О нашей речи

Определения и обозначения

Язык — система слов и правил, с помощью которой люди выражают и понимают мысли. Это общий набор средств, которым пользуются носители языка. Понятие нужно, чтобы отличать саму систему от отдельных разговоров и текстов.

Речь — использование языка в конкретном общении или высказывании. Когда человек рассказывает, спрашивает, пишет письмо или объясняет правило, он создаёт речь. Это понятие помогает увидеть, как общие языковые средства работают в определённой ситуации.

Устная речь — речь, которую произносят и воспринимают на слух. Её участники слышат голос, а часто видят выражение лица и движения собеседника. Такое определение нужно, чтобы назвать способ передачи сообщения, а не только его содержание.

Письменная речь — речь, переданная с помощью букв и других письменных знаков. Читатель воспринимает её глазами и обычно может вернуться к уже прочитанному. Поэтому письменное высказывание должно быть достаточно самостоятельным и понятным без голоса автора.

Как это устроено

Язык является общим достоянием людей, потому что его слова и правила известны целому сообществу и позволяют людям понимать друг друга. Если бы каждый использовал совершенно отдельную систему, общение было бы невозможным. Речь же принадлежит конкретному человеку в конкретный момент: один и тот же язык можно использовать по-разному в разговоре, письме или выступлении.

Речь передаёт не только мысли, но и чувства, просьбы, знания и побуждения к действию. Это происходит потому, что слова, предложения и интонация могут называть предмет, выражать отношение к нему или направлять поведение слушателя. Например, сообщение сообщает факт, просьба ожидает ответа, а совет подсказывает, как поступить.

Устная и письменная речь различаются способом передачи и восприятия. Устное высказывание звучит: его слушают сразу, часто в присутствии говорящего. Письменное высказывание закреплено буквами и знаками, поэтому его читают через некоторое время и нередко без возможности сразу задать вопрос автору.

В устной речи смысл дополняют интонация, темп, громкость, паузы и мимика. Они показывают, что говорящий удивлён, уверен, сомневается, просит или предупреждает, даже если слова остаются теми же. В письменной речи таких подсказок нет, поэтому их роль частично выполняют точные слова, знаки препинания, абзацы и оформление текста.

Языковые средства выбирают с учётом цели общения, собеседника и ситуации. С другом допустимы простые слова и непринуждённый тон, а в школьном объявлении нужны ясность, краткость и нейтральная форма. Такой выбор помогает избежать непонимания: адресат получает именно ту информацию и в таком виде, которые ему нужны.

Сравнение устной и письменной речи

При работе с таблицей сначала определите, о каком признаке идёт речь, а затем сравните две колонки. Если нужно подготовить сообщение, проверьте, какие средства будут доступны адресату. Так легче понять, что нельзя просто перенести разговорную фразу в письменный текст без изменений.

Разбор задач

Задача 1. Определите, где названы язык, а где речь: русский язык, разговор двух друзей, правила написания слов, письмо бабушке. Нужно разделить примеры на общую систему средств и её конкретное применение. Один пример может обозначать язык даже тогда, когда в нём нет слова «язык».

1. «Русский язык» называет общую систему слов и правил, значит, это язык.
2. «Правила написания слов» описывают часть этой системы, поэтому тоже относятся к языку.
3. Разговор двух друзей и письмо бабушке являются конкретными высказываниями, значит, это речь.

Ответ: язык — русский язык, правила написания слов; речь — разговор двух друзей, письмо бабушке. Проверить себя можно вопросом: названа система или создано конкретное сообщение?

Задача 2. Преобразуйте устное сообщение «Завтра встретимся после уроков» в письменную записку. В исходной фразе не указаны место встречи, точное время и автор сообщения. В записке эти сведения нужно добавить, чтобы адресат мог понять её без дополнительных вопросов.

1. Определите адресата и обратитесь к нему: «Маша!».
2. Уточните время и место: «Завтра, в 14:00, встретимся у главного входа в школу».
3. Добавьте подпись, чтобы получатель знал отправителя: «Ира».

Ответ: «Маша! Завтра, в 14:00, встретимся у главного входа в школу. Ира». Письменный вариант стал точнее, потому что в нём названы все сведения, необходимые для действия.

Задача 3. Составьте два варианта одного сообщения: для друга в переписке и для объявления в школе. Смысл сообщения — сообщить о переносе школьной встречи с пятницы на понедельник. Формулировки должны отличаться, потому что адресат, цель и степень официальности неодинаковы.

1. Для друга выберите короткую разговорную форму: «Привет! Встречу перенесли с пятницы на понедельник. Увидимся тогда».
2. Для объявления назовите событие и новую дату без разговорных слов: «Встреча участников школьного проекта переносится с пятницы на понедельник».
3. При необходимости добавьте к объявлению время, место и контакт для вопросов.

Ответ: другу подойдёт непринуждённое личное сообщение, а для школы — точное нейтральное объявление. Выбор слов изменился не из-за самого факта, а из-за адресата и цели общения.

Типичные ошибки

Ошибка — считать язык и речь одинаковыми понятиями. Её допускают, потому что оба слова связаны с общением. Проверьте себя: язык — это система слов и правил, а речь — конкретный разговор или текст.

Ошибка — называть любую речь устной только потому, что её можно произнести вслух. Письменный текст тоже можно прочитать, но его исходная форма остаётся письменной. Спросите, чем сообщение передано адресату: голосом или буквами.

Ошибка — переносить разговорные повторы и неполные фразы в письменный текст. В разговоре их поддерживают ситуация, интонация и реакция собеседника, а на письме этих подсказок может не быть. Перечитайте текст глазами адресата и уберите лишнее, уточнив недостающие сведения.

Ошибка — не учитывать адресата и цель общения. Тогда сообщение может оказаться слишком простым, слишком официальным или вовсе непонятным. Перед отправкой назовите, кому вы пишете, зачем и что именно этот человек должен понять или сделать.

Связь с другими темами

Для понимания темы нужны знания о словах, предложениях и текстах. Эти языковые единицы соединяются по определённым правилам и образуют высказывания. Поэтому различать язык и речь легче, если видеть, как устроен текст.

Тема связана с изучением текста, типов речи, речевого этикета и норм русского литературного языка. В каждом случае важно не только содержание, но и форма его выражения. Уместные слова и правильное оформление делают общение успешным.

Знания пригодятся при подготовке устных ответов, сочинений, сообщений и деловых записок. Перед ответом можно продумать последовательность мыслей, а перед записью — проверить точность и грамотность. Так один и тот же замысел можно правильно оформить для разных ситуаций.

Что запомнить

• Язык — средство общения, а речь — использование этого средства.
• Речь служит для передачи мыслей, чувств и намерений.
• Устную речь воспринимают на слух.
• Письменную речь передают буквами и знаками.
• В устной речи важны интонация и ситуация общения.
• В письменной речи особенно важны точность, связность и грамотное оформление.
• Речь нужно строить с учётом цели и адресата.