§ 30. Как строится текст. Повествование, описание, рассуждение

Определения и обозначения

Текст — несколько предложений, связанных общей темой и смыслом. Он связный: предложения расположены не случайно, а помогают раскрыть одну мысль. Текст также завершён: у него есть законченное содержание, поэтому читатель понимает, что именно ему хотели сообщить. Эти признаки помогают отличать текст от случайного набора фраз.

Тема текста — то, о чём в нём говорится. Чтобы её определить, нужно прочитать текст целиком и подумать, что объединяет все предложения. Например, если в разных предложениях рассказывается о повадках и внешнем виде котёнка, общей темой может быть котёнок. Тема нужна, чтобы понять содержание, а не сосредоточиться на одной детали.

Повествование — тип речи, в котором сообщается о событиях и действиях, происходящих одно за другим. В таком тексте важно, что случилось сначала, а что — потом. Повествование помогает рассказать о происшествии, приключении или обычном событии. При чтении можно задавать вопросы «что произошло?» и «что было потом?».

Описание — тип речи, который показывает признаки предмета или явления. В нём говорится, какой предмет, человек или место: например, какого он цвета, формы или размера. Рассуждение объясняет причину, доказывает мысль или приводит к выводу. Эти типы речи помогают по-разному раскрывать тему: рассказывать о событиях, представлять предмет или объяснять мысль.

Как это устроено

Общая тема объединяет предложения, потому что читатель воспринимает их как части одного сообщения. Если рядом поставить фразы о разных, не связанных между собой предметах, понять, зачем они собраны вместе, будет трудно. Поэтому перед составлением текста полезно решить, о чём ты собираешься рассказать. Затем проверь, относится ли каждое предложение к этой теме.

Связность возникает, когда мысли расположены в понятном порядке и предложения связаны по смыслу. Следующее предложение может продолжить предыдущую мысль, уточнить её или сообщить, что произошло дальше. Без такой последовательности читателю пришлось бы самому угадывать переходы. При проверке прочитай текст подряд и спроси себя, понятно ли, как одна мысль ведёт к следующей.

В повествовании события обычно развиваются во времени, поэтому их порядок помогает понять происходящее. Если поменять местами начало и конец события, рассказ может стать непонятным или изменить смысл. Для проверки найди действия и попробуй расположить их по порядку. Вопросы «что произошло?» и «что было потом?» помогают увидеть, есть ли в тексте развитие событий.

Описание перечисляет существенные признаки, чтобы у читателя сложилось представление о предмете. Существенные — значит важные для его узнавания или представления: например, цвет, форма, размер, характерная деталь. Если признаки названы без связи с предметом, описание не помогает его вообразить. Поэтому спроси себя: понятно ли после чтения, какой именно предмет или человек описан?

Рассуждение строится вокруг мысли, которую нужно объяснить или доказать. Сначала обычно называют тезис — основную мысль, затем приводят доказательства, а в конце делают вывод. Такая последовательность показывает читателю, почему автор пришёл к своему мнению. Если доказательства не связаны с тезисом или вывод не следует из них, рассуждение становится неубедительным.

Типы речи и их особенности

Сравнивай типы речи по тому, о чём говорится и как устроено содержание. Смотри не только на отдельное слово, а на то, какую задачу выполняет весь текст. В таблице собраны вопросы и признаки, которые помогут сделать выбор. После чтения проверь, какой столбец лучше всего подходит к тексту целиком.

Слова-подсказки могут помочь, но сами по себе не определяют тип речи: важно содержание всего текста. Например, слово «потом» часто встречается в повествовании, потому что указывает на очередность событий. Если сомневаешься, задай тексту основной вопрос из таблицы.

Разбор задач

Задача 1. Прочитай небольшой текст из трёх предложений о прогулке и определи, связаны ли предложения общей темой. Для примера возьмём такие фразы: «После уроков мы пошли в парк. У пруда плавали утки. На обратном пути мы встретили соседа». Нужно проверить не только тему каждой фразы, но и связь между ними.

1. Назови тему каждого предложения. В первом говорится о прогулке в парк, во втором — об утках у пруда, в третьем — о встрече по дороге домой. Это помогает увидеть, что предложения описывают разные моменты одной прогулки.

2. Проверь, можно ли связать эти моменты в одну историю. Все события происходят во время прогулки: сначала ребята пришли в парк, затем увидели уток, а потом встретили соседа по дороге обратно. Порядок предложений понятен, и каждое продолжает рассказ о прогулке.

3. Сделай вывод о связности. Предложения объединены общей темой и располагаются в последовательности, поэтому перед нами небольшой текст, а не случайный набор фраз. Если бы в середине появилась не относящаяся к прогулке мысль, единство текста нарушилось бы.

Ответ: предложения связаны темой прогулки и образуют связное целое. Задача 2. Определи тип речи в тексте о котёнке: сначала говорится, как он появился дома, затем — что сделал. Сначала найди действия и их порядок: появление котёнка происходит раньше его следующего поступка.

1. Спроси, о чём главным образом рассказывается. Здесь сообщается не о том, какого цвета котёнок или какие у него уши, а о том, что с ним произошло. Значит, внимание направлено на событие.

2. Проверь последовательность вопросами «что произошло?» и «что было потом?». Сначала котёнок появился дома, потом совершил действие. Если на оба вопроса можно ответить по тексту, это признак повествования.

3. Не делай вывод только по тому, что в тексте упомянуто животное. Тип речи определяет способ раскрытия темы, а не предмет рассказа. В этом случае главное — смена событий.

Ответ: это повествование, потому что в тексте сообщается о действиях, происходящих одно за другим. Задача 3. Составь связный текст из шести предложений о любимой книге: опиши её внешний вид и объясни, почему она тебе нравится.

1. Выбери общую тему и составь план из шести предложений. Первые три предложения посвяти внешнему виду книги, а следующие три — объяснению, чем она тебе нравится. Такой план помогает удерживать тему и соединить описание с рассуждением.

2. Назови признаки книги в описательной части. Например, можно сказать, что обложка синяя, книга небольшая, а на ней изображён корабль. Эти сведения помогают представить предмет, а не рассказывают о событиях.

3. Добавь рассуждение: назови свою мысль, объясни её и подведи итог. Например, книга нравится, потому что в ней интересные герои; один пример из сюжета может подтвердить эту мысль. Заверши текст выводом о том, почему хочется перечитывать книгу.

Ответ: составь шесть предложений по плану, следи, чтобы каждое относилось к любимой книге и логично продолжало предыдущее. В описательной части показывай признаки, а в рассуждении связывай мнение с причиной и выводом. После составления прочитай текст целиком и проверь его связность.

Типичные ошибки

Ошибка: считать текстом любые предложения, поставленные рядом. Так думают, когда смотрят только на количество предложений и не проверяют их смысловую связь. Проверь себя: относятся ли все фразы к одной теме и понятно ли, почему они стоят именно в таком порядке. Если одна фраза случайная, цельного текста не получилось.

Ошибка: назвать темой отдельную деталь вместо содержания всего текста. Это происходит, если читатель замечает яркий пример, но не обобщает прочитанное. Чтобы проверить себя, спроси, подходит ли твой ответ ко всем предложениям, а не только к одному. Тема должна коротко называть общее, о чём говорится.

Ошибка: путать повествование с описанием. В обоих типах речи могут упоминаться предметы, но в повествовании важна последовательность событий, а в описании — признаки. Найди, что меняется: действия и события или сведения о том, какой предмет. Если можно спросить «что было потом?», вероятно, перед тобой повествование.

Ошибка: считать рассуждением любое мнение. Одного выражения «мне нравится» недостаточно, если не объяснено почему. Проверь, есть ли мысль, подтверждающие её доводы и вывод, связанный с ними. Если мнение ничем не подкреплено, рассуждение не завершено.

Связь с другими темами

Чтобы понимать тему текста, нужно уметь находить тему отдельного предложения и разбираться в значении слов. Полезно также замечать, как предложения связаны друг с другом: это помогает увидеть смысл целого. Такие навыки используются при чтении и составлении собственных текстов.

Различение повествования, описания и рассуждения пригодится при написании сочинений, изложений и рассказов. Знание типов речи помогает выбрать, что делать: сообщать о событиях, описывать признаки или объяснять мысль. Эта тема связана и с изучением частей текста и средств связи предложений.

Что запомнить

• Текст — это связанные по смыслу предложения на общую тему.
• Тема показывает, о чём говорится в тексте.
• Повествование сообщает о событиях и действиях.
• В повествовании события обычно следуют одно за другим.
• Описание раскрывает признаки предмета или явления.
• Рассуждение объясняет или доказывает мысль и приводит к выводу.