуют.

Путать языковую единицу и её конкретное употребление тоже неверно. Это происходит потому, что слово выглядит одинаково в словаре и в предложении, хотя в речи оно используется в определённой ситуации и получает конкретную роль. Проверьте себя: вы описываете слово как элемент системы или объясняете его значение и функцию в данном высказывании?

Сводить систему языка только к грамматике нельзя: в неё входят также звуки, морфемы и слова. Такое упрощение возникает, если считать языком лишь правила изменения слов и построения предложений. Чтобы проверить себя, назовите уровни, связанные со звучанием, составом и значением слова: они тоже относятся к устройству языка.

Не всякая последовательность звуков или слов автоматически становится языковой единицей. Ошибку допускают, когда полагают, что достаточно соединить элементы в любом порядке. Но сочетания подчиняются правилам, поэтому проверьте, можно ли понять их значение и грамматические связи. Если форма или порядок нарушают правила, перед нами может быть не нормативное выражение.

Связь с другими темами

Для работы с темой нужно различать звук и букву, морфему и слово, словосочетание и предложение. Эти понятия помогают определить, с какой единицей вы имеете дело, и не смешать разные уровни. Если забыть различие между звуком и буквой, например, можно ошибиться при фонетическом разборе. Умение отличать слово от словосочетания пригодится при синтаксическом анализе.

Тема помогает при дальнейшем изучении разделов русского языка: становится яснее, к какому уровню относится правило и какие единицы оно описывает. Она также нужна для анализа того, как звуки, формы слов и порядок слов создают смысл высказывания. Так отдельные темы складываются в общую картину устройства языка.

Что запомнить

• Язык представляет собой систему взаимосвязанных единиц.
• Единицы языка объединяются в уровни.
• Каждый уровень изучает определённые единицы и правила их сочетания.
• Единицы одного уровня могут образовывать единицы другого уровня.
• Язык — система средств, речь — их использование.
• Изменение языковой единицы может изменить смысл слова или высказывания.