Изменение глаголов по числим

Определения и обозначения

Число глагола — грамматический признак, который показывает, выполняется действие одним предметом или несколькими. Например, в сочетании «кот спит» действие совершает один кот, а в сочетании «коты спят» их несколько. Это понятие помогает связать глагол с тем, кто выполняет действие.

Единственное число глагола — форма, обозначающая действие одного предмета или лица. В предложении «девочка рисует» глагол «рисует» стоит в единственном числе, потому что действует одна девочка. Такое определение нужно, чтобы правильно выбрать форму глагола рядом с подлежащим.

Множественное число глагола — форма, обозначающая действие нескольких предметов или лиц. В предложении «девочки рисуют» действие выполняют несколько девочек. Это понятие помогает заметить, когда форма глагола должна измениться вслед за подлежащим.

Изменение глагола по числам — образование форм единственного и множественного числа в зависимости от подлежащего. Например: «ученик читает» и «ученики читают». Понимание этого изменения позволяет строить грамотно связанные предложения и не путать формы глагола.

Как это устроено

Число глагола определяется по числу подлежащего: при одном предмете употребляется форма единственного числа, при нескольких — форма множественного. Подлежащее называет того, кто действует, поэтому именно оно подсказывает, какую форму выбрать. Сравни: «птица летит» и «птицы летят». Если ориентироваться только на отдельное слово, не выяснив, кто действует, легко ошибиться.

В настоящем и будущем времени форма глагола изменяется по числам: один предмет действует — одна форма, несколько предметов — другая. Это видно в парах «ребёнок играет — дети играют», «собака побежит — собаки побегут». Формы отличаются окончаниями и иногда другими частями слова, потому что глагол должен показать, один действующий или их несколько. Поэтому при замене одного подлежащего несколькими нужно проверить и глагол.

В прошедшем времени глагол тоже имеет формы единственного и множественного числа. Единственное число может различаться по роду: «мальчик читал», «девочка читала», «солнце светило». Во множественном числе для разных действующих лиц употребляется форма вроде «читали» или «светили»; часто она оканчивается на -и или -ы. Значит, форму прошедшего времени нужно выбирать, учитывая и число подлежащего, а иногда и его род.

Чтобы выбрать число глагола, задай вопрос от подлежащего: «что делает?», «что сделает?» или «что делают?», «что сделают?». Вопрос в единственном числе помогает проверить, один ли предмет действует, а вопрос во множественном — несколько ли их. Например, к слову «мальчики» подходит вопрос «что делают?», поэтому правильно сказать «мальчики бегают». В прошедшем времени используй вопросы «что делал?», «что делала?», «что делало?» и «что делали?».

Неопределённая форма глагола не изменяется по числам: число можно определить только у личных форм и форм прошедшего времени. Неопределённая форма отвечает на вопросы «что делать?» или «что сделать?» — например, «играть», «прочитать». Она называет действие, но не показывает, кто и сколько лиц его выполняет. Поэтому нельзя назвать «читать» единственным или множественным числом.

Изменение глаголов по числам

Чтобы пользоваться таблицей, сначала найди подлежащее и определи, обозначает ли оно одного действующего или нескольких. Затем задай подходящий вопрос к глаголу и сравни его с примерами. Если подлежащее во множественном числе, проверь, что и глагол стоит во множественном.

Разбор задач

Задача 1. Определи число глагола в предложении «Птицы улетают на юг». Нужно выяснить, какая форма у слова «улетают» и почему она выбрана. Для этого нельзя начинать с окончания: сначала надо определить, кто выполняет действие. Сопоставление подлежащего и глагола покажет, правильно ли они связаны.

1. Найди подлежащее: кто улетает? Птицы.
2. Определи число подлежащего: слово «птицы» обозначает несколько птиц, значит, оно стоит во множественном числе.
3. Задай вопрос к глаголу: птицы что делают? Улетают. Такой вопрос соответствует множественному числу.

Ответ: «улетают» — глагол во множественном числе, потому что подлежащее «птицы» тоже стоит во множественном числе. Направление «на юг» на число глагола не влияет: оно лишь поясняет, куда направляются птицы. При проверке достаточно найти того, кто действует, и задать к глаголу подходящий вопрос.

Задача 2. Измени предложение «Ученик решает задачу» так, чтобы подлежащее и глагол стояли во множественном числе. В исходном предложении действующее лицо одно, поэтому обе формы сначала стоят в единственном числе. При изменении нужно следить за словами, связанными с подлежащим, и сохранить смысл действия. Слово «задачу» обозначает предмет действия, но не подлежащее.

1. Найди подлежащее «ученик» и поставь его во множественное число: «ученики».
2. Спроси: ученики что делают? Подходит форма «решают», а не «решает».
3. Составь новое предложение и проверь, что подлежащее и глагол обозначают действие нескольких лиц.

Ответ: «Ученики решают задачу». Слово «задачу» остаётся в единственном числе, потому что изменять его условие не требует: оно не является подлежащим. Изменились подлежащее и связанный с ним глагол. Проверка вопросом «что делают?» подтверждает, что «решают» стоит во множественном числе.

Задача 3. Выбери подходящую форму в предложениях «Дети гуляет (гуляют) во дворе» и «Ребёнок играют (играет) с мячом». В каждой паре одна форма не согласуется с подлежащим. Чтобы выбрать верную, определи число слова, называющего действующее лицо, и задай вопрос к глаголу.

1. В первом предложении найди подлежащее «дети»: оно обозначает нескольких лиц. Спроси: дети что делают? Правильно: «гуляют».
2. Во втором предложении подлежащее «ребёнок» обозначает одного человека. Спроси: ребёнок что делает? Правильно: «играет».
3. Прочитай предложения целиком и проверь, что глагол в каждом случае согласуется с подлежащим по числу.

Ответ: «Дети гуляют во дворе»; «Ребёнок играет с мячом». Форму определили не по соседнему слову и не наугад, а по подлежащему и вопросу к глаголу. Такая проверка помогает выбрать правильное окончание и в других предложениях.

Типичные ошибки

• Определять число только по окончанию глагола — ненадёжно: окончания похожи, а формы могут изменяться не одинаково. Ошибку допускают, когда не находят, кто выполняет действие. Сначала найди подлежащее, затем задай вопрос к глаголу и проверь, подходит ли форма по числу.

• Оставлять единственное число при подлежащем во множественном числе: «дети играет» вместо «дети играют». Так бывает, если ученик замечает глагол, но забывает согласовать его с подлежащим. Проверь вопрос: дети что делают? — играют.

• Путать число глагола с числом существительного, которое не является подлежащим. Например, в предложении «Девочка читает книги» слово «книги» стоит во множественном числе, но действие выполняет девочка. Найди подлежащее вопросом «кто?» или «что?» и определяй число глагола по нему.

• Пытаться определить число у неопределённой формы: «читать», «петь». Это ошибка, потому что такая форма называет действие, но не показывает, один или несколько его выполняют. Проверь вопрос: неопределённая форма отвечает на «что делать?» или «что сделать?» и по числам не изменяется.

Связь с другими темами

Чтобы определить число глагола, нужно уметь находить подлежащее, различать единственное и множественное число существительных и задавать вопросы к глаголу. Эта тема связана с согласованием подлежащего и сказуемого: сказуемое сообщает о действии подлежащего и должно соответствовать ему по числу. Знание правила пригодится при разборе предложения, исправлении ошибок и выборе правильной формы глагола.

Что запомнить

• Глагол изменяется по числам.
• Единственное число показывает действие одного предмета или лица.
• Множественное число показывает действие нескольких предметов или лиц.
• Число глагола определяется по числу подлежащего.
• Вопрос «что делает?» помогает узнать единственное число, а «что делают?» — множественное.
• В прошедшем времени глаголы тоже имеют формы единственного и множественного числа.
• Неопределённая форма глагола по числам не изменяется.