§ 189. Понятие о второстепенных членах предложения

Определения и обозначения

Второстепенные члены предложения — это слова, которые поясняют главные или другие второстепенные члены и зависят от них. Например, в предложении «Дети играют во дворе» слово «во дворе» поясняет, где играют дети. Второстепенные члены нужны, чтобы добавлять к сообщению подробности и лучше понимать, о чём говорится.

Распространённое предложение — предложение, в котором кроме главных членов есть хотя бы один второстепенный. В предложении «Дети весело играют во дворе» слова «весело» и «во дворе» добавляют сведения о действии. Этот термин помогает сразу увидеть, что предложение не ограничивается своей грамматической основой.

Нераспространённое предложение состоит только из главных членов. Например, «Дети играют» — здесь есть подлежащее «дети» и сказуемое «играют», но нет слов, которые их поясняют. Понятие нужно, чтобы отличать короткое сообщение с одной грамматической основой от предложения с дополнительными подробностями.

Как это устроено

Предложение может состоять только из главных членов: например, «Солнце светит». Подлежащее и сказуемое сообщают, о ком или о чём говорится и что происходит. Второстепенные члены не обязательны для образования грамматической основы, но с ними сообщение становится подробнее: «Яркое солнце светит».

Второстепенный член связан с другим словом и по смыслу, и грамматически. Чтобы найти эту связь, нужно понять, какое слово он поясняет, а затем задать к нему вопрос: например, светит (как?) ярко. Одного порядка слов недостаточно: слова могут стоять в разных местах, но всё равно зависеть друг от друга.

Поясняющие слова помогают точнее представить действие, предмет или его признак. Сравни: «Мальчик читал» и «Мальчик внимательно читал вечером». В первом случае неясно, как и когда он читал, а добавленные слова отвечают на эти вопросы и делают картину действия более определённой.

Второстепенный член может пояснять не только главный, но и другой второстепенный член. В предложении «На высокой сосне кричала сорока» слово «сосне» поясняет, где кричала сорока, а слово «высокой» уточняет, какая была сосна. Поэтому при разборе нужно прослеживать связи между словами, а не только искать слова, относящиеся к подлежащему или сказуемому.

Если к главным членам добавить поясняющие слова, нераспространённое предложение становится распространённым. Например, «Ветер шумит» можно расширить: «Сильный ветер шумит за окном». Сначала находят основу «ветер шумит», затем проверяют, какие слова поясняют её члены; наличие хотя бы одного такого слова делает предложение распространённым.

Главные и второстепенные члены предложения

Пользуйся таблицей так: сначала найди основу и определи главные члены. Затем выясни, какие слова добавляют подробности и от какого слова они зависят. В примере «Белый снег выпал утром» слова «белый» и «утром» поясняют разные главные члены.

Разбор задач

Задача 1. В предложении «Снег выпал» назовите главные члены и определите, распространено ли оно.

Сначала найдём основу: зададим вопросы «что?» и «что сделал?». Затем проверим, есть ли слова, которые поясняют найденные члены. Так мы отличим главные слова от второстепенных и определим вид предложения.

1. «Снег» — подлежащее: говорится о снеге.
2. «Выпал» — сказуемое: оно сообщает, что сделал снег.
3. Других слов в предложении нет, значит, поясняющих членов тоже нет.

Ответ: главные члены — «снег» и «выпал»; предложение нераспространённое, потому что состоит только из главных членов.

Задача 2. Сравните предложения «Птицы поют» и «Птицы звонко поют утром»: найдите добавленные слова и укажите, что они поясняют.

В обоих предложениях сначала найдём общую грамматическую основу. Затем сравним слова: те, которых нет в первом предложении, добавляют сведения о действии. Вопросы помогут определить, к какому слову они относятся.

1. В обоих предложениях основа — «птицы поют»: «птицы» — подлежащее, «поют» — сказуемое.
2. Во втором предложении добавлены слова «звонко» и «утром».
3. От слова «поют» задаём вопросы: поют (как?) звонко; поют (когда?) утром. Оба слова поясняют сказуемое.

Ответ: «Птицы поют» — нераспространённое предложение, а «Птицы звонко поют утром» — распространённое. Добавленные второстепенные члены уточняют, как и когда происходит действие.

Задача 3. В предложении «На высокой сосне громко кричала сорока» найдите грамматическую основу и второстепенные члены; покажите, от каких слов они зависят.

Не будем выбирать слова только по их месту в предложении: сначала найдём основу, а потом зададим вопросы от тех слов, смысл которых уточняется. Некоторые ответы могут зависеть друг от друга, поэтому важно проверить каждую связь. Так мы составим цепочку от основы к пояснениям.

1. «Сорока кричала» — грамматическая основа: «сорока» — подлежащее, «кричала» — сказуемое.
2. К сказуемому задаём вопросы: кричала (где?) на сосне; кричала (как?) громко. Это второстепенные члены, зависящие от сказуемого.
3. От слова «сосне» задаём вопрос «какой?»: сосне (какой?) высокой. Значит, «высокой» зависит от второстепенного члена «сосне».

Ответ: основа — «сорока кричала»; второстепенные члены — «на сосне», «громко» и «высокой». Слова «на сосне» и «громко» поясняют сказуемое, а «высокой» уточняет слово «сосне».

Типичные ошибки

Ошибка — считать второстепенным любой член, кроме подлежащего. Так можно ошибочно назвать сказуемое второстепенным, хотя оно, как и подлежащее, входит в грамматическую основу. Проверяй себя: найди, какое слово сообщает о действии или состоянии, — это сказуемое, главный член предложения.

Иногда второстепенные члены определяют только по порядку слов или интонации. Это ненадёжно, потому что порядок слов может меняться, а произношение само по себе не показывает зависимость. Задай вопрос от слова, которое поясняется, и проверь, подходит ли вопрос по смыслу.

Не всякое слово вне грамматической основы автоматически является второстепенным членом: нужно установить, с каким словом оно связано. Такая ошибка возникает, если ограничиться поиском основы и не разобрать оставшиеся слова. Проверь каждое из них вопросом и смысловой связью; если связать слово с другим членом нельзя, не спеши объявлять его второстепенным.

Ещё одна ошибка — думать, что второстепенный член поясняет только главный. На деле он может зависеть от другого второстепенного члена, как слово «высокой» в сочетании «на высокой сосне». Чтобы не пропустить такую связь, задавай вопросы не только от подлежащего и сказуемого, но и от уже найденных поясняющих слов.

Связь с другими темами

Чтобы изучать второстепенные члены, нужно уметь находить грамматическую основу и различать главные члены: иначе непонятно, какие слова к ней добавлены. Позже ты узнаешь названия разных второстепенных членов — определение, дополнение и обстоятельство. Эти знания понадобятся при синтаксическом разборе: нужно будет установить связи между словами, а также учитывать строение предложения при расстановке знаков препинания.

Что запомнить

• Главные члены образуют грамматическую основу.
• Второстепенные члены поясняют другие слова в предложении.
• Второстепенный член зависит от определённого слова.
• Связь второстепенного члена с другим словом можно установить по смыслу и вопросу.
• Предложение только из главных членов называется нераспространённым.
• Предложение с второстепенными членами называется распространённым.