§ 16. Способы связи предложений в тексте

Определения и обозначения

Связь предложений в тексте — смысловое и грамматическое соединение предложений, благодаря которому текст воспринимается как целое. Смысловая связь показывает, как соотносятся сообщения, а грамматическая помогает выразить эти отношения языковыми средствами. Если предложения не связаны, читателю трудно увидеть общую тему и ход мысли. Поэтому связность нужна, чтобы высказывание было цельным и понятным.

Цепная связь — способ связи, при котором каждое следующее предложение развивает или уточняет содержание предыдущего. Новое сообщение как бы подхватывает уже названную мысль и добавляет к ней сведения. Благодаря этому читатель может проследить последовательное развитие темы. Часто цепную связь поддерживают повторы, местоимения или синонимы.

Параллельная связь — способ связи, при котором предложения раскрывают одну тему или сопоставляются, но не зависят друг от друга последовательно. Каждое предложение сообщает отдельную деталь об общем предмете или явлении. Такой способ помогает, например, перечислить признаки или сравнить несколько объектов. Предложения объединены общей задачей, а не развитием одного сообщения в следующем.

Средства связи предложений — языковые элементы, которые соединяют предложения по смыслу и грамматически: повторы, местоимения, синонимы, союзы и другие средства. Они показывают, к чему относится новая информация и как она связана с предыдущей. Одни и те же средства могут встречаться при разных способах связи. Поэтому важно не только найти их, но и понять, какую работу они выполняют в тексте.

Как это устроено

Тексту нужна связь, потому что отдельные предложения сами по себе ещё не образуют цельного высказывания. Читатель должен понимать, какие сообщения относятся к одной теме и как они соотносятся. Связь помогает раскрывать тему постепенно: каждое предложение добавляет нужную деталь или представляет отдельный аспект. Если отношения между предложениями неясны, теряется последовательность, а основную мысль труднее определить.

При цепной связи новое предложение обычно опирается на уже известную информацию. Сначала называется предмет или мысль, затем следующий фрагмент уточняет их, сообщает о признаке, действии или результате. Так содержание продвигается вперёд, но не отрывается от предыдущего сообщения. Например: «Утром начался дождь. Он не прекращался до самого вечера»: местоимение «он» указывает на дождь, а второе предложение добавляет сведения о его продолжительности.

При параллельной связи предложения относятся к общей теме, но каждое раскрывает её отдельно. Например, при описании комнаты одно предложение может сообщать о мебели, другое — об освещении, третье — о цвете стен. Эти сообщения не обязаны вытекать одно из другого, потому что каждое дополняет общую картину. Сходное строение предложений или сопоставление объектов часто делает такую связь заметнее.

Связь выражается разными языковыми средствами. Лексический повтор называет тот же предмет, однокоренное слово сохраняет связь через общий корень, а синоним позволяет не повторять одно и то же слово буквально. Местоимения отсылают к уже названному предмету, союзы показывают отношения вроде противопоставления или присоединения, а наречия могут обозначать время, место или порядок событий. Средство связи нужно толковать в контексте: например, повтор может поддерживать цепное развитие, но сам по себе не определяет способ связи.

В реальном тексте способы связи могут сочетаться, потому что разные части высказывания решают разные задачи. Одни предложения последовательно развивают мысль, а другие независимо описывают детали общей темы. Чтобы установить основной способ, нужно прочитать весь фрагмент и проследить смысловые отношения между предложениями. Затем стоит проверить, как устроены предложения и какие языковые средства связывают их между собой: один внешний признак не даёт надёжного ответа.

Способы связи предложений в тексте

Пользуйся таблицей как памяткой, но не выбирай способ по одному слову или внешнему признаку. Сначала установи, продолжается ли мысль от предложения к предложению или предложения независимо раскрывают общую тему. Затем проверь языковые средства и строение фрагмента.

Разбор задач

Задача 1. Определите способ связи в предложениях: «Утром начался дождь. Он не прекращался до самого вечера». Нужно найти средство, соединяющее предложения, и выяснить, продолжает ли второе сообщение первое. Выполните проверку по смыслу, а не только по наличию местоимения.

1. Во втором предложении найдём слово «он» и установим, к чему оно относится.
2. Местоимение заменяет слово «дождь», названное в первом предложении.
3. Второе предложение сообщает о продолжительности дождя, то есть развивает первое.

Ответ: использована цепная связь; средство связи — местоимение «он». Мысль движется от сообщения о начале дождя к уточнению, как долго он шёл.

Задача 2. Определите способ связи и назовите средства в фрагменте: «В саду расцвела сирень. Её запах наполнил двор. Сирень особенно хороша по вечерам». Здесь повторяется существительное и есть местоимение. Нужно выяснить, связывает ли каждое новое предложение мысль предыдущего или все предложения только сообщают об одном предмете.

1. «Её» во втором предложении отсылает к сирени из первого; сообщается о её запахе.
2. В третьем предложении слово «сирень» повторяет название предмета, а сообщение добавляет его характеристику.
3. Содержание постепенно развивается: цветение, запах, впечатление от растения.

Ответ: преобладает цепная связь. Её поддерживают местоимение «её» и лексический повтор «сирень»; общий предмет также объединяет все предложения.

Задача 3. Разберите абзац: «На опушке стояла берёза. Её тонкие ветви тянулись к свету. Рядом росла ель. Её густые лапы отбрасывали тень». Определите основной способ связи, средства и возможное сочетание способов. Обратите внимание, что абзац рассказывает о двух деревьях и одновременно описывает каждое из них.

1. Второе предложение продолжает первое: местоимение «её» относится к берёзе, а затем уточняется признак её ветвей.
2. Четвёртое предложение аналогично продолжает третье: «её» указывает на ель, сообщается о её лапах.
3. Первые два предложения образуют одну цепочку, последние два — другую; обе части связаны общей темой деревьев и сопоставлением их признаков.

Ответ: в каждой паре предложений действует цепная связь, выраженная местоимениями «её» и развитием описания. Между частями абзаца есть параллельное сопоставление берёзы и ели; значит, в фрагменте сочетаются оба способа.

Типичные ошибки

Повтор слова не всегда доказывает цепную связь. Его принимают за достаточный признак, потому что он заметен при чтении, но предложения с повтором могут лишь независимо описывать общую тему. Проверь, становится ли информация предыдущего предложения опорой для следующего. Если сообщения развивают разные аспекты предмета без последовательного перехода, возможно, связь параллельная.

Параллельную связь иногда ошибочно считают отсутствием связи. Это происходит, когда предложения не продолжают друг друга и кажутся самостоятельными, хотя они могут описывать один объект или сопоставлять несколько явлений. Найди их общую тему и выясни, какую роль каждое сообщение играет в абзаце. Если они вместе раскрывают тему или сравнивают предметы, связь есть.

Определять способ только по союзу или местоимению ненадёжно. Такие слова помогают увидеть отношения, но их наличие не объясняет, как построен весь фрагмент. Проверяй, к чему относится местоимение и что именно соединяет союз, а затем проследи ход мысли. Вывод делай по совокупности смысла и структуры.

Не следует считать, что весь текст обязательно построен одним способом. Такое предположение удобно, но абзацы могут выполнять разные задачи, а внутри одного абзаца способы могут чередоваться. Раздели фрагмент на смысловые части и проверь отношения между предложениями в каждой из них. Так можно заметить и цепное развитие, и параллельное описание или сопоставление.

Связь с другими темами

Для анализа связности полезно знать, что такое текст, тема и основная мысль, а также уметь находить грамматические основы и определять части речи. Эти знания помогают различать смысловые отношения и замечать языковые средства связи. Тема пригодится при анализе композиции текста, редактировании абзацев и создании собственных сочинений и изложений. Умение связывать предложения также помогает выполнять задания по анализу текста и изучать сложные синтаксические конструкции.

Что запомнить

• Связь предложений обеспечивает цельность текста и последовательность его содержания.
• При цепной связи новое предложение опирается на предыдущее.
• При параллельной связи предложения раскрывают общую тему или сопоставляются.
• Средствами связи могут быть повторы, местоимения, синонимы, союзы и другие языковые элементы.
• Способ связи определяют по смыслу и строению фрагмента, а не по одному слову.
• В одном тексте могут сочетаться цепная и параллельная связь.