"Русский язык. Учебник для детей мигрантов и переселенцев", Азнабаева Ф.Ф., Артеменко О.И. / Под ред. Давлетбаевой Р.Г.
Образование глаголов — это получение новых глаголов от других слов с помощью приставок и суффиксов. Оно помогает понять, как устроено слово и почему оно имеет именно такое значение. Например, от глагола писать можно образовать подписать, а от прилагательного белый — белеть. Чтобы определить способ образования, нужно найти исходное, или производящее, слово и сравнить его с новым глаголом: так станет ясно, какая часть слова добавилась.
Текст подготовлен нейронной сетью по теме параграфа и не заменяет учебник — важные факты и формулировки сверяйте с ним.
Образование глаголов — это способ получить новые глаголы от слов других частей речи или от других глаголов. Для этого к основе может добавиться приставка или суффикс. Например, от слова белый можно образовать глагол белеть. Это понятие помогает увидеть, как связаны слова и откуда взялось их значение.
Производящее слово — слово, от которого образован новый глагол. Например, в паре писать — подписать производящее слово — писать. Оно нужно, чтобы сравнить состав слов и не принять случайно похожее по звучанию слово за исходное.
Приставочный способ — образование глагола с помощью приставки, которая ставится перед корнем. Так, от глагола писать образован глагол подписать: добавилась приставка под-. Сравнение помогает понять, какое значение внесла приставка.
Суффиксальный способ — образование глагола с помощью суффикса, который находится после корня. Например, от прилагательного белый образован глагол белеть с помощью суффикса -е-. Это определение нужно, чтобы отличать суффикс, создающий новое слово, от окончания, которое меняет форму слова.
Новый глагол образуется от исходного слова не случайно: производящее слово сохраняет с ним смысловую связь и общую часть. Приставка или суффикс добавляют к основе новое значение либо помогают назвать действие, которого раньше не было. Поэтому поиск исходного слова — первый шаг разбора. Если не понять эту связь, можно неверно объяснить и строение, и смысл глагола.
Приставка обычно уточняет значение глагола, потому что присоединяется к уже знакомому обозначению действия. Например, подписать связано с писать, но называет действие с более конкретным результатом или направлением. В других глаголах приставка может обозначить начало действия, как в слове запеть. Значение нужно проверять в контексте: одна и та же приставка в разных словах не всегда выражает совершенно одинаковый оттенок.
Суффикс помогает образовывать глаголы от существительных и прилагательных, потому что при его добавлении основа получает значение действия или изменения состояния. Так, белеть означает становиться белым, а не просто называть признак. При разборе важно не включать окончание в суффикс: в неопределённой форме белеть окончание не выражено, а -е- относится к основе и служит словообразовательным суффиксом. Для проверки полезно изменить форму глагола и посмотреть, какая часть меняется.
От одного производящего слова могут образоваться разные глаголы, если к нему присоединить разные приставки или суффиксы. Например, от писать образованы подписать, переписать и записать. Все они сохраняют связь с исходным действием, но называют его по-разному. Поэтому приставку нельзя считать простой «добавкой»: она участвует в формировании значения каждого нового слова.
Чтобы установить способ образования, сначала подбирают производящее слово, затем сравнивают основы и выделяют добавленные морфемы. Если появилась приставка, способ приставочный; если суффикс — суффиксальный; если добавились оба — приставочно-суффиксальный. Сравнивать нужно именно слова, связанные по смыслу, а не только внешне похожие. Такой порядок позволяет отличить образование нового слова от изменения его формы.
| Способ | Что добавляется | От какого слова образуется | Пример |
|---|---|---|---|
| Приставочный | Приставка | От глагола | писать → подписать |
| Суффиксальный | Суффикс | От прилагательного или существительного | белый → белеть |
| Приставочно-суффиксальный | Приставка и суффикс | От существительного | вред → обезвредить |
Пользуйся таблицей после того, как подберёшь производящее слово: сравни основы и отметь, какие морфемы появились. Колонка «От какого слова образуется» показывает типичные исходные слова, но при разборе решающей остаётся связь конкретной пары. Если добавлены и приставка, и суффикс, выбирай приставочно-суффиксальный способ.
Сначала нужно назвать действие или изменение состояния, связанное с признаком «зелёный». Подходящий глагол — зеленеть: он означает становиться зелёным. Проверим, какая часть слова появилась при образовании нового глагола.
Ответ: зелёный → зеленеть; глагол образован суффиксальным способом. При записи основы обратите внимание на чередование ё с е: оно не меняет вывода о способе образования. Суффикс здесь нужен, чтобы от названия признака получить глагол.
Эти глаголы обозначают связанные действия, а их основы похожи. Нужно определить, какое слово является исходным, а затем установить значение добавленной части. Не следует считать, что глаголы полностью равны по смыслу: приставка делает значение более конкретным.
Ответ: производящее слово — писать; подписать образовано приставочным способом с помощью под-. Приставка сохраняет связь с действием письма, но уточняет его. Чтобы проверить разбор, можно найти другие глаголы с корнем -пис- и сравнить их значения.
В слове обезвредить нужно выделить части и найти слово, от которого оно образовано. По смыслу глагол означает сделать что-либо неопасным, лишить вредного действия. Исходным словом здесь служит существительное вред, а не любое слово с похожим звучанием.
Ответ: обезвредить = обез- + -вред- + -и- + -ть; производящее слово — вред, способ образования — приставочно-суффиксальный. В школьном разборе -ть обычно рассматривают как формообразующий суффикс или показатель неопределённой формы, а не как часть, образовавшую новое слово. Значение приставки и суффикса вместе помогает понять, как образовано действие.
Ошибка — назвать производящим любое похожее по звучанию слово, не проверив смысл. Так можно связать слова, которые лишь случайно напоминают друг друга, потому что внимание сосредоточено на звуках, а не на значении. Проверь себя: можно ли объяснить, как значение исходного слова связано с глаголом, и совпадает ли часть основы? Если связь не получается, нужно искать другое производящее слово.
Окончание иногда принимают за способ образования, хотя оно меняет форму глагола, а не создаёт новое слово. Например, писать и пишу — формы одного глагола, а не два новых слова; ошибку легко допустить, если ориентироваться только на внешнее различие. Для проверки измени глагол по лицам или числам: меняющаяся часть относится к форме. Новое слово обычно появляется благодаря приставке или суффиксу и получает дополнительный смысл.
Приставку можно ошибочно выделить как часть корня, если не подобрать другие однокоренные слова и формы. Такое случается, когда слово рассматривают отдельно, без сравнения с родственными словами. Проверь себя: найди несколько слов с тем же корнем и убедись, что предполагаемая приставка присоединяется к нему и сохраняет своё значение. Не дели слово на части только по тому, как оно звучит.
Способ образования нельзя определять лишь по наличию приставки или суффикса в глаголе. В слове могут быть морфемы, которые уже находились в производящем слове, поэтому простое выделение приставки не доказывает, что она образовала именно этот глагол. Сначала подбери исходное слово, затем сравни основы и найди новые части. Если не сравнить слова, можно назвать способ неверно.
Для изучения образования глаголов нужно уметь находить корень, приставку, суффикс и окончание, а также отличать однокоренные слова от форм одного слова. Эти знания помогают увидеть, какая часть добавилась и что именно изменилось. Тема пригодится при разборе слов по составу и объяснении значений глаголов. Она также служит основой для дальнейшего изучения способов словообразования.
Как понять, от какого слова образован глагол?
Найди слово, которое близко по смыслу и имеет общую основу с глаголом. Затем сравни их состав: добавленная приставка или суффикс может показать, как образовано новое слово.
Чем приставка отличается от суффикса?
Приставка стоит перед корнем, а суффикс — после корня и перед окончанием. Они могут участвовать в образовании новых слов, но обычно добавляют разные оттенки значения.
Может ли глагол образоваться от прилагательного?
Да. Например, от прилагательного белый образован глагол белеть с помощью суффикса. Такой глагол называет действие или изменение состояния.
Как отличить образование нового слова от изменения формы глагола?
При изменении формы меняется окончание, но сохраняются значение слова и его основа: например, писать — пишу. При образовании нового слова появляется новая приставка или суффикс и меняется значение.
Как определить способ образования глагола?
Сначала подбери производящее слово и убедись, что оно связано с глаголом по смыслу и составу. Потом сравни основы: если добавилась приставка — способ приставочный, суффикс — суффиксальный, а приставка и суффикс — приставочно-суффиксальный.
Образование глаголов
