Глагол — часть речи

Определения и обозначения

Глагол — самостоятельная часть речи, которая обозначает действие или состояние и отвечает на вопросы «что делать?» и «что сделать?». Например, «рисовать» называет действие, а «болеть» — состояние. Это определение помогает отличить глагол от слов, которые называют предмет или его признак.

Начальная форма глагола — форма, отвечающая на вопросы «что делать?» или «что сделать?»; её также называют неопределённой формой. Например, «читаю» нужно поставить в начальную форму «читать». Она нужна, чтобы называть глагол независимо от того, как он изменён в предложении.

Вид глагола — грамматический признак, который показывает, как протекает действие: как процесс или повторение либо как завершённое действие с результатом. Сравни: «читать» можно долго, а «прочитать» — завершить чтение. Вид помогает точнее понять, как представлено действие.

Время глагола — грамматический признак, указывающий, когда происходит действие: в настоящем, прошедшем или будущем. Например, «пишу», «писал», «буду писать» называют действие в разное время. Этот признак помогает соотнести действие с моментом речи.

Как это устроено

Глагол обозначает не только действие, которое можно увидеть, например бег, но и состояние или чувство: спать, радоваться, болеть. Это происходит потому, что человеку важно называть не только движения, но и то, что он ощущает или переживает. Поэтому слово «спит» тоже глагол, хотя человек при этом может не двигаться.

Чтобы найти глагол, нужно определить, какое действие или состояние названо, и задать вопросы «что делать?» или «что сделать?». Вопрос помогает проверить значение слова, а не просто угадать часть речи по его месту в предложении. Например, в предложении «Ветер шумит» слово «шумит» обозначает действие и отвечает на вопрос «что делает?».

Глагол изменяется по временам: настоящее и будущее относятся к действию, которое происходит или будет происходить, прошедшее — к уже произошедшему. Такое изменение нужно, чтобы показать отношение действия ко времени речи. Сравни формы: «играет» — сейчас, «играл» — раньше, «будет играть» — позже.

Форма глагола зависит от того, кто совершает действие и сколько действующих лиц: в настоящем и будущем времени глаголы изменяются по лицам и числам. Лицо показывает, кто действует: говорящий, собеседник или кто-то другой; число показывает, один действующий или их несколько. Поэтому можно сказать «я читаю», но «мы читаем».

Начальная форма помогает назвать глагол независимо от его формы в предложении: например, «читаю» — «читать». В предложении глагол может изменяться, потому что показывает время, лицо или число, а в словаре его удобно называть в одной общей форме. Чтобы получить её, спроси «что делать?» или «что сделать?» и выбери подходящий ответ: «читать» или «прочитать».

Основные признаки глагола

Пользуйся таблицей как планом разбора: сначала найди глагол по значению и вопросу, затем определи его форму и время. После этого проверь число и, если нужно, лицо или род. Не у каждого глагола можно определить все признаки: например, у начальной формы нет времени и лица.

Разбор задач

Найдите глаголы в предложении «Птицы поют, а ветер шумит» и задайте к каждому вопрос.

Сначала прочитай предложение и найди слова, которые называют действие. Затем проверь каждое слово вопросом: это помогает не принять за глагол название предмета. В данном случае «птицы» и «ветер» называют действующих лиц, а нужные слова сообщают, что они делают.

1. Слово «поют» обозначает действие птиц. Задаём вопрос «что делают?» — поют.
2. Слово «шумит» обозначает действие ветра. Задаём вопрос «что делает?» — шумит.

Ответ: глаголы — «поют» и «шумит». К слову «поют» задаём вопрос «что делают?», к слову «шумит» — «что делает?». Разные вопросы связаны с тем, что в первом случае действует несколько птиц, а во втором — один ветер.

Запишите глаголы «играет», «прочитали», «будет рисовать» в начальной форме.

Нужно убрать из глаголов указание на лицо, число или время и поставить каждый в неопределённую форму. Для этого задаём вопрос «что делать?» или «что сделать?». Выбор между вопросами зависит от того, представлено ли действие как процесс или как завершённое.

1. «Играет» отвечает на вопрос «что делает?». Начальная форма — «играть», вопрос к ней «что делать?».
2. «Прочитали» обозначает завершённое действие. Начальная форма — «прочитать», вопрос «что сделать?».
3. «Будет рисовать» обозначает будущее действие. Сочетание приводим к начальной форме «рисовать», вопрос «что делать?».

Ответ: играть, прочитать, рисовать. Обрати внимание, что в форме «будет рисовать» два слова, но начальной формой глагола служит «рисовать». Слово «прочитать» сохраняет значение завершённого действия.

В предложениях «Я пишу письмо» и «Вчера я написал письмо» определите глаголы, их время и число.

Сначала найди слова, называющие действие: в обоих предложениях это формы глагола «писать». Затем установи время по форме глагола, а не только по словам, которые указывают на момент действия. После этого определи число по тому, сколько действующих лиц названо.

1. В предложении «Я пишу письмо» глагол — «пишу». Он называет действие, происходящее сейчас, поэтому стоит в настоящем времени. Подлежащее «я» обозначает одного человека, значит, число единственное.
2. В предложении «Вчера я написал письмо» глагол — «написал». Его форма показывает, что действие уже произошло, поэтому это прошедшее время. Действующее лицо одно, значит, глагол употреблён в единственном числе.

Ответ: «пишу» — настоящее время, единственное число; «написал» — прошедшее время, единственное число. Слово «вчера» помогает понять смысл, но время нужно подтвердить формой глагола. В прошедшем времени форма «написал» также указывает на мужской род единственного числа.

Типичные ошибки

Первая ошибка — считать глаголом только слово, называющее заметное движение. Так происходит, потому что действие часто представляют как то, что можно увидеть. Проверь себя: слова «спать» и «радоваться» тоже отвечают на вопрос «что делать?» и обозначают состояние или чувство.

Вторая ошибка — путать изменённый глагол с начальной формой: например, считать, что «читаю» — начальная форма. Это слово изменено по лицу и числу, а начальная форма отвечает на вопрос «что делать?» — «читать». Чтобы проверить себя, задай этот вопрос и убери указание на конкретного действующего.

Третья ошибка — определять время только по смыслу предложения и не проверять форму глагола. Особенно легко ошибиться с будущим временем, которое выражается не только одним словом, но и сочетанием слов: «буду читать». Сверься с формой: действие происходит сейчас, уже произошло или будет происходить.

Четвёртая ошибка — задавать вопрос ко всему предложению, а не к отдельному слову. Тогда легко принять за глагол слово, которое называет предмет или обстоятельство. Проверяй каждое слово отдельно: обозначает ли оно действие или состояние и можно ли задать к нему подходящий вопрос.

Связь с другими темами

Чтобы изучать глагол, нужно уметь находить слова в предложении и задавать к ним вопросы. Это помогает понять, какую роль слово выполняет и что оно обозначает. Понятие части речи и умение различать значения слов пригодятся при изучении существительного и прилагательного.

Знание глагола нужно для разбора предложения: оно помогает находить главные члены и устанавливать, что происходит. Позже признаки глагола пригодятся при изучении спряжения — изменения глаголов по лицам и числам. От спряжения зависит выбор личных окончаний и их правописание.

Что запомнить

• Глагол обозначает действие или состояние.
• Глагол отвечает на вопросы «что делать?» или «что сделать?».
• Начальная форма глагола не указывает на лицо и время.
• Глаголы бывают настоящего, прошедшего и будущего времени.
• В настоящем и будущем времени глаголы изменяются по лицам и числам.
• В прошедшем времени глагол изменяется по числам, а в единственном числе — по родам.