§ 20. Словосочетания в предложении

Определения и обозначения

Словосочетание — это сочетание двух или нескольких самостоятельных слов, связанных по смыслу и грамматически. Оно отличается от отдельного слова тем, что передаёт более точное значение: например, «книга» называет предмет, а «интересная книга» описывает его. Словосочетание помогает назвать действие или предмет подробнее, но само по себе не выражает законченную мысль.

Главное слово — слово, от которого задают вопрос к другому слову в словосочетании. В сочетании «читать книгу» спрашиваем: читать (что?) книгу, поэтому «читать» — главное слово. По нему определяют, о каком действии, предмете или признаке говорится.

Зависимое слово — слово, к которому задают вопрос от главного. В сочетании «читать книгу» слово «книгу» зависит от слова «читать» и отвечает на вопрос «что?». Зависимое слово уточняет или дополняет значение главного: сообщает, что читают, где происходит действие или каким является предмет.

Связь слов в словосочетании — это смысловая и грамматическая связь между главным и зависимым словами. Смысловую связь выявляют вопросом: например, «читать (что?) книгу». Грамматическая связь выражается формой зависимого слова: форма «книгу» подходит к вопросу «что?», а в сочетании «читать книгу» слова вместе передают понятный смысл.

Как это устроено

В предложении слова могут соединяться в словосочетания, потому что одно слово часто уточняет значение другого. Искать такие связи нужно между самостоятельными словами — например, существительными, глаголами и прилагательными. Не каждое соседство слов подходит: важны и общий смысл, и возможность установить связь вопросом. Поэтому в сочетании «тёплый день» слова связаны, а слова, случайно стоящие рядом, не обязательно составляют словосочетание.

Чтобы установить состав словосочетания, сначала найди главное слово, а затем задай от него вопрос к зависимому. Например: говорить (как?) громко. Слово «говорить» называет действие, а «громко» уточняет, как оно происходит. Направление вопроса помогает не перепутать слова: вопрос всегда идёт от главного к зависимому.

Главным может быть слово разных частей речи, поэтому вопрос зависит от того, что именно оно обозначает. Например, от глагола «читать» можно спросить «что?», от существительного «дом» — «какой?», а от прилагательного «высокий» — «насколько?». Сначала определи смысл главного слова, затем подбери подходящий вопрос. Так будет понятнее, какую роль выполняет зависимое слово и как описать связь между ними.

Словосочетание не равно предложению, потому что оно только называет предмет, действие или признак, но не сообщает законченную мысль. Например, сочетание «высокие сосны» называет предмет и его признак, однако не говорит, что с соснами происходит. А предложение «Сосны растут» уже сообщает о них законченную мысль. Поэтому при разборе нужно различать словосочетание и предложение.

Грамматическую основу предложения — подлежащее и сказуемое — не считают словосочетанием: эти главные члены не подчиняются друг другу. По той же причине не образуют словосочетание равноправные однородные члены. Например, сказуемые «читали и обсуждали» оба относятся к подлежащему, но не зависят друг от друга. Остальные связанные слова можно проверить вопросом от главного к зависимому.

Словосочетание и сочетания слов, которые им не являются

В таблице показано, какие сочетания нужно включать в разбор предложения, а какие следует исключить. Проверяй не только наличие двух слов, но и то, подчиняется ли одно другому. Для этого найди главное слово и попробуй задать от него вопрос.

Если вопрос от одного слова к другому показывает зависимость, сочетание является словосочетанием. Если перед тобой подлежащее со сказуемым или равноправные однородные члены, не записывай их как словосочетание. При сомнении сначала разбери основу предложения, а потом проверь остальные слова.

Разбор задач

Задача 1

Условие: в предложении «На поляне росли высокие сосны» выпишите словосочетания и укажите в каждом главное и зависимое слово. Сначала нужно определить, какие слова образуют основу, чтобы не принять её за словосочетание. Затем проверь оставшиеся сочетания вопросом.

1. Находим основу: сосны (что делали?) росли. Сочетание «росли сосны» исключаем.
2. Проверяем остальные слова: сосны (какие?) высокие. Значит, «сосны» — главное слово, «высокие» — зависимое.
3. Задаём вопрос от сказуемого к обстоятельству места: росли (где?) на поляне. Главное слово — «росли», зависимое — «на поляне».

Ответ: высокие сосны; росли на поляне. В первом словосочетании главное слово — «сосны», во втором — «росли».

Задача 2

Условие: разберите сочетание «быстро бежать», назовите главное и зависимое слова, задайте вопрос и объясните смысловую связь. Нужно выяснить, какое слово называет действие, а какое уточняет его. После этого проверяем направление вопроса.

1. Определяем слова: «бежать» называет действие, а «быстро» сообщает, как оно происходит.
2. Задаём вопрос от действия: бежать (как?) быстро. Значит, «бежать» — главное слово, «быстро» — зависимое.
3. Объясняем связь: зависимое слово уточняет признак действия, то есть темп бега.

Ответ: главное слово — «бежать», зависимое — «быстро»; бежать (как?) быстро. Слова связаны по смыслу, потому что наречие «быстро» поясняет действие.

Задача 3

Условие: в предложении «Ребята читали книгу и обсуждали рассказ» найдите словосочетания, исключив грамматические основы и однородные сказуемые. Сначала отделим слова, которые образуют основу, от зависимых слов. Затем проверим каждое найденное сочетание вопросом.

1. Подлежащее — «ребята», сказуемые — «читали» и «обсуждали». Сочетания «ребята читали» и «ребята обсуждали» составляют основы, а «читали и обсуждали» — однородные сказуемые; их не записываем как словосочетания.
2. Проверяем первое действие: читали (что?) книгу. Слово «читали» главное, «книгу» зависимое.
3. Проверяем второе действие: обсуждали (что?) рассказ. Слово «обсуждали» главное, «рассказ» зависимое.

Ответ: словосочетания «читали книгу» и «обсуждали рассказ». В каждом случае вопрос задаётся от сказуемого к зависимому слову, а грамматическая основа и однородные сказуемые исключаются.

Типичные ошибки

Ошибка: считать грамматическую основу словосочетанием. Так происходит, потому что подлежащее и сказуемое тоже состоят из двух слов и связаны по смыслу. Проверь себя: если слова отвечают на вопросы «кто?» и «что делает?» и вместе составляют основу, не записывай их как словосочетание.

Ошибка: принимать любые два стоящих рядом слова за словосочетание. Слова могут оказаться рядом, но не быть связанными по смыслу и грамматически. Проверь, можно ли задать от одного слова к другому вопрос и объяснить их зависимость; если нет, это не словосочетание.

Ошибка: путать главное и зависимое слова. Иногда ученик задаёт вопрос в обратную сторону и называет главным слово, которое отвечает на вопрос. Помни: вопрос задают от главного слова к зависимому, например, читать (что?) книгу; попроси себя показать, от какого слова начинается вопрос.

Ошибка: считать однородные члены словосочетанием. Их принимают за него, потому что они часто стоят рядом и связаны с одной частью предложения. Но однородные члены равноправны и отвечают на один вопрос; проверь, можно ли одно из них подчинить другому. Если нельзя, словосочетания между ними нет.

Связь с другими темами

Для поиска словосочетаний нужно уметь находить в предложении самостоятельные части речи, подлежащее и сказуемое. Эти знания помогают сначала определить грамматическую основу, а затем отделить её от остальных связей между словами. Если не узнать подлежащее и сказуемое, основу легко ошибочно записать как словосочетание.

Умение находить словосочетания пригодится при разборе предложения по составу и при синтаксическом разборе. Оно помогает увидеть, какое слово поясняет другое и какую роль выполняют слова рядом. Чтобы не ошибиться, задавай вопросы от главного слова к зависимому и отдельно отмечай основу и однородные члены.

Что запомнить

• Словосочетание состоит из главного и зависимого слов.
• От главного слова задают вопрос к зависимому.
• Слова в словосочетании связаны по смыслу и грамматически.
• Словосочетание не выражает законченную мысль.
• Грамматическая основа не является словосочетанием.
• Однородные члены не образуют словосочетание друг с другом.