"Русский язык. Учебное пособие для учреждений общего среднего образования с белорусским и русским языками обучения", Л. А. Мурина, Ф. М. Литвинко и др.
Чужая речь — это слова другого человека, включённые в авторский текст. Её можно передать дословно, пересказать или привести как цитату; разговор нескольких людей оформляют диалогом. От выбранного способа зависят грамматическое строение предложения, интонация и знаки препинания. Чтобы не ошибиться, нужно определить границы чужого высказывания, найти слова автора и понять, сохраняются ли исходные слова или передаётся только их смысл.
Текст подготовлен нейронной сетью по теме параграфа и не заменяет учебник — важные факты и формулировки сверяйте с ним.
Чужая речь — высказывание другого лица, включённое в авторское повествование с сохранением или передачей его содержания. Автор использует её, чтобы сообщить, что сказал или подумал другой человек, и отделить эти слова от собственного рассказа. Например, рассказчик может привести совет собеседника или пересказать его мнение.
Прямая речь — дословно переданное высказывание другого лица, которое сохраняет его содержание, форму и интонацию. Она позволяет показать слова говорящего так, будто читатель слышит их непосредственно. Поэтому в прямой речи сохраняют исходные выражения и вопросительную, восклицательную или повествовательную интонацию.
Косвенная речь — передача содержания чужого высказывания от лица автора в форме придаточного изъяснительного предложения. Она нужна, когда важен смысл сказанного, но не обязательно воспроизводить каждое слово. Такое высказывание становится грамматически частью предложения автора.
Слова автора — часть конструкции с прямой речью, указывающая, кому принадлежит высказывание и при каких обстоятельствах оно произнесено. Они помогают понять, кто говорит, кому адресованы слова и каким глаголом обозначено высказывание. В схемах их условно обозначают буквой А, а прямую речь — буквой П.
Чужая речь отличается от авторской тем, что передаёт высказывание другого человека, а не слова рассказчика. Автор может включить её, чтобы подтвердить мысль, показать спор, передать просьбу или сделать повествование выразительнее. Выбор прямой или косвенной формы зависит от задачи: нужно ли сохранить точную формулировку или достаточно сообщить содержание.
Прямая речь соединяется со словами автора, но остаётся отдельной по смыслу и оформлению частью конструкции. Слова автора могут стоять до неё, после неё или разрывать её; поэтому нельзя ставить один и тот же знак во всех случаях. Если слова автора предшествуют прямой речи, ставится двоеточие: А: «П». Если прямая речь стоит впереди, после неё обычно ставится тире: «П», — а. Когда прямая речь заканчивается вопросительным или восклицательным знаком, этот знак сохраняется перед тире: «П?» — а.
Чтобы преобразовать прямую речь в косвенную, сначала выясняют, кто произнёс слова и к кому они обращены. Затем выстраивают предложение от лица автора: местоимение первого лица может стать местоимением третьего лица, а формы глагола согласуются с новым говорящим. Обращение обычно опускают или включают в слова автора, а содержание присоединяют союзом или союзным словом. Например, «Я вернусь вечером», — сказал он превращается в Он сказал, что вернётся вечером.
Прямая речь точнее передаёт исходное высказывание: в ней сохраняются не только содержание, но и словесная форма с интонацией. В косвенной речи сохраняется смысл, однако автор перестраивает фразу, и исходная интонация обычно не воспроизводится. На письме прямая речь выделяется кавычками либо оформляется как реплика диалога, а косвенная включается в предложение автора и связывается с ним средствами подчинения.
Цитата — дословный фрагмент чужого текста или высказывания, который приводят как подтверждение, пример или точную формулировку. Она может входить в авторское предложение или приводиться самостоятельно, обычно в кавычках; перед цитатой в подходящей конструкции ставят двоеточие. В отличие от обычной прямой речи, цитата может состоять лишь из части исходного высказывания, но выбранные слова нельзя произвольно менять. Диалог передаёт обмен репликами: каждую реплику обычно начинают с новой строки и тире.
| Признак | Прямая речь | Косвенная речь | Цитата |
|---|---|---|---|
| Степень точности передачи | Содержание и форма высказывания передаются дословно | Передаётся только содержание высказывания | Дословно воспроизводится фрагмент текста или высказывания |
| Связь с авторскими словами | Сохраняется самостоятельность частей конструкции | Включается в предложение автора как его член | Включается в авторское предложение или приводится самостоятельно |
| Основные средства оформления | Кавычки или тире при диалоге, знаки препинания по схеме | Союзы и союзные слова что, чтобы, как, где и другие | Кавычки, двоеточие, тире или скобки в зависимости от строения |
| Интонация | Сохраняется интонация исходного высказывания | Подчиняется интонации авторского предложения | Сохраняется интонационная выразительность цитируемого текста |
Сначала сравни степень точности: дословно ли переданы слова или сообщён лишь их смысл. Затем посмотри, как чужое высказывание связано с авторским предложением и какими знаками оно оформлено. Таблица помогает сопоставить сразу несколько признаков, а не делать вывод только по наличию кавычек.
Условие: Учитель сказал Завтра состоится экскурсия. Нужно понять, где слова автора и где чужое высказывание, а затем оформить предложение. Слова учитель сказал называют того, кто произносит сообщение; фраза о завтрашней экскурсии передаёт его слова без изменений. Значит, здесь прямая речь, а не пересказ от лица автора.
Ответ: Учитель сказал: «Завтра состоится экскурсия». Двоеточие показывает, что после слов автора следует чужое высказывание. Точка завершает прямую речь, а кавычки обозначают её границы.
Условие: Мать спросила: «Ты сделал уроки?» Нужно пересказать вопрос так, чтобы он стал частью предложения автора. В прямой речи мать обращается к собеседнику на ты, но при пересказе рассказчик говорит о собеседнике со своей точки зрения. Поэтому нельзя механически сохранить местоимение ты и исходную конструкцию вопроса.
Ответ: Мать спросила, сделал ли я уроки. Если пересказ ведёт другой человек, местоимение выбирают с учётом его роли и ситуации: например, он может сказать, что мать спросила, сделал ли он уроки. Значит, при преобразовании важно установить, кто именно рассказывает о разговоре.
Условие: оформите реплики двух собеседников как диалог и объясните знаки препинания. Представим, что один спрашивает: «Ты пойдёшь в библиотеку?», а второй отвечает: «Да, после уроков». Если записать обе реплики подряд в кавычках как обычную прямую речь, будет непонятно, где проходит граница между репликами и кто начинает говорить. В диалоге слова автора для каждой реплики не обязательны.
Ответ:
— Ты пойдёшь в библиотеку?
— Да, после уроков.
Тире обозначает начало каждой реплики, а новый абзац помогает увидеть смену говорящего. Если рядом со словами автора оформляется прямая речь, знаки выбирают уже по её схеме.
Прямую и косвенную речь иногда различают только по кавычкам. Это ненадёжный способ: в диалоге прямая речь может быть оформлена тире без кавычек, а цитата тоже заключается в кавычки. Проверь, воспроизводятся ли исходные слова дословно и включено ли высказывание в предложение автора как придаточная часть.
Двоеточие ставят перед прямой речью автоматически, не проверяя порядок частей. Его ставят, когда слова автора предшествуют прямой речи; если слова автора идут после неё, обычно требуется тире. Перед записью отметь границы авторской и чужой частей и подбери схему: А: «П» или «П», — а.
При переходе к косвенной речи оставляют прежние местоимения и формы глагола. Так возникает несогласованность: автор пересказывает чужое высказывание, но говорит от лица другого участника. Проверь, кто рассказывает и о ком, затем согласуй с этим лицом местоимения и глагол; обращения при необходимости убери.
Реплики диалога записывают подряд в кавычках, как одно обычное предложение. Так теряется наглядное разделение реплик и смена собеседников. Проверь, начинается ли каждая новая реплика с отдельной строки и стоит ли перед ней тире; кавычки при стандартной записи диалога не требуются.
Для изучения чужой речи нужны знания о строении простого и сложного предложения, особенно о придаточных изъяснительных. Они помогают правильно соединять части косвенной речи; правила двоеточия, тире и запятых нужны для оформления прямой речи. Эти навыки пригодятся при написании изложений, сочинений и пересказов, а также при использовании цитат. Позже они помогут разбирать сложные предложения и пунктуацию при прямой речи.
Как быстро отличить прямую речь от косвенной?
Прямая речь дословно воспроизводит чужие слова и обычно отделяется кавычками или оформляется как реплика диалога. Косвенная передаёт смысл высказывания внутри предложения автора, чаще всего с помощью союза или союзного слова.
Почему перед прямой речью иногда ставится двоеточие, а иногда тире?
Знак зависит от расположения слов автора. Если они стоят перед прямой речью, после них обычно ставится двоеточие: А: «П». Если прямая речь предшествует словам автора, между частями обычно ставится тире: «П», — а.
Нужно ли заключать каждую реплику диалога в кавычки?
В обычном диалоге каждую реплику начинают с новой строки и перед ней ставят тире, поэтому кавычки не нужны. Если реплики включены в авторский текст как прямая речь, применяются соответствующие правила оформления.
Можно ли изменять слова внутри цитаты?
Цитату обычно воспроизводят дословно, поэтому произвольно заменять в ней слова нельзя. Если цитируется только часть текста, пропуск обозначают многоточием, а цитату грамматически связывают с авторским предложением.
Как правильно преобразовать прямую речь в косвенную?
Нужно передать смысл высказывания придаточным предложением, соединённым с авторской частью союзом или союзным словом. При этом меняют лицо и формы глагола, местоимения, а обращения обычно опускают или вводят в авторскую часть.
Чужая речь и её виды
