"Русский язык. Теория 5-9 классы", Бабайцева В.В, Чеснокова Л.Д.
Часть речи — это группа слов с общим значением, грамматическими признаками и ролью в предложении. Существительные называют предметы, глаголы — действия, прилагательные — признаки, а другие части речи обозначают количество, указывают на предметы или помогают связывать слова. Чтобы определить часть речи, нужно смотреть не только на вопрос, но и на значение слова и его употребление в предложении. Это помогает разбирать слова и понимать устройство предложения.
Текст подготовлен нейронной сетью по теме параграфа и не заменяет учебник — важные факты и формулировки сверяйте с ним.
Часть речи — это группа слов, объединённых общим значением, грамматическими признаками и ролью в предложении. Например, слова «ученик» и «город» называют предметы и относятся к существительным. Такое деление помогает понять, как слово изменяется и какую работу выполняет в речи. Поэтому при разборе слова мы выясняем не только его значение, но и его признаки.
Самостоятельные части речи имеют собственное значение, отвечают на вопросы и обычно являются членами предложения. К ним относятся, например, существительные, прилагательные и глаголы. Благодаря этим словам можно назвать предмет, описать его или рассказать о действии. Их называют самостоятельными, потому что они несут основную информацию в предложении.
Служебные части речи не называют предметы, признаки или действия, а помогают связывать слова и выражать отношения между ними. Предлог «по» связывает слова «шли» и «дороге», а союз «но» соединяет части высказывания. Частицы могут добавлять словам оттенок значения. Служебные слова нужны, чтобы другие слова правильно связывались и точнее передавали мысль.
Междометия выражают чувства и побуждения, но не называют их и обычно не являются членами предложения. Например, «ах!» может передавать удивление, а «эй!» — обращение или призыв. Междометие добавляет высказыванию эмоциональную окраску. Его значение нельзя спутать с названием предмета или действия.
Часть речи нельзя надёжно определить по одному признаку, потому что слова могут иметь похожие вопросы, но разное значение и поведение. Сначала выясни, что слово обозначает, затем задай вопрос и проверь, как оно изменяется. Например, «весёлый» называет признак предмета и согласуется с существительным, а «весело» обозначает признак действия и не изменяется. Роль слова в конкретном предложении тоже помогает проверить разбор.
Существительное называет предмет в широком смысле: это может быть человек, вещь, явление или чувство. К нему задают вопросы «кто?» или «что?»: ученик (кто?), дождь (что?). Прилагательное называет признак предмета и отвечает на вопросы «какой?», «какая?», «какое?», «какие?» или «чей?»: весёлый, зимняя, папин. Глагол обозначает действие или состояние и отвечает на вопросы «что делать?» или «что сделать?»: читать, уснуть.
Числительное обозначает количество или порядок при счёте: «пять» отвечает на вопрос «сколько?», а «пятый» — «который?». Местоимение не называет предмет, признак или количество, а указывает на них: «он», «такой», «столько»; его вопрос зависит от того, на что оно указывает. Наречие обозначает признак действия или другого признака и часто отвечает на вопросы «как?», «где?», «когда?»: быстро, рядом, завтра. В отличие от прилагательного, наречие обычно не изменяется и поясняет действие, а не предмет.
Предлоги помогают связать существительное или местоимение с другими словами: «по дороге», «у дома». Союзы соединяют однородные слова или части предложения: «дождь и ветер», «пошёл, но вернулся». Частицы вносят дополнительные оттенки, например усиление или вопрос: «даже он», «ли пришёл?». Эти слова сами не называют предмет или действие, зато помогают точнее построить высказывание.
Часть речи и член предложения — не одно и то же. Часть речи определяют по значению и грамматическим признакам слова, а член предложения показывает, какую роль это слово выполняет в конкретном высказывании. Например, существительное может быть подлежащим в одном предложении и дополнением в другом. Поэтому сначала определяют часть речи, а затем разбирают слово по его роли в предложении.
| Часть речи | Что обозначает | Вопросы | Основные грамматические признаки | Роль в предложении |
|---|---|---|---|---|
| Существительное | Предмет, лицо, явление | Кто? что? | Изменяется по числам и падежам; имеет род | Часто подлежащее или дополнение |
| Прилагательное | Признак предмета | Какой? чей? | Изменяется по родам, числам и падежам | Часто определение |
| Числительное | Количество или порядок при счёте | Сколько? который? | Изменяется по-разному в зависимости от вида числительного | Может быть разным членом предложения |
| Местоимение | Указывает на предмет, признак или количество | Кто? что? какой? сколько? | Признаки зависят от значения и разряда | Зависит от того, на что указывает |
| Глагол | Действие или состояние | Что делать? что сделать? | Изменяется по временам; может изменяться по лицам и числам | Часто сказуемое |
| Наречие | Признак действия или другого признака | Как? где? когда? | Обычно не изменяется | Часто поясняет сказуемое |
| Предлог | Отношение между словами | Самостоятельного вопроса нет | Не изменяется; употребляется с другими словами | Сам не является членом предложения |
| Союз | Связь слов или частей предложения | Самостоятельного вопроса нет | Не изменяется | Сам не является членом предложения |
| Частица | Оттенки значения и выражение вопроса, отрицания | Самостоятельного вопроса нет | Не изменяется | Самостоятельным членом предложения не является |
| Междометие | Чувства и побуждения | Обычно вопрос не задают | Обычно не изменяется | Обычно не является членом предложения |
Пользуйся таблицей как подсказкой: сначала найди значение слова и подходящий вопрос, затем сравни его грамматические признаки. В последнем столбце указана частая роль, а не обязательная для каждого случая. Чтобы проверить выбор, обязательно рассмотри слово в предложении.
Задача: распределить слова «ученик, весёлый, читать, быстро, он, пять» по частям речи и назвать вопросы к ним. Начни с того, что выясни значение каждого слова, а не раскладывай их только по звучанию. Затем проверь вопрос и сопоставь его с признаками самостоятельных частей речи. Так можно увидеть, почему даже слова с разными значениями требуют разного разбора.
«Ученик» называет человека, поэтому это существительное. Задаём вопрос «кто?». Оно обозначает предмет в широком смысле и может изменяться по числам и падежам.
«Весёлый» называет признак предмета, значит, это прилагательное. Задаём вопрос «какой?». Обычно рядом можно найти существительное, с которым это слово связано: весёлый ученик.
«Читать» обозначает действие и отвечает на вопрос «что делать?». Это глагол в начальной форме. Слово «быстро» обозначает, как совершается действие, отвечает на вопрос «как?» и является наречием.
«Он» указывает на человека или предмет, не называя его, и отвечает на вопрос «кто?». Это местоимение. «Пять» обозначает количество и отвечает на вопрос «сколько?», поэтому это числительное.
Ответ: ученик — существительное, кто?; весёлый — прилагательное, какой?; читать — глагол, что делать?; быстро — наречие, как?; он — местоимение, кто?; пять — числительное, сколько?.
Задача: определить часть речи выделенных слов в предложениях «Мы шли по дороге» и «Дорога шла через лес». Слово «дороге» в первом предложении и «дорога» во втором похоже по звучанию, но нужно проверить, одинаково ли оно употреблено. Сравни значение слова и его связь с другими словами в каждом предложении. Форма слова может меняться, не меняя его часть речи.
В предложении «Мы шли по дороге» слово «дороге» называет путь, по которому двигались люди. К нему можно задать вопрос «по чему?», а начальная форма — «дорога». Это существительное в форме дательного падежа после предлога «по».
В предложении «Дорога шла через лес» слово «дорога» тоже называет путь. Оно отвечает на вопрос «что?» и является подлежащим: именно о дороге говорится, что она шла через лес. Это существительное в начальной форме.
Сравнение показывает, что в обоих примерах «дорога» — существительное, хотя форма и роль в предложении различаются. В первом случае это дополнение с предлогом, во втором — подлежащее. Не следует путать изменение формы и смену части речи.
Ответ: в обоих предложениях слово «дорога» — существительное; в первом оно стоит в форме «дороге», во втором — «дорога».
Задача: в предложении «Ах, ребята быстро побежали к школе, но скоро вернулись» найти самостоятельные и служебные части речи, а также междометие. Сначала отметь слова, которые называют предметы, действия или признаки, а потом найди слова-помощники. Важно учитывать значение каждого слова в этом предложении. Тогда слова «к» и «но» не смешаются с теми, которые называют события или предметы.
«Ребята» называет людей и отвечает на вопрос «кто?», поэтому это существительное. «Побежали» и «вернулись» обозначают действия и являются глаголами. «Быстро» и «скоро» указывают, как и когда происходили действия, это наречия.
«Ах» выражает чувство и не называет его, значит, это междометие. «К» связывает слово «школе» с направлением движения, поэтому это предлог. «Но» соединяет части высказывания и является союзом.
Теперь распределим слова по группам. Самостоятельные части речи здесь — существительное, глаголы и наречия; служебные — предлог и союз. Междометие выделяем отдельно, потому что оно выражает чувство, а не называет предмет или действие.
Ответ: самостоятельные — ребята, побежали, быстро, школе, скоро, вернулись; служебные — к (предлог), но (союз); междометие — ах.
Ошибка — считать часть речи и член предложения одним и тем же. Так бывает, потому что оба понятия описывают слово в предложении, но отвечают на разные вопросы: «что это за слово?» и «какую работу оно выполняет?». Проверь себя: существительное может быть и подлежащим, и дополнением. Название части речи от смены роли не обязательно меняется.
Ошибка — определять часть речи только по вопросу. Вопрос помогает, но не всегда различает слова: «какой?» задают к прилагательному, а похожий по смыслу вопрос о признаке может относиться к наречию. Причина ошибки — желание найти один короткий признак вместо нескольких. Проверь значение слова и то, как оно изменяется, а затем используй вопрос вместе с другими признаками.
Ошибка — считать, что местоимение называет предмет или признак. Например, «он» указывает на кого-то, но само не сообщает, кто именно имеется в виду. Местоимение легко принять за название, если забыть о его указательном значении. Подставь вместо него возможное имя или описание: так станет заметно, что местоимение только указывает на них.
Ошибка — называть предлог или союз самостоятельной частью речи. Их часто принимают за самостоятельные слова, потому что они видны и важны для смысла предложения. Но предлог связывает слова, а союз — слова или части предложения; сами они не называют предметы, признаки или действия. Проверь себя: можно ли задать к слову вопрос и назвать им предмет или действие? Если нет и слово служит для связи, это служебная часть речи.
Чтобы разбирать части речи, нужно уметь находить слова в предложении, задавать к ним вопросы и отличать значение слова от его формы. Например, «дорога» и «дороге» — формы одного существительного, а не разные части речи. Понимание этого различия помогает не путать изменение слова с изменением его значения. Оно нужно и для последующего изучения окончаний.
Знание частей речи пригодится при изучении морфологии — раздела языка о словах и их формах, а также при освоении правописания окончаний и частей слова. Оно помогает выбирать нужное написание, учитывая, к какой части речи относится слово. При синтаксическом разборе предложения важно дополнительно определить, каким членом предложения оно является. Так грамматические признаки слова связываются с его работой в высказывании.
Как понять, к какой части речи относится слово?
Определи, что слово обозначает, задай к нему вопрос и проверь его грамматические признаки. Затем посмотри, как оно употреблено в предложении: контекст иногда помогает различить слова с похожей формой.
Почему одного вопроса недостаточно, чтобы определить часть речи?
На один и тот же вопрос могут отвечать слова разных частей речи. Например, «быстро» и «весёлый» отвечают на вопросы «как?» и «какой?», но первое слово — наречие, а второе — прилагательное. Нужно учитывать значение и грамматические признаки.
Чем самостоятельные части речи отличаются от служебных?
Самостоятельные слова имеют собственное значение: они называют предметы, признаки, действия и другие явления. Служебные слова не называют их, а связывают слова и предложения или добавляют оттенки значения.
Почему местоимение не называет предмет или признак?
Местоимение указывает на предмет, признак или количество, но не называет их напрямую. Например, слово «он» указывает на человека или предмет, а чтобы понять на кого именно, нужен контекст.
Может ли одно и то же слово в разных предложениях относиться к разным частям речи?
Да, одинаково звучащие слова могут иметь разные значения и относиться к разным частям речи. Например, «шли» в выражении «мы шли» — глагол, а «шли» в предложении «часы шли» тоже глагол, но обозначает другое действие. Чтобы увидеть различие, нужно рассматривать слово в контексте.
§ 67. Части речи
