"Русский язык. Учебное пособие для учреждений общего среднего образования с белорусским и русским языками обучения", Л. А. Мурина, Ф. М. Литвинко и др.
Синтаксис помогает увидеть, как слова и части предложения связаны между собой, а пунктуация — передать эти связи на письме. При повторении важно не угадывать знаки, а сначала находить грамматические основы, определять строение предложения и смысл отношений между его частями. Эти умения пригодятся при разборе сложных конструкций, написании изложений и сочинений, а также при редактировании собственных текстов.
Текст подготовлен нейронной сетью по теме параграфа и не заменяет учебник — важные факты и формулировки сверяйте с ним.
Словосочетание — это сочетание главного и зависимого слова, связанных по смыслу и грамматически: например, «тихий вечер». От главного слова можно задать вопрос к зависимому. Словосочетание помогает показать, как именно один предмет или действие описывает другое, но не сообщает законченную мысль.
Простое предложение — предложение с одной грамматической основой, то есть с подлежащим и сказуемым или одним главным членом. Оно отличается от словосочетания тем, что выражает законченную мысль, а от сложного предложения — количеством основ. Это различие нужно, чтобы правильно определять границы предложения и ставить знаки.
Сложное предложение включает две или более грамматические основы, поэтому его части могут передавать несколько событий или мыслей. Части соединяются сочинительной связью, подчинительной связью или без союзов. Определение вида связи помогает понять отношения между частями и выбрать знак препинания.
Обособленный член предложения — второстепенный член, который выделяется по смыслу и интонации. На письме его обычно отделяют запятыми или другими знаками, чтобы показать дополнительное пояснение или уточнение. Умение распознавать такие члены помогает не путать их с отдельными частями предложения.
Чтобы найти грамматическую основу, сначала выясни, о ком или о чём говорится, а затем найди действие, состояние или признак этого предмета. Подлежащее и сказуемое образуют основу; иногда в предложении есть только один главный член. Подсчитай основы: одна означает, что предложение простое, две или больше — сложное. Считать слова нельзя, потому что сказуемое может состоять из нескольких слов, например «будет читать».
В словосочетании одно слово главное, а другое зависит от него: от главного задают вопрос к зависимому. Так проявляется подчинительная связь слов. Сочинительная связь устроена иначе: она соединяет равноправные элементы, например однородные члены или части сложного предложения. Поэтому сначала проверь, есть ли главное и зависимое слово; если элементы равноправны, это не подчинительное словосочетание.
Однородные члены отвечают на один вопрос, относятся к одному слову и выполняют одинаковую роль в предложении. Их перечисляют с равной интонацией: между ними может стоять запятая, а перед одиночным союзом «и» она обычно не нужна. Неоднородные члены характеризуют предмет с разных сторон и не образуют перечисления. Чтобы не ошибиться, проверь общий вопрос, связь с поясняемым словом и интонацию.
Обособленные члены дают добавочное сообщение или уточняют значение другого слова, поэтому на слух выделяются паузами. Уточняющий член делает смысл точнее, например указывает, где именно или когда именно происходит действие. Вводные слова выражают отношение говорящего к сообщению, а обращения называют того, к кому обращаются; ни те ни другие не входят в основу. Перед пунктуационным разбором выясни, какую функцию выполняет выделенный фрагмент, а затем проверь, нужен ли знак.
В сложном предложении сначала установи границы частей и отношения между ними. В сложносочинённом предложении части равноправны, в сложноподчинённом одна часть зависит от другой, а в бессоюзном связь выражена смыслом и интонацией. В бессоюзной конструкции перечисление часто оформляют запятой, пояснение или причину — двоеточием, а противопоставление или результат — тире. Одного наличия союза недостаточно: учитывай смысл, устройство частей и возможные общие элементы.
Таблица помогает быстро сопоставить устройство конструкции с тем, что нужно проверить перед постановкой знаков. Сначала найди грамматические основы и связи, затем обращайся к соответствующей строке. Окончательное решение принимай с учётом смысла и интонации.
| Конструкция | Как распознать | Что проверить при постановке знаков |
|---|---|---|
| Словосочетание | Главное и зависимое слово, между ними можно задать вопрос. | Не считать его грамматической основой; проверить вид связи слов. |
| Простое предложение | Одна грамматическая основа. | Найти второстепенные члены, однородные ряды и обособленные обороты. |
| Предложение с однородными членами | Члены относятся к одному слову и отвечают на один вопрос. | Проверить союзы, их повторение и границы перечисления. |
| Предложение с обособленными членами | Второстепенный член выделен смыслом и интонацией. | Установить функцию оборота или уточнения и его границы. |
| Сложносочинённое предложение | Две или больше равноправных частей соединены сочинительной связью. | Проверить границы частей, союз и наличие общего элемента. |
| Сложноподчинённое предложение | Есть главная и зависимая придаточная часть. | Найти границы придаточной части и проверить стык союзов. |
| Бессоюзное сложное предложение | Части с разными основами соединены без союза. | Определить смысловые отношения и выбрать запятую, двоеточие или тире. |
Задача: найдите грамматическую основу и укажите, является ли предложение простым: «Вечерний ветер тихо шелестел в саду». Сначала нужно установить, о ком говорится и что он делает. Затем подсчитать основы, не принимая остальные слова за отдельные части грамматической основы.
Ответ: грамматическая основа — «ветер шелестел»; предложение простое, так как содержит одну основу.
Задача: расставьте знаки препинания и объясните их постановку: «На столе лежали тетради книги карандаши и альбомы». Нужно проверить, какие предметы лежали на столе, и выяснить, соединяет ли союз «и» все элементы или только последние. Перечисленные существительные отвечают на один вопрос и относятся к сказуемому «лежали», значит, это однородные подлежащие.
Ответ: «На столе лежали тетради, книги, карандаши и альбомы».
Задача: расставьте знаки препинания, составьте схему и объясните связь частей: «Когда дождь закончился мы вышли на улицу и увидели что над рекой появилась радуга». Здесь важно не принять однородные сказуемые «вышли» и «увидели» за разные части сложного предложения. Сначала найдём все основы, а потом отметим границы придаточных частей.
Ответ: «Когда дождь закончился, мы вышли на улицу и увидели, что над рекой появилась радуга». Схема: (Когда …), [ … и …, (что …)]. Части связаны подчинительной связью; внутри главной части сказуемые соединены сочинительным союзом.
Ошибка — считать словосочетанием любое сочетание слов, например грамматическую основу или однородные члены. Так происходит, когда ориентируются лишь на то, что рядом стоят два слова. Проверь, есть ли главное слово и зависимое: в сочетании «ветер шелестел» оба слова — главные члены, а «тетради и книги» равноправны.
Иногда предложение считают сложным, потому что сказуемое состоит из нескольких слов, или простым — потому что в нём много слов. Причина ошибки — подсчёт слов вместо грамматических основ. Найди подлежащие и сказуемые, а затем посчитай именно основы; например, «будет шелестеть» — одно сказуемое.
Запятую могут поставить перед каждым союзом «и», даже если он одиночный и соединяет однородные члены. Ошибку допускают, не определив, какие элементы связывает союз. Найди границы ряда и проверь, повторяется ли союз: между однородными членами перед одиночным «и» запятая обычно не ставится.
Знак между частями сложного предложения иногда выбирают только по наличию союза. Но союз не объясняет полностью, что именно означают части, а в бессоюзной конструкции его вообще нет. Найди основы, установи границы частей и смысловые отношения, затем выбери знак; при сомнении прочитай предложение вслух и проверь интонацию.
Для разбора предложений нужны знания о частях речи, членах предложения, грамматической основе и видах связи слов. Эти сведения помогают понять, какую роль выполняет каждое слово и как устроена конструкция. Навыки синтаксического и пунктуационного разбора пригодятся при анализе сложных предложений и подготовке к изложению или сочинению. Понимание строения предложения помогает точнее выражать мысль и редактировать собственные тексты.
Как быстро найти грамматическую основу в предложении?
Найди, о ком или о чём говорится, и задай вопрос к сказуемому: что делает предмет или что с ним происходит? Подлежащее и сказуемое составляют грамматическую основу. Учти, что в некоторых предложениях один из главных членов может отсутствовать.
Чем словосочетание отличается от грамматической основы?
Словосочетание состоит из главного и зависимого слова, которые связаны подчинительной связью. Грамматическая основа образована главными членами предложения и словосочетанием не считается. Например, в сочетании «читать книгу» одно слово зависит от другого, а в основе «ученик читает» подлежащее и сказуемое.
Как отличить однородные члены от неоднородных?
Однородные члены относятся к одному и тому же слову, отвечают на одинаковый вопрос и выполняют одну синтаксическую роль. Неоднородные обычно характеризуют предмет с разных сторон и произносятся без перечислительной интонации. Чтобы проверить себя, найди общее слово и сопоставь вопросы к членам предложения.
Всегда ли перед союзом «и» ставится запятая?
Нет. Между однородными членами перед одиночным союзом «и» запятая обычно не ставится. Она нужна, например, при повторяющихся союзах или между частями сложного предложения, поэтому сначала установи, что именно соединяет союз.
Как выбрать знак препинания между частями бессоюзного сложного предложения?
Определи, какие смысловые отношения связывают части: перечисление, противопоставление, причину, пояснение или быстрое следствие. При перечислении часто ставится запятая, при резком противопоставлении или результате — тире, при причине или пояснении — двоеточие. Проверяй не только смысл, но и интонацию и строение частей.
Повторение изученного в 8-м, 9-м классах
