"Русский язык", Тростенцова Л.А., Ладыженская Т.А. и др.
Чужая речь — это слова другого человека, которые мы передаём в своём рассказе. Их можно привести дословно, сохранив форму высказывания, или пересказать от лица автора. В первом случае используется прямая речь, во втором — косвенная. От выбранного способа зависят знаки препинания, местоимения и глагольные формы. Умение различать эти конструкции помогает точно передавать чужие слова и грамотно оформлять цитаты, диалоги и пересказ.
Текст подготовлен нейронной сетью по теме параграфа и не заменяет учебник — важные факты и формулировки сверяйте с ним.
Чужая речь — речь другого лица, переданная говорящим или пишущим. Она отличается от речи автора тем, что сообщает не его собственные слова, а слова или мысли другого человека. Это понятие помогает понять, кто именно говорит в предложении и какую часть высказывания нужно оформить особым образом.
Прямая речь — чужая речь, переданная дословно. В ней сохраняются слова и форма высказывания говорящего: вопрос остаётся вопросом, просьба — просьбой. Такой способ нужен, когда важно точно передать сказанное или показать особенности речи человека.
Косвенная речь — чужая речь, переданная не дословно, а от лица автора как часть его предложения. Автор может изменить формулировку, сохранив содержание, и связать его с главной частью союзом или союзным словом. Косвенную речь используют, когда важнее передать смысл, чем точные слова.
Слова автора — часть конструкции, которая указывает, кому принадлежит чужая речь и при каких обстоятельствах она была произнесена. Обычно в них есть глагол речи или мысли: сказал, спросила, подумал. По словам автора можно определить, кто говорит, а их расположение помогает выбрать знаки препинания.
Чужую речь можно передать дословно или пересказать, потому что у этих способов разные задачи. Если важны точная формулировка, интонация или выражение говорящего, выбирают прямую речь. Если достаточно сообщить содержание высказывания, удобнее косвенная речь: она позволяет включить его в рассказ автора.
Прямая речь и слова автора образуют конструкцию из двух частей, поэтому знаки зависят от порядка этих частей. Если сначала идут слова автора, после них ставят двоеточие, а прямую речь заключают в кавычки: Учитель сказал: «Завтра мы продолжим работу». Если прямую речь поставить первой, граница между нею и словами автора оформляется иначе. Значит, перед расстановкой знаков нужно найти обе части и определить их порядок.
Слова автора могут стоять перед прямой речью, после неё или прерывать её, и для каждого случая предусмотрено своё оформление. В схеме А: «П» двоеточие показывает, что дальше следует пояснение — чужие слова. В схеме «П», — а. запятая и тире отделяют повествовательную прямую речь от слов автора; после вопросительного или восклицательного знака перед тире сохраняют этот знак. Если слова автора оказываются внутри прямой речи, её части связывают знаками с учётом строения предложения.
При замене прямой речи косвенной слова говорящего становятся придаточной частью сложного предложения. Придаточная часть зависит от главной, поэтому между ними ставят запятую, а связь создают союз или союзное слово: Он сказал, что вернётся. Вопросительные слова могут сохраняться как союзные: Она спросила, когда начнётся урок. Так высказывание встраивается в предложение автора, а не оформляется отдельной цитатой.
При переходе к косвенной речи меняют лицо местоимений и глаголов, потому что слова теперь передаёт другой человек. Например, в пересказе фразы «Я готов» может получиться Он сказал, что готов: первое лицо заменено на третье. Вопросительную интонацию передают вопросительным союзным словом, а побудительную — словами вроде просил или приказал и подходящей формой глагола. Благодаря этим изменениям становится понятно, кто говорит и к кому обращено высказывание.
| Признак | Прямая речь | Косвенная речь |
|---|---|---|
| Как передаются слова говорящего | Дословно, с сохранением формы высказывания | Не дословно, передаётся содержание |
| Связь с речью автора | Образует конструкцию со словами автора | Входит в предложение автора как его часть |
| Оформление на письме | Обычно заключается в кавычки; знаки зависят от расположения слов автора | Оформляется как часть сложного предложения; части разделяются запятой |
| Изменение местоимений и глагольных форм | Сохраняются формы исходного высказывания | Формы изменяются в соответствии с речью автора |
| Передача вопроса и побуждения | Сохраняется форма вопроса или побуждения | Вопрос передаётся союзным словом, побуждение — словами автора и формой глагола |
Сначала выясни, требуется ли сохранить точные слова говорящего: это помогает выбрать нужный столбец. Затем сравни, как оформляется выбранный способ и какие изменения нужны в местоимениях и глаголах. Таблица также напоминает, что вопрос и побуждение при косвенной речи передаются не так, как при прямой.
Условие. Расставить знаки препинания и составить схему предложения. Слова «Завтра мы продолжим работу» передают точное высказывание учителя, поэтому это прямая речь. Слова «Учитель сказал» называют говорящего и стоят перед ней.
Найди слова автора: «Учитель сказал». Они заканчиваются глаголом сказал и вводят чужое высказывание.
Определи границы прямой речи: она начинается со слова «Завтра» и заканчивается словом «работу». Так как слова автора стоят перед прямой речью, поставь после них двоеточие.
Заключи прямую речь в кавычки и поставь точку внутри закрывающей кавычки. Схема: А: «П».
Ответ. Учитель сказал: «Завтра мы продолжим работу». Схема: А: «П».
Условие. Записать схему предложения. Прямая речь уже заключена в кавычки и стоит перед словами автора. Она повествовательная, так как сообщает о завершённом действии, поэтому на её конце ставится запятая перед тире.
Раздели предложение на части: «Я закончил упражнение» — прямая речь, «сообщил ученик» — слова автора. Глагол сообщил показывает, кому принадлежит высказывание.
Проверь интонацию прямой речи: в ней нет вопроса или восклицания, значит, это повествовательное предложение. Перед словами автора после закрывающей кавычки поставь запятую и тире.
Обозначь части схемы: П — прямая речь, а — слова автора. Начни схему с прямой речи, потому что именно она стоит первой.
Ответ. Схема: «П», — а.
Условие. Передать предложение косвенной речью. Учитель задаёт вопрос, а местоимение «вы» обращено к тем, кто опоздал. При пересказе от лица одного из адресатов его можно заменить на «мы».
Убери кавычки и тире: в косвенной речи вопрос становится частью предложения, а не отдельной репликой. Главная часть — «Учитель спросил».
Сохрани вопросительное слово «почему»: оно присоединяет придаточную часть к главной и передаёт смысл вопроса. После главной части поставь запятую.
Замени «вы» на «мы», потому что теперь слова учителя пересказывает один из тех, к кому он обратился. В конце всего предложения поставь точку: вопросительная интонация передана внутри придаточной части.
Ответ. Учитель спросил, почему мы опоздали.
Ошибка: ставить двоеточие после прямой речи, хотя слова автора стоят перед ней. Так случается, когда знак выбирают по наличию глагола речи, а не по порядку частей; проверь, какая часть находится первой: схема А: «П» требует двоеточия после слов автора.
Ошибка: путать тире и запятую, когда слова автора стоят после прямой речи. Запятая перед тире нужна после повествовательного высказывания, а вопросительный или восклицательный знак сохраняется; перечитай прямую речь с нужной интонацией и проверь, чем она заканчивается.
Ошибка: забывать запятую перед косвенной речью. Её допускают, если не замечают, что пересказ стал придаточной частью сложного предложения; найди границу между главной и придаточной частями и проверь, есть ли союз или союзное слово.
Ошибка: оставлять местоимения и глаголы в прежнем лице при переводе в косвенную речь. Тогда может стать непонятно, кто говорит и о ком идёт речь; проверь, от чьего лица ведётся пересказ, и согласуй с ним формы слов.
Чтобы разбирать чужую речь, нужно уметь находить грамматические основы и отличать простое предложение от сложного. Это помогает увидеть, когда высказывание стало придаточной частью, и правильно поставить запятую. Знания о диалоге и обращении тоже пригодятся, но правила оформления прямой и косвенной речи нужно применять отдельно. Навык важен при оформлении цитат, диалогов и пересказе чужих высказываний в сочинении.
Чем прямая речь отличается от косвенной?
Прямая речь дословно передаёт слова говорящего и обычно заключается в кавычки. Косвенная речь пересказывает эти слова от лица автора и становится частью его предложения.
Как понять, где заканчиваются слова автора и начинается прямая речь?
Слова автора называют того, кому принадлежит высказывание, и часто содержат глагол речи: сказал, спросил, ответил. Прямая речь передаёт сами слова; её начало и конец помогают определить кавычки и знаки препинания.
Как расставить знаки, если слова автора стоят после прямой речи?
После повествовательной прямой речи ставят запятую и тире: «Я готов», — сказал ученик. Если прямая речь заканчивается вопросительным или восклицательным знаком, этот знак сохраняют, а после кавычек ставят тире.
Как оформить слова автора, которые прерывают прямую речь?
Если прямая речь продолжается после слов автора, её части разделяют сочетанием знаков по схеме «П, — а, — п». Например: «Я думаю, — сказал он, — мы успеем». Оформление зависит от того, как построена прямая речь и где её прерывают.
Что нужно изменить, чтобы передать прямую речь косвенной?
Нужно включить содержание высказывания в предложение автора, подобрать союз или союзное слово и согласовать местоимения с тем, кто пересказывает. Вопрос передают с помощью вопросительного слова, а побуждение — например, глаголом просил или приказал.
Чужая речь
