§ 19. Словосочетание

Определения и обозначения

Словосочетание — соединение двух или нескольких самостоятельных слов, связанных по смыслу и грамматически. В нём одно слово главное, а другое зависит от него и поясняет его. Отдельное слово может назвать предмет или действие само по себе, а словосочетание уточняет значение: не просто «дом», а «высокий дом».

Главное слово — слово, от которого задают вопрос к другому слову в словосочетании. Например, в сочетании «читать книгу» спрашиваем: читать (что?). Чтобы найти главное слово, нужно понять, какое слово поясняется и от какого слова получается вопрос. Это помогает правильно определить устройство словосочетания.

Зависимое слово — слово, к которому задают вопрос от главного и которое поясняет или уточняет его. В сочетании «читать книгу» зависимое слово — «книгу»: оно отвечает на вопрос «что?» и уточняет, что читают. По зависимому слову можно понять, о каком предмете, признаке или действии говорится точнее.

Грамматическая связь слов — связь, благодаря которой слова объединяются и от главного слова можно задать вопрос к зависимому. Она выражается формой слов или предлогом, например: «читать книгу», «говорить о книге». Это понятие нужно, чтобы отличать словосочетание от случайного набора слов: связь должна быть выражена и по смыслу, и грамматически.

Как это устроено

Словосочетание образуется, когда самостоятельные слова объединяются по смыслу и одно из них подчиняется другому. Например, слова «дом» и «высокий» вместе называют предмет и его признак, поэтому они подходят друг к другу. При этом слово «дом» главное, а «высокий» зависит от него: дом (какой?) высокий. Если слова не образуют понятной связи, словосочетания не получится.

Чтобы определить главное и зависимое слова, найди слово, от которого естественно задать вопрос. Например, в сочетании «читать книгу» спрашиваем: читать (что?) книгу. Значит, «читать» — главное, потому что от него зависит вопрос, а «книгу» — зависимое. Такой способ помогает не перепутать направление связи: вопрос всегда идёт от главного слова к зависимому.

Смысловая связь показывает, как слова связаны по значению: «читать книгу» означает действие и предмет, к которому оно относится. Грамматическая связь показывает, как эта зависимость выражена: например, формой слова «книгу» или предлогом в сочетании «говорить о книге». Обе связи нужны одновременно, потому что одних подходящих по смыслу слов недостаточно. Слова должны ещё и соединяться грамматически.

Словосочетание не является законченным сообщением и не имеет грамматической основы. В сочетании «синее небо» мы называем предмет и его признак, но ничего не сообщаем о том, что происходит. А в предложении «небо синее» есть основа: подлежащее «небо» и сказуемое «синее». Поэтому подлежащее со сказуемым не считают словосочетанием: между ними не подчинительная связь.

В словосочетание входят самостоятельные слова, которые называют предметы, признаки или действия. Предлог сам по себе не называет предмет или действие, а только помогает связать слова и показать их отношения: например, «говорить о книге». Поэтому предлог может участвовать в оформлении связи, но не становится главным или зависимым самостоятельным словом. Одно сочетание предлога с существительным, например «в саду», не образует словосочетания без главного слова.

Как различать словосочетание и другие сочетания слов

Сначала проверь, есть ли в сочетании два самостоятельных слова и можно ли определить, какое из них главное. Затем попробуй задать вопрос от главного к зависимому. Если перед тобой подлежащее со сказуемым или предлог с существительным без главного слова, это не словосочетание.

Разбор задач

Задача 1. Найти словосочетание в сочетании «высокий дом» и указать главное и зависимое слова. Слова вместе называют предмет и его признак, поэтому сначала проверим, можно ли задать вопрос. Затем отметим направление связи. Это позволит не просто назвать ответ, но и объяснить его.

1. Определяем, что именно называется: предмет — «дом», признак — «высокий».
2. Задаём вопрос от слова «дом»: дом (какой?) высокий.
3. Делаем вывод: «дом» — главное слово, «высокий» — зависимое.

Ответ: «высокий дом» — словосочетание; главное слово — «дом», зависимое — «высокий».

Задача 2. В предложении «Ребята быстро читали рассказ» выписать словосочетания и обозначить главные и зависимые слова. Сначала выделим грамматическую основу «ребята читали»: её не включаем в словосочетания. Затем проверим, какие другие слова подчиняются словам основы. Вопросы помогут установить направление связи.

1. Находим грамматическую основу: «ребята читали».
2. Слово «быстро» поясняет действие: читали (как?) быстро.
3. Слово «рассказ» поясняет действие: читали (что?) рассказ.
4. Записываем пары, не включая в них сочетание подлежащего со сказуемым.

Ответ: «читали быстро» (главное «читали», зависимое «быстро») и «читали рассказ» (главное «читали», зависимое «рассказ»).

Задача 3. Среди сочетаний «смеялись дети», «говорить громко», «у окна» определить словосочетание и объяснить выбор. Для каждого примера проверим, есть ли главное и зависимое самостоятельные слова. Затем попробуем задать вопрос от предполагаемого главного слова. Так мы отличим подчинительную связь от грамматической основы и сочетания с предлогом.

1. «Смеялись дети» — сочетание сказуемого с подлежащим, то есть грамматическая основа; словосочетанием не является.
2. «Говорить громко» — от слова «говорить» задаём вопрос «как?»: говорить (как?) громко. Это словосочетание, где «говорить» — главное, «громко» — зависимое.
3. «У окна» — предлог с существительным, но главного слова, от которого можно задать вопрос, здесь нет.

Ответ: словосочетание — «говорить громко».

Типичные ошибки

Иногда подлежащее и сказуемое называют словосочетанием, потому что они связаны по смыслу. Но вместе они образуют грамматическую основу, а не пару главного и зависимого слов. Такая ошибка возникает, если не проверить вид связи. Спроси себя, не является ли одно слово подлежащим, а другое сказуемым: «птицы поют» — основа предложения.

Словосочетанием считают любой набор слов, даже если слова не связаны между собой. Но для него нужна и смысловая, и грамматическая связь. Иногда слова стоят рядом случайно или не подходят друг к другу по значению. Проверь, можно ли объяснить, что одно слово уточняет другое, и задать между ними вопрос.

Другая ошибка — перепутать главное и зависимое слова или задать вопрос в обратном направлении. Это случается, когда ученик ориентируется только на порядок слов в записи. Порядок не всегда показывает, какое слово главное. Начинай с того слова, которое поясняется: «читать (что?) книгу» — главное «читать», зависимое «книгу».

Предлог иногда ошибочно записывают как самостоятельное слово словосочетания. Это происходит потому, что предлог стоит рядом с существительным и заметен в записи. Однако он только помогает оформить связь, а не называет предмет, признак или действие. Проверь, какое самостоятельное слово отвечает на вопрос: в сочетании «читать в комнате» зависимое слово — «комнате», а «в» — предлог.

Связь с другими темами

Чтобы разбирать словосочетания, нужно различать самостоятельные и служебные части речи: самостоятельные слова называют предметы, действия и признаки, а служебные помогают связывать их. Ещё важно уметь находить грамматическую основу предложения. Это позволяет не принять подлежащее и сказуемое за словосочетание.

Понятие словосочетания пригодится при разборе предложения и определении связей между словами. Оно помогает понять, какое слово главное и что его уточняет. Позже эти знания понадобятся при изучении видов подчинительной связи, то есть способов связи главного слова с зависимым.

Что запомнить

• Словосочетание состоит из главного и зависимого самостоятельных слов.
• Слова в словосочетании связаны по смыслу и грамматически.
• От главного слова к зависимому задают вопрос.
• Сочетание подлежащего со сказуемым не является словосочетанием.
• Предлог сам по себе не образует словосочетание.
• Словосочетание не выражает законченного сообщения.