"Русский язык. Учебное пособие для учреждений общего среднего образования с белорусским и русским языками обучения (в 2 частях)", Л.А. Мурина, Т.В. Игнатович, Ж.Ф. Жадейко
Стиль речи — это разновидность речи, которую выбирают с учётом цели общения и ситуации. В повседневном разговоре мы общаемся проще и свободнее, в научном тексте точно объясняем знания, а в художественном создаём образы и передаём впечатления. Чтобы определить стиль, нужно смотреть не на одно слово, а на весь текст: зачем он создан, о чём говорит и как построен.
Текст подготовлен нейронной сетью по теме параграфа и не заменяет учебник — важные факты и формулировки сверяйте с ним.
Стиль речи — разновидность речи, которую выбирают в зависимости от цели общения и ситуации. Иначе говоря, мы говорим и пишем по-разному в разных обстоятельствах. Понимание стиля помогает выбрать подходящие слова и построить речь так, чтобы она была уместной.
Разговорный стиль — стиль повседневного общения. Так разговаривают дома, с друзьями, знакомыми или одноклассниками, когда делятся новостями, задают вопросы и обсуждают обычные дела. Он нужен для непринуждённого общения, поэтому речь часто звучит свободно и естественно.
Научный стиль — стиль, с помощью которого сообщают и объясняют знания. Его используют в учебных и познавательных текстах, когда нужно рассказать о явлении или понятии. Этот стиль помогает читателю получить точную и понятную информацию.
Художественный стиль — стиль, с помощью которого создают образы и передают впечатления. Его используют в произведениях, где важно не только сообщить о событии, но и помочь читателю его представить. Такой текст может передавать чувства и настроение.
Речь меняется в зависимости от того, кто говорит, кому, где и зачем. Разговор с другом и сообщение для урока требуют разного выбора слов и разного построения фраз. Если не учитывать ситуацию, слова могут оказаться непонятными или неподходящими для слушателя. Поэтому сначала полезно определить цель общения, а затем выбирать способ выражения мысли.
В повседневном общении обычно нужно быстро и понятно поделиться мыслью, спросить или ответить. Поэтому разговорная речь часто бывает непринуждённой, а слова выбираются из привычного повседневного словаря. Собеседники могут знать ситуацию и понимать короткие реплики без подробных пояснений. Но тема разговора не решает всё: рассказ о выходном может быть и частью учебного текста, если его цель — не беседа, а, например, точное описание наблюдений.
Научное сообщение должно помогать читателю разобраться в знаниях, а не только заинтересовать его. Поэтому сведения излагают точно и последовательно: сначала называют предмет или явление, затем объясняют его признаки и связи. Понятные объяснения нужны, чтобы читатель мог проследить ход мысли и не перепутать факты. Специальное слово может встретиться в таком тексте, но само по себе оно ещё не доказывает, что перед нами научный стиль.
В художественном тексте важно, чтобы читатель не только узнал о предмете или событии, но и смог их представить. Для этого автор подбирает выразительные слова, описывает детали и показывает, какое впечатление производит происходящее. Так возникают образы, а вместе с ними могут передаваться чувства и настроение. Однако любое описание не становится художественным: нужно проверить, создаёт ли оно образ и какова цель текста.
Чтобы определить стиль, рассмотри текст целиком. Сначала спроси себя, зачем он создан и кому адресован, затем обрати внимание на содержание и характер речи. В разговорном тексте цель обычно связана с повседневным общением, в научном — с точным объяснением знаний, в художественном — с созданием образа и впечатления. Один признак или отдельное слово могут подсказать направление, но окончательный вывод делают по их совокупности.
| Признак | Разговорный стиль | Научный стиль | Художественный стиль |
|---|---|---|---|
| Цель речи | Общаться в обычных ситуациях, делиться мыслями и новостями. | Точно сообщать и объяснять знания. | Создавать образы и передавать впечатления. |
| Где и в каких ситуациях используется | В повседневной беседе дома, с друзьями, знакомыми и одноклассниками. | В учебных и познавательных сообщениях, объяснениях и докладах. | В произведениях, в которых изображают людей, предметы и события. |
| Кому обычно адресована | Собеседнику или группе людей, участвующих в общении. | Читателю или слушателю, которому сообщают знания. | Читателю или слушателю, которому предлагают представить события и образы. |
| Какие особенности речи помогают узнать стиль | Непринуждённость, привычные слова, свободное построение реплик. | Точность, последовательность, ясные объяснения. | Выразительные слова, детали, помогающие создать образ и настроение. |
Сначала найди в таблице цель текста и ситуацию, в которой он мог появиться. Затем сравни особенности речи: они должны поддерживать эту цель. Если признаки кажутся разными, не торопись с выводом и перечитай текст целиком.
Условие: прочитай короткий текст о том, как ученик провёл выходной, и определи его стиль. Укажи, кому и в какой ситуации мог быть адресован текст. Сама тема выходного ещё не подсказывает ответ, поэтому нужно выяснить, зачем написан текст. Проверим цель и способ общения.
Сначала выясним, что делает автор: просто делится событиями или объясняет знания. Если он рассказывает собеседнику, куда ходил и что делал, цель похожа на повседневное общение. Это первый признак разговорного стиля.
Затем представим возможную ситуацию и адресата. Такой рассказ мог быть обращён к другу или однокласснику в беседе либо в личном сообщении. Непринуждённая подача поддерживает этот вывод.
Ответ: это разговорный стиль, если текст создан как непринуждённый рассказ для друга или одноклассника. Если же выходной описан ради точного учебного сообщения, одного содержания недостаточно для такого вывода. Важно учитывать цель и характер речи.
Условие: сравни два небольших текста об одном природном явлении: в первом явление объясняется, во втором описывается с помощью образных слов. Определи стиль каждого и обоснуй ответ. Одинаковая тема не означает, что у текстов одинаковый стиль. Сравним, чего добивается каждый автор.
В первом тексте найдём объяснение явления и сведения о нём. Если мысль изложена точно и последовательно, чтобы сообщить знания, это признаки научного стиля. Проверяем не только отдельные слова, но и всю цель сообщения.
Во втором тексте посмотрим, помогают ли образные слова представить явление и почувствовать настроение. Если автор создаёт впечатление и образ, текст относится к художественному стилю. Одного описания для такого вывода недостаточно.
Ответ: объяснение знаний относится к научному стилю, а описание, создающее образ, — к художественному. Обоснование строится на цели и характере речи, а не на том, что оба текста посвящены природе. Так можно различить тексты на одну тему.
Условие: прочитай три коротких текста на одну тему и распредели их по разговорному, научному и художественному стилям. Для каждого назови цель и признак, который помог его распознать. Тема у текстов общая, поэтому сравниваем не предмет разговора, а то, как и зачем о нём говорят. Проверим каждый текст отдельно.
В первом тексте ищем обращение к собеседнику, повседневную ситуацию и свободную подачу. Если автор делится новостью или мнением, это разговорный стиль. Указываем цель общения и соответствующий признак.
Во втором тексте проверяем, сообщаются ли знания и объясняется ли явление по порядку. Точность и последовательность укажут на научный стиль. Незнакомое слово можно заметить, но нельзя считать единственным доказательством.
В третьем тексте выясняем, создаются ли образы и передаются ли впечатления. Если выразительные детали помогают представить событие или почувствовать настроение, это художественный стиль. Такой вывод подтверждаем целью текста.
Ответ: распределяй тексты по цели и нескольким признакам, а для каждого указывай, чем он отличается. Не назначай стиль только по теме или одному слову. Если цель и особенности речи совпадают, вывод обоснован.
Ошибка: считать разговорным любой текст о повседневной жизни. Так думают, потому что привычная тема напоминает обычную беседу, но текст о буднях может быть учебным описанием или художественным рассказом. Проверь, зачем он создан и как построена речь.
Ошибка: определять научный стиль только по незнакомому или специальному слову. Такое слово может встретиться и в другом тексте, а главное для научного сообщения — точное и последовательное объяснение. Проверь, сообщаются ли знания и можно ли проследить ход мысли.
Ошибка: считать художественным всякий текст с описанием. Описание может просто сообщать признаки предмета, не создавая образа и настроения. Спроси себя, помогает ли речь представить событие и передать впечатление, или автор лишь объясняет факты.
Ошибка: связывать стиль только с устной или письменной формой. Это заблуждение возникает потому, что некоторые ситуации привычнее видеть в одном виде, например беседу — устной, а учебный текст — письменным. Но научное сообщение можно произнести, а разговорную речь записать; проверяй цель и признаки текста.
Чтобы разбираться в стилях, нужно уметь различать устную и письменную речь, понимать цель общения и находить тему текста. Эти знания помогают заметить, в какой ситуации возникло высказывание. Затем можно выбрать подходящий стиль и объяснить свой вывод.
Различение стилей пригодится при чтении и анализе текстов, выборе языковых средств и создании собственных высказываний. Оно помогает понять, почему автор использовал именно такие слова и построил речь определённым образом. Позже эта тема будет связана с типами речи и особенностями построения текстов разных жанров.
Что называют стилем речи?
Стиль речи — это разновидность речи, которую выбирают в зависимости от цели общения и ситуации. Он помогает подобрать слова и способ изложения, подходящие для конкретного разговора или текста.
Чем разговорный стиль отличается от научного?
Разговорный стиль используют в повседневном общении, поэтому речь в нём обычно свободная и непринуждённая. Научный стиль нужен, чтобы точно сообщать и объяснять знания, поэтому изложение в нём последовательное и ясное.
Зачем нужен художественный стиль?
Художественный стиль помогает создавать образы и передавать чувства, впечатления и настроение. Благодаря словам читатель может представить предметы, события и героев.
Можно ли определить стиль текста по одному слову?
Обычно нельзя: одно и то же слово может встречаться в текстах разных стилей. Нужно учитывать цель текста, его содержание и особенности речи в целом.
Бывает ли научная речь устной?
Да, научный стиль бывает не только письменным, но и устным. Например, устным научным сообщением может быть объяснение учителя или выступление с докладом.
§ 14. Разговорный, научный и художественный стили речи
