"Русский язык", Тростенцова Л.А., Ладыженская Т.А. и др.
Комментирующая часть — это слова автора, которые поясняют, кому принадлежит прямая речь и как она произносится. Она может стоять перед прямой речью, после неё или внутри неё. От расположения частей и от того, продолжается ли одна фраза после авторских слов, зависит пунктуация. Чтобы верно поставить знаки, сначала нужно определить границы прямой речи и слова автора.
Текст подготовлен нейронной сетью по теме параграфа и не заменяет учебник — важные факты и формулировки сверяйте с ним.
Комментирующая часть — слова автора, которые сопровождают прямую речь и указывают, кому она принадлежит, как и при каких обстоятельствах произносится. Например, в предложении «Мы скоро вернёмся», — сказал путешественник слова сказал путешественник поясняют, кто произнёс реплику. Благодаря комментирующей части читатель различает голоса персонажей и лучше представляет ситуацию общения. В школьных правилах её также называют словами автора.
Прямая речь — дословно переданные слова другого лица, обычно оформленные кавычками или тире. Она сохраняет содержание и форму высказывания: слова, порядок слов и особенности интонации. Например, в записи Учитель сказал: «Начинаем урок» прямая речь — «Начинаем урок». Это понятие нужно, чтобы отделять чужое высказывание от пояснений рассказчика.
Слова автора — часть конструкции с прямой речью, называющая говорящего и комментирующая его слова. Они могут содержать глаголы речи и мысли: сказал, спросил, подумал, заметил. Сами слова автора не входят в прямую речь, даже если стоят посередине реплики. Если научиться находить их границы, становится понятнее, где ставить кавычки, запятые, тире и двоеточие.
Комментирующая часть помогает связать реплику с ситуацией: она отвечает на вопросы «кто говорит?» и иногда «как говорит?». Часто в ней есть глаголы речи, например произнёс, ответил, крикнул, а также глаголы мысли — решил, подумал. Такие слова объясняют, кому принадлежит высказывание, не меняя его содержания. Поэтому, прежде чем расставлять знаки, нужно найти и отделить пояснение автора от самой реплики.
Если слова автора стоят перед прямой речью, они подводят к ней, поэтому между частями ставится двоеточие: Авторские слова: «Прямая речь». Прямая речь начинается с прописной буквы, а кавычки показывают её границы. Например: Мама сказала: «Пора собираться». Если же сначала звучит реплика, а затем пояснение, после прямой речи ставят запятую и тире: «Пора собираться», — сказала мама. Вопросительный и восклицательный знаки сохраняют, а запятую перед тире не добавляют.
Слова автора могут оказаться внутри прямой речи и разделить её на две части. Чтобы выбрать знаки, мысленно убери авторское пояснение и прочитай оставшуюся реплику. Если это одно предложение, после слов автора обычно ставятся запятая и тире, а продолжение прямой речи начинается со строчной буквы: «Я, — сказал он, — скоро вернусь». Знаки, которые нужны по смыслу внутри прямой речи, тоже учитываются: например, если там требуется запятая, она сохраняется перед первым тире.
Если авторские слова разрывают прямую речь между двумя самостоятельными предложениями, оформление будет другим. Первое предложение заканчивается запятой и тире перед словами автора, затем после пояснения ставятся точка и тире, а второе предложение начинается с прописной буквы: «Я скоро вернусь, — сказал он. — Не волнуйтесь». Точка после слов автора отделяет их от следующей реплики, а тире снова обозначает переход к прямой речи. Поэтому нельзя выбирать знаки только по месту разрыва — нужно проверить строение высказывания.
Знаки препинания показывают читателю границы частей и помогают передать интонацию. Вопросительный и восклицательный знаки сообщают, как звучит реплика, а кавычки выделяют её целиком; запятая и тире обозначают переход к словам автора. Двоеточие после авторских слов предупреждает, что дальше последует прямая речь. Если определить, где говорящий сделал вопрос, восклицание или паузу, легче понять, почему выбран именно этот знак.
| Расположение частей | Схема | Знак перед комментирующей частью | Знак после комментирующей части |
|---|---|---|---|
| Комментирующая часть перед прямой речью | А: «П» | Двоеточие после слов автора | Прямая речь закрывается кавычками; точка ставится после кавычек |
| Прямая речь перед комментирующей частью | «П», — а | Запятая и тире; после ? или ! — только тире | В конце предложения — точка |
| Комментирующая часть разрывает одно предложение прямой речи | «П, — а, — п» | Запятая и тире | Запятая и тире, если этого требует продолжение |
| Комментирующая часть разрывает прямую речь на два предложения | «П, — а. — П» | Запятая и тире | Точка и тире; следующее предложение начинается с прописной буквы |
В схемах А — слова автора, П — прямая речь, а строчная буква п показывает продолжение того же предложения. Пользуйся таблицей после того, как определишь порядок частей и решишь, продолжается ли одна фраза. Затем проверь, не требует ли интонация вопросительного или восклицательного знака.
Условие: расставить знаки препинания и оформить реплику: Учитель сказал Завтра мы продолжим работу. Сначала определим, какая часть называет говорящего, а какая передаёт его слова. Глагол сказал вводит высказывание, значит, перед нами слова автора перед прямой речью. По схеме А: «П» после слов автора нужно поставить двоеточие.
Ответ: Учитель сказал: «Завтра мы продолжим работу». Точка завершает всё предложение и ставится после закрывающих кавычек. Двоеточие здесь уместно, потому что слова автора стоят перед репликой.
Условие: расставить знаки препинания: Я обязательно вернусь сказал путешественник. Здесь сначала произнесены слова человека, а затем автор поясняет, кто их сказал. Значит, применяем схему «П», — а, а не схему с двоеточием. Прямая речь является повествовательным предложением, поэтому перед словами автора нужна запятая и тире.
Ответ: «Я обязательно вернусь», — сказал путешественник. Запятая относится к границе прямой речи и слов автора, а тире подчёркивает переход между ними. Если бы реплика заканчивалась вопросительным или восклицательным знаком, перед тире запятая не понадобилась бы.
Условие: оформить прямую речь с комментирующей частью внутри: Я думаю сказал он нам пора отправляться. Здесь авторские слова разрывают реплику, но важно понять, делят ли они её на два предложения. Если убрать сказал он, получится: Я думаю, нам пора отправляться. Это одно предложение с однородными частями, поэтому продолжение прямой речи начинается со строчной буквы.
Ответ: «Я думаю, — сказал он, — нам пора отправляться». Запятая после думаю нужна по смыслу предложения, а запятая после авторских слов отделяет их от продолжения прямой речи. Если бы после разрыва начиналось новое предложение, после слов автора понадобились бы точка и тире, а новая реплика началась бы с прописной буквы.
Ошибка: ставить двоеточие перед прямой речью после слов автора. Так бывает, когда двоеточие запоминают как универсальный знак при прямой речи. Но если сначала звучит реплика, а затем комментирующая часть, обычно нужны запятая и тире. Проверь себя: определи, какая часть стоит первой, и только потом выбирай схему.
Ошибка: забывать кавычки или тире, из-за чего границы прямой речи и слов автора становятся неясными. Иногда ученик считает, что достаточно понять смысл предложения, но читателю тоже нужно увидеть переход от одного голоса к другому. Сверь запись со схемой для выбранного расположения частей. Если граница никак не обозначена, пунктуационное оформление нужно исправить.
Ошибка: при разрыве прямой речи ставить знаки всегда одинаково. Причина — внимание только к тому, что слова автора находятся внутри реплики, а не к её строению. Убери авторские слова мысленно и прочитай прямую речь: если получается одно предложение, оформи продолжение соответствующим образом; если два, отдели их точкой и тире. Такой способ помогает проверить знаки и прописную букву.
Ошибка: принимать слова автора за часть самой прямой речи. Так происходит, если не замечать глагол, который называет говорящего, и не отделять его от реплики. Найди, кто произносит слова и кому они принадлежат, затем проверь, можно ли убрать авторское пояснение, не разрушив саму реплику. Помни: слова автора комментируют прямую речь, но не входят в неё.
Для работы с комментирующей частью нужно уметь находить грамматические основы и различать прямую речь и слова автора. Это помогает понять, является ли отрезок самостоятельной репликой или пояснением к ней. Тема опирается на правила пунктуации при прямой речи, в том числе на оформление вопросительных и восклицательных предложений. Эти навыки пригодятся при записи диалогов, а также при оформлении цитат и высказываний персонажей.
Что называют комментирующей частью?
Это слова автора, которые сопровождают прямую речь и поясняют, кто говорит, а иногда — как и при каких обстоятельствах произносятся слова. Например, в предложении «Мы скоро вернёмся», — сказал путешественник комментирующая часть — сказал путешественник.
Чем комментирующая часть отличается от прямой речи?
Прямая речь передаёт дословные слова человека, а комментирующая часть сообщает о говорящем или сопровождает его высказывание. В записи их разделяют знаками препинания и обычно кавычками.
Какие знаки ставятся, если слова автора стоят перед прямой речью?
После слов автора ставят двоеточие, а прямую речь заключают в кавычки. Например: Учитель сказал: «Завтра мы продолжим работу».
Как оформить прямую речь, если слова автора стоят после неё?
Прямую речь заключают в кавычки, а перед словами автора ставят запятую и тире, если в ней нет вопросительного или восклицательного знака. Например: «Я обязательно вернусь», — сказал путешественник. После вопросительного или восклицательного знака запятую не ставят.
Как понять, продолжается ли прерванное словами автора предложение?
Нужно мысленно убрать комментирующую часть и прочитать прямую речь целиком. Если оставшиеся слова составляют одно предложение, оно продолжается; если после слов автора начинается новое предложение, границу отмечают точкой и тире.
§ 66. Комментирующая часть
